有關(guān)幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板五篇

1、有關(guān)幼兒教學(xué)教學(xué)方案模板五篇幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇1 隨著時(shí)代的進(jìn)步、訓(xùn)練科學(xué)討論的進(jìn)展，我們對(duì)幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)也有了更新的見(jiàn)解。在上海的學(xué)習(xí)中，接觸到幼兒園的運(yùn)動(dòng)課程，其目標(biāo)之一就是：歡樂(lè)體育，讓幼兒英勇、自信地到大自然中去熬煉，適應(yīng)自然環(huán)境的改變，增加體質(zhì)，讓幼兒嘗試新穎、野趣的活動(dòng)。所謂野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)，就是強(qiáng)調(diào)自然的、盡情的、具有冒險(xiǎn)精神的活動(dòng)。這一理論是親密貫徹綱要而提出的。 在幼兒園實(shí)際的訓(xùn)練教學(xué)工作中，對(duì)開(kāi)展體育活動(dòng)存在著很多不足，如對(duì)幼兒園體育教學(xué)的重視不夠；戶(hù)外體育活動(dòng)缺乏老師的組織與領(lǐng)導(dǎo)；活動(dòng)的組織過(guò)于當(dāng)心，思想封閉等。我們對(duì)這些不足進(jìn)行了剖析和訂正，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)開(kāi)

2、展富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)積累了肯定的閱歷，將其總結(jié)為四個(gè)方面：豐富內(nèi)容，親近自然；制造條件，讓幼兒盡情地玩；設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動(dòng)體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神；考慮全面，保證平安。 一、豐富內(nèi)容，親近自然大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū)，隱藏著巨大的訓(xùn)練財(cái)寶，接觸自然，會(huì)給幼兒帶來(lái)很多的閱歷和豐富的想象。對(duì)人類(lèi)而言，尤其是孩子，自然是第一位的老師和伙伴。 幼兒喜愛(ài)大自然，渴望走出幼兒園，感受新奇的事物，體驗(yàn)自然界的生動(dòng)。老師應(yīng)制造條件，豐富戶(hù)外體育活動(dòng)的內(nèi)容，滿意幼兒的需要，讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得進(jìn)展。我們居住的成功油田屬于平原地帶，由于這種地理環(huán)境的實(shí)際，使得幼兒接觸不到很多有特點(diǎn)的自然環(huán)境。但我們?nèi)耘f堅(jiān)持每

3、學(xué)期組織幼兒進(jìn)行一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。如去水上公園看菊展、喂小動(dòng)物、玩大型玩具、觀賞人工湖風(fēng)景等。在路途中，幼兒要排好隊(duì)，有秩序的行走和過(guò)公路；分散活動(dòng)時(shí)，他們就像出籠的小鳥(niǎo)，開(kāi)心地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時(shí)，總是意猶未盡，雖有些疲憊，但都能堅(jiān)持走回幼兒園。我們會(huì)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、時(shí)令季節(jié)等，來(lái)選擇路途和內(nèi)容，掌握時(shí)間和休息次數(shù)等。通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)，幼兒親近了自然，熬煉了體力，進(jìn)展了基本動(dòng)作，還培育了堅(jiān)持性等意志品質(zhì)。 幼兒園也可結(jié)合實(shí)際，在有限的區(qū)域內(nèi)制造條件，在體育活動(dòng)中盡量運(yùn)用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū)，冬季還可以開(kāi)展玩雪嬉戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動(dòng)有益于身體

4、的熬煉，增加幼兒對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力量，還可以進(jìn)展幼兒的思索力量和想象力。又如場(chǎng)地區(qū)域之間設(shè)置獨(dú)木橋，可用木墩等原始材料，對(duì)于這些簡(jiǎn)潔的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼兒特別喜愛(ài)并樂(lè)于實(shí)踐。 二、制造條件，讓幼兒盡情地玩 綱要指出：“要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加”，還多處提到“讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試”，老師應(yīng)制造條件，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒自覺(jué)地、主動(dòng)地參加到戶(hù)外體育活動(dòng)中去。 幼兒園的戶(hù)外體育活動(dòng)不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)也需要有目的、有方案、有組織地進(jìn)行。為了使每個(gè)幼兒都能充分地參加活動(dòng)，盡情地玩耍，老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)

