六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元試題5 圓廣東省 廣州市 越秀區(qū) 人教新課標(biāo)

1、.白云區(qū)圓單元測(cè)驗(yàn)1 填空題共23分1. 圓心確定圓的 ，半徑確定圓的 。2分2. 畫圖時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的間隔 是3厘米，畫出的圓的周長(zhǎng)是 厘米，面積是 平方厘米。2分3. 把圓片放在直尺上滾動(dòng)一周，量得它的長(zhǎng)度是3.14厘米。那么直徑是 厘米。2分4. 如圖，正方形的面積是9平方厘米，那么圓的周長(zhǎng)是 厘米，面積是 平方厘米。2分第4題 第6題 第8題5. 在一個(gè)長(zhǎng)10分米，寬4分米的長(zhǎng)方形中里，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是 ，面積是 。4分6. 把一個(gè)圓平均分成假設(shè)干等份：拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，這時(shí)長(zhǎng)方形的面積與圓的 相等。長(zhǎng)方形的寬為5cm，那么圓的半徑是 cm，圓的周長(zhǎng)是 cm，而長(zhǎng)方形

2、的長(zhǎng)是 cm。4分7. 量得一張圓桌的周長(zhǎng)是6.28厘米，這張圓桌的面積是 平方厘米。2分8. 一元硬幣的周長(zhǎng)是7.85cm，這個(gè)儲(chǔ)蓄罐能否放進(jìn)一元的硬幣？ 理由_二、判斷題對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“T，錯(cuò)的打“F5分1. 直徑就是兩端都在圓上的線段。 2. 半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。 3. 一條弧和經(jīng)過(guò)這條弧兩端的兩條半徑所圍成的圖形叫扇形。 4. 當(dāng)圓的半徑等于2cm時(shí)，這個(gè)圓的周長(zhǎng)和面積都相等 5. 連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑 三、選擇題把正確答案的字母編號(hào)填在括號(hào)里16分1. 圓的周長(zhǎng)和直徑的比值叫做 。A圓的面積B圓周率C圓的周長(zhǎng) D 直徑2. 如圖，計(jì)算這個(gè)圓環(huán)零件的面積，列式正

3、確的選項(xiàng)是 A BC D 3.一個(gè)圓的周長(zhǎng)和它的直徑的比是 A 1:3 B 1:2 C :1 D 1:4.大圓的半徑正好等于小圓的直徑，那么大圓的面積是小圓面積的 。A2倍B3倍C4倍D5倍5以下圖形中哪個(gè)角是圓心角 6. 如圖，涂色部分的周長(zhǎng)是 m。A4B6C8D127. 下面各圖中，陰影部分不是扇形的是 8.在圓內(nèi)作一個(gè)最大的正方形，圓面積與正方形的面積的比是 A：2B2：C：4D4：四計(jì)算下面圖形中陰影部分的面積共12分五操作題共7分11元硬幣的直徑是 厘米（2） 畫一個(gè)以硬幣直徑長(zhǎng)為直徑的圓，再在圓中畫一個(gè)圓心角是60°的扇形。4分2. 在方格紙上，用圓規(guī)和直尺畫出左邊的圖像

4、。3分六、解決問(wèn)題共37分1. 紙風(fēng)車的葉片尖端到中心的間隔 是15cm，紙風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)一周，葉片尖端經(jīng)過(guò)了多少厘米？7分2. 小明用兩根長(zhǎng)度都是62.8厘米的鐵絲分別圍成正方形和圓，他們圍成的面積一樣大嗎？判斷并寫出計(jì)算過(guò)程。6分3. 一個(gè)田徑場(chǎng)如右圖，兩端是半圓形，中間是長(zhǎng)方形。8分(1) 沿著這個(gè)田徑場(chǎng)跑1圈，要跑多少米？ (2) 這個(gè)田徑場(chǎng)占地面積至少多少平方米？4. 用一張長(zhǎng)方形的鐵板切割出一個(gè)最大的圓。鐵板的長(zhǎng)是3m，寬是2m。8分（1） 元的周長(zhǎng)和面積各是多少？（2） 剩下部分的面積是多少平方米？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一

5、種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5.一個(gè)圓形餐桌的半徑是1m。8分（1） 它的面積是多少平方米？（2） 其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。歐國(guó)一個(gè)人需要0.5m寬的位置就餐，這張餐桌大約能坐多少人？（3） 老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)