有關(guān)幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編7篇

1、有關(guān)幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)匯編7篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是布滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的相互理解和溝通 2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài) 活動(dòng)預(yù)備： 1、情景表演慈母嚴(yán)父 2、vcd讓愛(ài)住我家，廣告錄像 3、媽媽的錄音 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？ 師：從小伴侶誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？ （設(shè)計(jì)意圖：直截了當(dāng)，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。） 二、看情景表演“慈

2、母嚴(yán)父”后爭(zhēng)論 1、情景表演 爸爸讓威威把老師教的電子琴?gòu)椊o他聽。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不用心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過(guò)地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并關(guān)心他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？” （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好參加爭(zhēng)論。 2、爭(zhēng)論 （1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別實(shí)行了什么方式？ 問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？ 爸爸為什么發(fā)脾氣？ 你們喜愛(ài)哪種方式？

3、師：讓我們來(lái)聽聽威威是怎么說(shuō)的。 （威威：聽到爸爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。） （2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。 （3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？ 問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？ 爸爸媽媽批判你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？ 那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？ 假如你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做？。 （設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎？老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜愛(ài)怎樣的方式移情到自己遇到這種狀況會(huì)有什么感受再爭(zhēng)論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種狀況并分析父母的動(dòng)身點(diǎn)思索自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深化引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。） 三、聽錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的

4、想法 師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能大聲地和她說(shuō)話”，今日我們就來(lái)聽聽這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。） 四、觀看錄像，爭(zhēng)論我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 1、觀看錄像 師：我們明白了爸爸媽媽是特別愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？有一個(gè)小伴侶他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。 2、爭(zhēng)論 問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了.，

5、激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日訓(xùn)練。）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不快樂(lè)的事，時(shí)時(shí)布滿了愛(ài)、布滿了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛(ài)永久住在我們的家吧！ 五、觀賞讓愛(ài)住我家 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo) 1.能辨別物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。 2.愿意參與操作活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 1.趣味練習(xí)：比較長(zhǎng)短 2.幼兒用畫紙、畫筆。 教學(xué)具圖片 活動(dòng)過(guò)程 1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng) 出示圖片:小兔子，猴子 請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(zhǎng)。（猴子的尾巴長(zhǎng)） 2.誰(shuí)的耳朵長(zhǎng) 請(qǐng)幼兒觀看比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(zhǎng)

6、。（兔子的耳朵長(zhǎng)） 3.比較長(zhǎng)短 趣味練習(xí)：比較（3-1 3-2） -兩只長(zhǎng)短不一的鉛筆 這兩支鉛筆，哪支長(zhǎng)？哪支短？ 幼兒觀看比較后說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的'鉛筆，短短的鉛筆。 -兩只長(zhǎng)短不一樣的釘子 幼兒觀看比較好說(shuō)出，長(zhǎng)長(zhǎng)的釘子，短短的釘子。 4.畫長(zhǎng)短 -請(qǐng)小伴侶畫兩根線，一根長(zhǎng)線，一根短線。 并能指著長(zhǎng)線說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)的線。指著短線說(shuō)：短短的線。 依據(jù)幼兒的愛(ài)好，再畫出其他長(zhǎng)短不一樣的東西。 5.評(píng)價(jià) 能正確區(qū)分長(zhǎng)短。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1.簡(jiǎn)潔區(qū)分小雞、公雞和母雞的形狀特征。 2.了解雞的生活習(xí)性。 3.培育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)預(yù)備 1.ppt課件：小雞的一家

7、2.ppt課件：小雞是怎么誕生的 3.聲音：公雞打鳴，小雞叫，母雞咕咕叫。 活動(dòng)過(guò)程 1.聽辨嬉戲：這是誰(shuí)的聲音？ 播放聲音：公雞打鳴，小雞叫聲，母雞咕咕叫聲。 讓幼兒聽聲音辨別是誰(shuí)在叫。 2. 熟悉小雞。 （1）課件演示2 （2）鼓舞幼兒看一看小雞的眼睛在哪里呢？ 讓幼兒知道：小雞的耳朵，在眼睛后面有兩個(gè)小洞， 被羽毛蓋住了，是雞聽覺(jué)器官的開口。 （3）找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎樣呀？ 學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。 3.比較公雞和母雞的不同之處 （引導(dǎo)幼兒有挨次地觀看）。 小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠， 不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛美麗。 公雞頭上有高高的

8、雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小， 會(huì)咕咕叫，會(huì)下蛋。 4.爭(zhēng)論：小雞是怎么誕生的？ 課件演示：小雞是怎么誕生的 母雞生下的蛋經(jīng)過(guò)肯定時(shí)間的孵化就變成小雞了 （關(guān)心幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿態(tài)畫出螃蟹的主要特征； 2、幼兒初步把握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法，并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨改變； 3、培育幼兒對(duì)水墨畫的愛(ài)好及大膽作畫的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、范畫：螃蟹。 2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。 活動(dòng)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 （打一動(dòng)物）謎底：螃蟹 二