5、容，選擇合適的訓(xùn)練模式，開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，如分組封閉開(kāi)放結(jié)合式。一部分幼兒學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，由一名老師負(fù)責(zé)組織并重點(diǎn)指導(dǎo)；其余的幼兒可自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，由另一名老師組織；活動(dòng)充分后交換。如進(jìn)行區(qū)域性體育活動(dòng)，一名老師重點(diǎn)指導(dǎo)投擲區(qū)活動(dòng)，而另一名老師則要觀看、指導(dǎo)其它區(qū)域幼兒的活動(dòng)，如沙池里的嬉戲、大型器械上的活動(dòng)等。這種模式，一方面可調(diào)整幼兒的運(yùn)動(dòng)量，另一方面可使全體幼兒都能接觸好玩的體育嬉戲。這樣，既有老師組織的較激烈的集中活動(dòng)，又有幼兒個(gè)人自由玩的嬉戲，使整個(gè)戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩、生動(dòng)活潑。 要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，老師能以主動(dòng)的心情指導(dǎo)并參加，這些因素也是特別重要的。我們幼兒

6、園配備的體育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七個(gè)，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風(fēng)火輪、拉力器等，還有老師與家長(zhǎng)共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風(fēng)車(chē)、沙包、皮筋等，數(shù)量許多，幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，就不會(huì)因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭(zhēng)吵，影響心情。在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)，老師能以主動(dòng)的心情指導(dǎo)并參加幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，幼兒會(huì)特別興奮，心情高漲，非常主動(dòng)地投入活動(dòng)。如老師主動(dòng)提出嬉戲內(nèi)容，如捉迷藏，與個(gè)別幼兒嬉戲，不但提高了他們的主動(dòng)性，而且還吸引了很多幼兒的加入。老師的參加，成為活動(dòng)的催化劑，調(diào)動(dòng)起幼兒的愛(ài)好，使幼兒在戶(hù)外體育活動(dòng)中得以盡情。 三、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，活動(dòng)體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神 如今快速興起的拓展訓(xùn)練、野

7、外生存訓(xùn)練，越來(lái)越受到人們的關(guān)注和寵愛(ài)，就是由于它的冒險(xiǎn)性、刺激性，通過(guò)訓(xùn)練，可以熬煉人們的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。幼兒雖然年齡小，但進(jìn)入中班后，慢慢具備了肯定的心理承受力量，把握了肯定的動(dòng)作技能技巧，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)開(kāi)頭萌芽，他們慢慢喜愛(ài)具有肯定冒險(xiǎn)性、挑戰(zhàn)性的戶(hù)外體育活動(dòng)。幼兒在活動(dòng)時(shí)，開(kāi)頭會(huì)有些可怕，一旦在克服了心理障礙、把握了活動(dòng)技巧后，就會(huì)主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，體驗(yàn)克服困難后的喜悅。老師要擅長(zhǎng)在戶(hù)外體育活動(dòng)中，依據(jù)幼兒進(jìn)展的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)冒險(xiǎn)精神，促進(jìn)幼兒技能的形成，培育對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，形成良好的意志品質(zhì)和性格，提高競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。 幼兒常常玩滑梯，但玩

8、法單一。我們鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)覺(jué)了很多新的玩法。通過(guò)試滑，我們否定了擔(dān)心全的滑法，如頭朝下倒滑，也確定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設(shè)計(jì)了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過(guò)時(shí)，盡量躺平，不能碰著墊子。幼兒在完線暗的棉墊下滑過(guò)，心情興奮而緊急，在滑出的那一刻，高興無(wú)比。膽小的幼兒受奇怪心的驅(qū)使也欲嘗試，在老師的鼓舞下也能試著嬉戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個(gè)尚未被運(yùn)走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習(xí)爬的“山型”塑料玩具，現(xiàn)在被翻了過(guò)來(lái)，像一個(gè)大盤(pán)子。中班幼兒在沙池中自由活動(dòng)，有個(gè)別幼兒奇怪，想爬進(jìn)去。老師向幼兒提出留意事項(xiàng)后，滿意了他們的奇怪心。他們?cè)诶锩媾郎吓老?，吸?/p>

