六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案 9寬容勝似金

1、.寬容勝似金一、活動(dòng)主題：用寬容化解朋友間的矛盾。二、 活動(dòng)目的：通過(guò)這次心理安康教育課,使同學(xué)們理解和解的方法,并會(huì)運(yùn)用這些方法，指導(dǎo)自己在日常生活中去化解矛盾的方法-寬容待人。三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和解方法，解決實(shí)際問(wèn)題。四、 活動(dòng)方法：?jiǎn)l(fā)、討論、即興表演，多媒體等相結(jié)合。五、 課前準(zhǔn)備：多媒體課件六、 活動(dòng)過(guò)程：老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)歌曲導(dǎo)入1、這是什么歌?2、同學(xué)們有自己的朋友嗎?介紹給大家。3、你與朋友一起做過(guò)哪些事?心情怎么樣?有沒(méi)有煩惱呢?4、這節(jié)課,寧老師想和同學(xué)們共同來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題“和朋友鬧了矛盾該怎樣和解,想幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)和解。板書課題：學(xué)會(huì)和解二學(xué)習(xí)和解方法1、課件

2、出示情境2、小明不再和小強(qiáng)玩的原因是什么？3、小強(qiáng)只圖自己嘴上痛快，不管朋友的感受，傷害了小明的自尊心。小強(qiáng)該怎么辦呢？請(qǐng)你替他想想方法。4、小結(jié)方法5、同學(xué)們，假如你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來(lái)想一想，問(wèn)題出在哪兒,然后真誠(chéng)地面對(duì)你的朋友，用誠(chéng)心去化解矛盾。板書：真誠(chéng)三方法運(yùn)用1、課件出示兩個(gè)情景，各小組任選一個(gè)表演。2、選代表上臺(tái)表演。3、請(qǐng)同學(xué)們想想方法，幫助蘭蘭和亮亮與自己的朋友和解。4、小結(jié)：和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇合適自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識(shí)到了缺乏，真誠(chéng)地向你抱歉時(shí)，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。板書：寬容四聯(lián)絡(luò)實(shí)際，行為自查，彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)朋

3、友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。假如你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，如今老師給你們時(shí)間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，你們說(shuō)好不好？我看到好多同學(xué)化解了他們的矛盾，你們能不能大膽地把矛盾說(shuō)出來(lái)，再說(shuō)說(shuō) 是用什么方法化解的？老師祝賀同學(xué)們已經(jīng)化解了矛盾，為了使我們的友誼之樹可以常青，請(qǐng)同學(xué)們記住這個(gè)能帶給人歡樂(lè)的小丑說(shuō)的話吧！讓我們把一切的不愉快都裝上熱氣球，放飛掉吧！此時(shí)此刻，同學(xué)們的心情怎么樣？我們一起來(lái)唱一首歌吧。五總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、今天，我們上的不僅僅是一堂心理課，學(xué)會(huì)了和解，更重要的是獲得了更為深沉的友誼。今后讓我們大家以真誠(chéng)和寬容去面

4、對(duì)每一個(gè)人吧！聽歌曲，說(shuō)歌名介紹朋友考慮并答復(fù)以下問(wèn)題理解情境同桌討論練習(xí)表演觀看表演找朋友和解“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在

5、于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。介紹和解方法自由讀齊唱歌曲談收獲老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要

6、解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句