9、、綻開 1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫愛(ài)好。 （1）提問(wèn)：“這是什么？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看“螃蟹”，說(shuō)出螃蟹的主要特征； （3）老師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。 （4）提問(wèn)：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的愛(ài)好。 2、老師示范螃蟹的畫法 （1）老師演示身體的畫法淡墨側(cè)鋒畫身體； 提問(wèn)：“老師是如何用筆的？”引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)鋒的運(yùn)筆法。 （2）老師演示螃蟹“螯”的畫法濃墨中鋒畫螯； -畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣？ 引導(dǎo)幼兒觀看中鋒的運(yùn)筆法。 -畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？ 引導(dǎo)幼兒對(duì)比后，感受濃、淡墨的改變美。 （3）請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。 （4）老師小結(jié)螃蟹的基本

10、畫法。 （5）啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫的景物。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 （1）老師留意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式； （2）啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物； （3）提示幼兒留意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。 4、幼兒相互觀賞作品 （1）請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互觀賞； （2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹（作品中）在做什么？老師點(diǎn)評(píng)； （3）老師粘貼“歡樂(lè)的小螃蟹”字樣，構(gòu)成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。 2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。 3、對(duì)探究天氣神秘感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片-螞蟻搬家 2

11、、紙、筆、展板。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛(ài)好。 1、老師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)改變呢？ 2、老師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的改變，還有誰(shuí)會(huì)告知我們？ 3、老師：小動(dòng)物們知道天氣要改變了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？ 二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？ 3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問(wèn)：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？ 5、請(qǐng)個(gè)

12、別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容， 老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。 三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。 1、老師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。 2、老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的， 用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。 四、老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌，并嬉戲。 1、動(dòng)物世界真奇異，它能預(yù)報(bào)天下雨。 螞蟻搬家要下雨， 小魚水上游要下雨， 燕子低飛要下雨， 蜻蜓低飛要下雨， 烏龜冒汗要下雨， 天晴青蛙捉蟲靜靜靜， 樹上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響， 青蛙呱呱叫。 真好玩！嘩啦嘩啦天下雨。 2

13、、小伴侶扮演動(dòng)物玩下雨的嬉戲。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道常見動(dòng)物的特征. 2.激發(fā)愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)預(yù)備 1. 課件-動(dòng)畫片：可愛(ài)的小動(dòng)物 2. 課件-幻燈片：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 3. 課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 播放動(dòng)畫片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的愛(ài)好。 小伴侶，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫片嗎？，動(dòng)畫片里有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。 二、綻開 1.動(dòng)畫片里，我們看到了很多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？ （1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的嘴巴很怕貓，小伴侶猜猜它是誰(shuí)？ （讓幼兒猜猜后，出示小老鼠，鼓舞幼兒猜對(duì)了） （2

14、）又來(lái)了一只小動(dòng)物 它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游小伴侶猜猜它是誰(shuí)？ （幼兒猜出后，出示小魚） （3）鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子 （大象） （4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠） （5）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子） 2. 課件：家養(yǎng)動(dòng)物的影子 依據(jù)動(dòng)物影子猜動(dòng)物 （1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？ 讓幼兒先看動(dòng)物的影子，爭(zhēng)論后發(fā)覺(jué)是哪種動(dòng)物。 （2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟識(shí)和了解動(dòng)物的形狀特征。 3. 課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物 小伴侶真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有美麗

15、的羽毛。 三、結(jié)束 小伴侶和小動(dòng)物玩的快樂(lè)嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽吧。 幼兒演唱歌曲我愛(ài)我的小動(dòng)物。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 設(shè)計(jì)思路： 喜愛(ài)動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，小班孩子更是如此。動(dòng)物的花花衣主題開展至今，孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解，但由于個(gè)體差異，每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的熟悉程度有所不同，因此，我嘗試通過(guò)這樣一次集體活動(dòng)，在猜猜、找找的過(guò)程中，關(guān)心孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征，豐富他們的溝通內(nèi)容，并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系，獲得新的學(xué)問(wèn)和鞏固一些數(shù)閱歷。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嬉戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。 2、喜愛(ài)親近動(dòng)物，鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大教具一份。 2、創(chuàng)設(shè)森林情境；斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入小動(dòng)物開舞會(huì) 1、森林里要開舞會(huì)，看看誰(shuí)來(lái)了？ 2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會(huì)，可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了，長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰(shuí)是他的寶寶了，請(qǐng)你們幫幫忙好嗎？ 3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說(shuō)身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。 4、我們一起來(lái)看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋？ 5、請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一個(gè)長(zhǎng)頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長(zhǎng)頸鹿媽媽的身邊，好嗎？ 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