9、了其他幼兒的參加。玩具因重量 的影響發(fā)生傾斜，幼兒又會(huì)忽高忽低，他們時(shí)常發(fā)出驚叫與歡樂(lè)聲。個(gè)別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，老師沒(méi)有阻攔，只是強(qiáng)調(diào)留意平安，并提示配班老師留意愛(ài)護(hù)。后來(lái)我們提出請(qǐng)每個(gè)幼兒都來(lái)走一圈，力量弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤(pán)”邊上爬行，力量強(qiáng)的幼兒則可以較快地繞過(guò)他人在邊緣上行走。一個(gè)女孩在非常努力地爬完一圈后，老師不禁熱鬧地拍手為她慶賀，已經(jīng)走了好幾圈的一個(gè)男孩有了看法：“老師，你為什么不表?yè)P(yáng)我？”大家為他們響起了熱鬧的'掌聲。 在這樣的活動(dòng)中，老師有意識(shí)的增加了活動(dòng)的難度，訓(xùn)練了攀爬、平衡等技能，培育了幼兒英勇、自信等意志品質(zhì)。 四、考慮全面，保證平安 平安第

10、一，是對(duì)學(xué)前訓(xùn)練工作中各項(xiàng)詳細(xì)活動(dòng)的普遍要求，綱要強(qiáng)調(diào)，“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，在戶(hù)外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織過(guò)程中更應(yīng)強(qiáng)化平安第一的觀念。戶(hù)外體育活動(dòng)自由程度高、敏捷多樣，幼兒參加的欲望一般都比較劇烈，在活動(dòng)過(guò)程中比較簡(jiǎn)單忘乎所以，老師無(wú)法完全事先預(yù)料活動(dòng)中回發(fā)生什么事情，這就各項(xiàng)工作都要考慮的周到細(xì)致，以便防患于未然。為了保證幼兒的平安，在戶(hù)外體育活動(dòng)中就要留意： 1。建立肯定的常規(guī)，防止人為的損害。常規(guī)訓(xùn)練對(duì)保證幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)中的平安特別重要，如遵守紀(jì)律，不推人、不拽人等。在每次活動(dòng)前，老師都應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地強(qiáng)調(diào)一下，如“某某小伴侶，在玩滑梯時(shí)不要推人，

11、好嗎？”，通過(guò)這樣的提示，使幼兒熟悉到自己需要留意的問(wèn)題，在活動(dòng)中就會(huì)有意識(shí)的去掌握。還要留意，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒之間難免會(huì)發(fā)生一些沖突沖突，需要老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)、調(diào)解，簡(jiǎn)要地說(shuō)出正確的行為方式，讓他們盡快的化解沖突，連續(xù)活動(dòng)。 2。檢查活動(dòng)環(huán)境，防止意外事故的發(fā)生。老師應(yīng)在活動(dòng)前，留意檢查嬉戲的空間、場(chǎng)所、環(huán)境是否存在著平安的隱患，不要因一時(shí)的疏忽而造成多方面的苦痛。 3。教幼兒用法玩具的方法，把握必要的自我愛(ài)護(hù)技能。老師應(yīng)教會(huì)幼兒用法大型玩具和體育器械的方法，讓幼兒明確正確的操作方法，避開(kāi)玩具和器械對(duì)幼兒的損害。如小高蹺是放在腳下踩著走的，決不能拿著上面的繩掄著玩，這樣很簡(jiǎn)單傷到身邊的幼兒

12、。老師還應(yīng)教會(huì)幼兒一些必要的自我愛(ài)護(hù)方法和技能，避開(kāi)事故的發(fā)生，或?qū)p害降到最小。如我們常在幼兒面前強(qiáng)調(diào)，摔倒時(shí)盡量用雙手著地，擦傷手要比磕破臉或頭強(qiáng)很多。 綜上所述，幼兒園富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)是豐富多彩的，可以很好地完成戶(hù)外體育活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)。提高活動(dòng)的野趣，是幼兒的需要，也是.的需要，在競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中，我們應(yīng)從小培育幼兒具有強(qiáng)健的體魄和英勇、頑強(qiáng)、自信等意志品質(zhì)及合作精神，以適應(yīng)時(shí)代要求，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。在新形勢(shì)下的幼兒園中，應(yīng)主動(dòng)開(kāi)展富有野趣的戶(hù)外體育活動(dòng)！ 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、首先是教材內(nèi)容的分析 本學(xué)期的簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容共有八章，依次是:怎樣熟悉、理解和把握簡(jiǎn)筆畫(huà)；靜物簡(jiǎn)筆畫(huà)；

13、植物簡(jiǎn)筆畫(huà)；景物簡(jiǎn)筆畫(huà)；動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)；人物簡(jiǎn)筆畫(huà)；簡(jiǎn)筆畫(huà)的材料工具及用法方法；兒歌、兒童故事簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編。 手工教材內(nèi)容共有七章，依次是：平面構(gòu)成；圖案；紙工；綜合材料的應(yīng)用；泥塑、幼兒園環(huán)境布置；外國(guó)美術(shù)觀賞。 二、教學(xué)目標(biāo)的分析 簡(jiǎn)筆畫(huà)的在本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：讓幼師同學(xué)深層次地明確了解簡(jiǎn)筆畫(huà)在將來(lái)從事的幼兒訓(xùn)練中的重要作用；學(xué)習(xí)與把握簡(jiǎn)筆畫(huà)的理論學(xué)問(wèn)與幼兒訓(xùn)練心理學(xué)問(wèn)；把握各類(lèi)不同簡(jiǎn)筆畫(huà)的表現(xiàn)方法與技巧；會(huì)依據(jù)兒歌、兒童故事進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編活動(dòng)，為以后從事幼兒美術(shù)訓(xùn)練打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。 手工制作的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)手工教學(xué)使同學(xué)了解手工工具和材料，初步把握手工制作的基本規(guī)律和方法；通過(guò)學(xué)習(xí)增加手工

14、操作的技能技巧，把握幾種手工藝制作技巧，并結(jié)合現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代 人的生活方式。手工制作是是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是培育同學(xué)既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓(xùn)練他們的綜合力量的極好方式，通過(guò)活動(dòng)培育同學(xué)觀看思索、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)際操作、調(diào)查討論和收集資料的力量,豐富同學(xué)的學(xué)問(wèn)面。手工課程要以繪畫(huà)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，同學(xué)能把繪畫(huà)中的形體與顏色學(xué)問(wèn)充分利用到手工的各種材料中去；進(jìn)展同學(xué)的空間想象與制造力量；培育同學(xué)嚴(yán)格、細(xì)致、精準(zhǔn)、有毅力、有方案等工作習(xí)慣和作風(fēng)。手工是繪畫(huà)的進(jìn)展，幼兒美術(shù)教學(xué)法又是從事幼兒園美術(shù)訓(xùn)練必不行少的關(guān)鍵，它們相輔相成，缺一不行，對(duì)以后的幼兒園工作的作用也特別實(shí)際，同學(xué)可通過(guò)對(duì)手工藝的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)手工過(guò)程

15、的歡樂(lè) 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析： 簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)潔，但同學(xué)對(duì)人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特殊是人物簡(jiǎn)筆畫(huà)的精神面貌、動(dòng)作神態(tài)的表現(xiàn)為本學(xué)期簡(jiǎn)筆畫(huà)的一大難點(diǎn)。綜合運(yùn)用各類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行兒童故事、兒歌的繪畫(huà)制造活動(dòng)也是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。 手工制作活動(dòng)比較豐富，也比較復(fù)雜，設(shè)計(jì)和制作出有特色、有美感的手工藝品是本學(xué)期工作的一大在重點(diǎn)，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要手、腦、眼并用，制作出的成品既要有手工，也要有設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意是本學(xué)期的一大難點(diǎn)所在 四、同學(xué)學(xué)情分析與實(shí)行措施分析： 由于同學(xué)原來(lái)學(xué)習(xí)的都是應(yīng)試訓(xùn)練，所學(xué)習(xí)的幾乎是文化學(xué)問(wèn)，沒(méi)得過(guò)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，針對(duì)以上的狀況，老師必

16、需從最基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)開(kāi)頭，一步一個(gè)腳印，在實(shí)際課程中，還可以主動(dòng)鼓舞同學(xué)制作 課堂以外的東西。比如，課堂中老師教同學(xué)以某種方法制作紙工花卉，同時(shí)，還應(yīng)鼓舞同學(xué)以不同的方法制作不同的花卉樣式，對(duì)于制作得好的，制作得別出心裁的作品加以表?yè)P(yáng)，鼓舞他們相互學(xué)習(xí)，相互汲取。平常要做好同學(xué)作品的收集工作。要將班級(jí)特色文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重要組成部分，班級(jí)做出特色，共同營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，在過(guò)程訓(xùn)練中要留意搜集留存作品，學(xué)期結(jié)束，要做好總結(jié)。 本人充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，主動(dòng)參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)自己的活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)勝利與不足，使自己的輔導(dǎo)水平更上一層樓,閱歷更加

17、豐富，查找適合的進(jìn)展之路，在同學(xué)作品的取材、材料等方面更具有代表性、時(shí)尚性、獨(dú)創(chuàng)性、前瞻性、時(shí)代性。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇3 （一） 初級(jí)班 a. 繪畫(huà)類(lèi) 目 標(biāo)： 1、 熟悉并逐步學(xué)會(huì)用法繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正 確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、 培育幼兒對(duì)顏色的愛(ài)好，熟悉并學(xué)會(huì)用法3-6種顏色：紅、綠藍(lán)、黑、黃、褐點(diǎn)。 3、 從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)把握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的力量。 b. 手工類(lèi) 目 標(biāo)： 1、 熟悉泥工的材料和工具，知道其名稱(chēng)（粘土、橡皮泥及面團(tuán)

18、），知道它們的性質(zhì)是松軟的，可以塑造的。 2、 學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)聚、壓扁、沾合等方法，簡(jiǎn)潔地塑造一些物體，并能按自己的 意愿塑造。 3、 熟悉紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的折疊方法（如對(duì)邊折、二邊向 中心折、對(duì)角折、四角向中心折）。 4、學(xué)習(xí)粘貼簡(jiǎn)潔圖形的方法。 （二） 高級(jí)班 a. 繪畫(huà)類(lèi)： 目 標(biāo)： 1、 教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫(huà)出自己生活中觀看過(guò)的物體，簡(jiǎn)潔的風(fēng)景，動(dòng)植物，能畫(huà)出其基本部分和主要特征。 2、 教幼兒區(qū)分蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫(huà)的特征，對(duì)顏色調(diào)合能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)、明快、干凈。 3、 構(gòu)圖方面能用點(diǎn)、線、小圓點(diǎn)、花朵、葉子等畫(huà)出簡(jiǎn)潔

19、的圖案，教到顏色鮮亮，比例恰當(dāng)。 a. 手工類(lèi)： 目 標(biāo)： 1、 泥工：學(xué)習(xí)捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會(huì)用法一些簡(jiǎn)潔的幫助材料塑造簡(jiǎn)潔的玩具和動(dòng)植物。 2、 紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的折疊方法，能折出有關(guān)事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培育幼兒的初步美感和審美力量。 l 九月份教學(xué)方案： 初級(jí)班： a. 繪畫(huà)：培育幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，運(yùn)用做做玩玩的方法進(jìn)行直線弧線的練習(xí)。 b. 手工：關(guān)心幼兒熟悉工具、材料、了解其名稱(chēng)和用法方法。 高級(jí)班： a. 繪畫(huà)：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒把握基本的顏色搭配和構(gòu)圖。 b. 手工：學(xué)習(xí)撕紙粘貼方法，能撕出簡(jiǎn)潔的樹(shù)葉、樹(shù)干和花草，調(diào)

20、和畫(huà)面。 l 十月份教學(xué)方案 初級(jí)班 a. 繪畫(huà)：運(yùn)用直線、弧線組合形成整體畫(huà)面，如：小鴨戲水、月亮和星星 b. 手工：學(xué)習(xí)泥工的技能，主要是搓條、團(tuán)聚、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋(píng)果、糖葫蘆等。 高級(jí)班： a. 繪畫(huà)：以水彩為主，把握水彩特性，能畫(huà)出簡(jiǎn)潔的植物的顏色（水、樹(shù)、花、雞、鴨等）。 b. 手工：把握剪紙貼，能作出各種外形，拼帖簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，如秋樹(shù)、雨中娃等。 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、幼兒現(xiàn)狀分析 繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)水平凹凸不等，這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的

21、指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的不憐憫況賜予不同的訓(xùn)練方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫(huà)的愛(ài)好，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。 二、培育目標(biāo) 1、培育幼兒從生活動(dòng)身觀看生活、喜愛(ài)生活，并會(huì)描述生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在嬉戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。 3、嫻熟把握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的用法方法。注意幼兒自身實(shí)踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺(jué)。 4、嫻熟把握用油畫(huà)棒在作

22、品上大面積涂上底色，注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 5、在了解本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r下，注意幼兒的閱歷積累，開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增加幼兒之間的友情與合作力量，進(jìn)展交往力量。 6、注意幼兒美術(shù)愛(ài)好的培育。通過(guò)活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手力量、培育幼兒參加愛(ài)好。 三、詳細(xì)措施 1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。 2、從本班幼兒實(shí)際狀況動(dòng)身設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的教具和范畫(huà)。 4、學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，做好幼兒的榜樣。 5、利用空余時(shí)間

23、觀摩其他美術(shù)班的活動(dòng)，學(xué)習(xí)新閱歷，吸取她人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身的不足。 6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。 四、周歷表 2月份： 太陽(yáng)寶寶的發(fā)型、漂亮的花瓶、神氣的獅子、太空 3月份： 臉譜裝飾、漂亮的魚(yú)、母雞帶小雞、鯨魚(yú) 4月份： 花兒朵朵開(kāi)雪娃娃4、月亮睡覺(jué)了6、林間小屋 5月份： 漂亮的彩虹歡樂(lè)的小鴨子海底世界6月份：自由組合畫(huà) 幼兒教學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、班況分析： 本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個(gè)月3歲4個(gè)月之間幾乎都是獨(dú)身子女，第一次離開(kāi)家庭，開(kāi)頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對(duì)孩子生活自理力量的培育大多是實(shí)行包辦代替，因此大

24、部分孩子這方面的力量不夠，對(duì)家人有很大的依戀。孩子們雖然對(duì)幼兒園布滿了奇怪，但當(dāng)父母離開(kāi)后即表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長(zhǎng)對(duì)于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護(hù)，足夠的愛(ài)。從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 二、班級(jí)工作 1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的心情，消退家長(zhǎng)的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強(qiáng)情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子每天都高興奮興來(lái)上幼兒園。 小伴侶之間學(xué)習(xí)友好

25、相處，讓他們交好伴侶，培育孩子初步的.交往。 2、本學(xué)期，我們的工作要提現(xiàn)“教養(yǎng)并重”的原則，特殊是要加強(qiáng)保育工作，細(xì)心呵護(hù)每位幼兒，從情感教養(yǎng)入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當(dāng)作重點(diǎn)工作來(lái)抓。日常生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的護(hù)理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒能漸漸習(xí)慣集體生活。老師要公平對(duì)待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。 三、生活常規(guī) 新生入園是跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的關(guān)鍵期。因此，我們把常規(guī)訓(xùn)練納入工作重點(diǎn)，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導(dǎo)每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁

26、、吃飯等。要多給他們時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習(xí)慣。 詳細(xì)做到： 1、高興奮興的上幼兒園，向老師問(wèn)早、問(wèn)好，離園時(shí)會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。 2、漸漸養(yǎng)成范縣便后要洗手，主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所。 3、學(xué)會(huì)自己用勺子吃飯，能自己主動(dòng)表示想喝水。 4、會(huì)拿小椅子，主動(dòng)玩完玩具要整理。 5、在成人關(guān)心下能寧?kù)o的午睡。 6、在成人的帶領(lǐng)下，手扶把桿一級(jí)一級(jí)上下樓梯。 四、訓(xùn)練教學(xué) 本學(xué)期，我們將主題課程探究與單科教學(xué)結(jié)合，從五大領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒智力，教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。運(yùn)用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒愿意參加集體活動(dòng)。 1、健康： （1）養(yǎng)成按挨次洗手

27、的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手； （2）能正確用法餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯； （3）保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口； （4）在老師的關(guān)心下，情愿嘗試自己穿褲、鞋； （5）能寧?kù)o就寢，睡姿正確。 2、語(yǔ)言進(jìn)展方面： （1）連續(xù)學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容； （2）愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好與需求； （3）能專(zhuān)注地看圖片、圖書(shū)，并隨便表達(dá)自己的熟悉和感受。 3、.進(jìn)展方面： （1）初步懂得收放玩具、愛(ài)惜玩具，不是自己的東西不拿回家； （2）學(xué)習(xí)觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情； （3）情愿和同伴一起嬉戲，一起共享自己的和別人的物品； （4）隨時(shí)關(guān)心、提示內(nèi)向的幼兒與他人進(jìn)行溝通； （5）連續(xù)學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡(jiǎn)潔的規(guī)章； （6）在短時(shí)間內(nèi)能用心做簡(jiǎn)潔的事情。 4、科學(xué)進(jìn)展方面： （1）在成人引導(dǎo)*意四周環(huán)境中好玩的事物。 （2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接