六年級上冊數(shù)學教案第三單元問題解決 第1課時 已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù) 說課稿_

1、.Ø 說課設(shè)計語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種

2、思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 ?一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)?說課稿老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。 一、教材分析 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向

3、家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。 本節(jié)課是西師版義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級上冊第三單元的第二部分問題解決第1課時的內(nèi)容。 這部分內(nèi)容是在學過的分數(shù)除法的意義和計算法那么、分數(shù)乘法應(yīng)用題、用方程解答一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的文字題的根底上進展教學的。這類應(yīng)用題是教學中的難點，在與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題混合練習中，難以判斷用乘法還是用除法解答。教學這類應(yīng)用題，要嚴密聯(lián)絡(luò)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，先用列方程的方法來解答，在此根底上再教學用分數(shù)除法來解答，這樣不但加強了與求一個數(shù)的幾分之幾是多少的乘法應(yīng)用題的聯(lián)絡(luò)，同時也加強對應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的

4、分析，特別是判斷哪個數(shù)量是單位“1的量，分析它是還是未知來確定怎樣用方程解。另外，還加強了方程解法與用除法解法之間的聯(lián)絡(luò)，使學生在掌握方程解法的根底上，實在學會用除法來解，這樣既培養(yǎng)了學生靈敏解答分數(shù)應(yīng)用題的才能，又有助于開展學生思維的靈敏性。二、教學目的 根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知構(gòu)造和心理特征，制定如下教學目的： 1.知識與技能：通過理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計算的根底上，會用方程解決“一個數(shù)的幾分之幾的是多少，求這個數(shù)的實際問題。2.過程與方法：讓學生在知識的主動建構(gòu)過程中掌握一些數(shù)學的思想方法，發(fā)揮學生學習的主動性、獨立性、合作性。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學

5、生的分析、判斷、推理才能和反思意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學重點、難點： 教學重點：用方程解決分數(shù)除法的實際問題。 教學難點：用方程解決分數(shù)除法的實際問題。四、說教法 、學法 說教法： 為實現(xiàn)教學目的，有效地突出重點、打破難點，根據(jù)現(xiàn)代認知科學理論，運用直觀性原那么，采用線段圖展示條件和問題，幫助學生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，確定解題方法，在師生共同分析、老師主導根底上，緊扣學生已有經(jīng)歷，親密數(shù)學與生活聯(lián)絡(luò)，引導學生通過小組比較、互動、合作討論等方式分析數(shù)量關(guān)系，再獨立完成解答過程，做到扶放適度，促進學生在半獨立、獨立理論中掌握知識，進步解決問題的才能，培養(yǎng)學生自主學習意識和創(chuàng)新意識，學

6、會探究問題的方法。說學法： 采用自主探究法，通過讓學生動手畫線段圖，幫助學生理清思路，找到解題的方法，培養(yǎng)學生動手操作才能。合作交流法，通過學生的團結(jié)協(xié)作，自主探究，討論交流，更好地打破教學重難點，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。 五、說教學過程 在這節(jié)課中我設(shè)計了多種教學活動，大膽地放手讓學生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生輕松學到知識。同時，為了更好地突出教學重點、打破教學難點，到達已定的教學目的，我設(shè)計了以下幾個教學環(huán)節(jié)，下面我就詳細說說這幾個環(huán)節(jié)。 1.創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 一新課導入為了調(diào)動學生學校的積極性，我設(shè)計了建筑工地的場景，讓學生觀察情境圖。然后通過老師談話：同學

7、們，你們知道我們家住的樓房、學校里的教室這些房子都是用哪些材料建成的嗎？預設(shè)：磚、沙子、水泥等今天我們就一起走進建筑工地，去理解一下有關(guān)知識，感受一下工人叔叔為祖國的建立做出的無私奉獻。從而提醒課題 一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)?！驹O(shè)計意圖：從生活情境入手導入新課，既激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，又使學生初步感受到數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活密不可分的道理?！?.自主探究，獲取新知我首先投影出例如1情境圖：然后引導學生，從中你獲得哪些信息？從“水泥有24噸，運來的水泥是黃沙的可以發(fā)現(xiàn)什么？怎樣理解“運來的水泥是黃沙的？接著提問，同學們能不能用線段圖來表示一下它們之間的關(guān)系？指導學生畫出線段圖，幫助

8、學生理解題意。【設(shè)計意圖：讓學生自己畫線段圖，培養(yǎng)了學生獨立學習的良好習慣，同時為解決復雜的分數(shù)問題打下根底。】學生畫完后投影展示，老師給予鼓勵性評價。老師可以引導：從線段圖我們可以看出，黃沙的噸數(shù)是5份，水泥的噸數(shù)是2份，一共24噸。你能根據(jù)線段圖求出黃沙的噸數(shù)嗎？學生獨立解決，集體訂正。匯報：24÷2×5=60噸老師：很好，還有其他的解法嗎？能不能列方程求解？說一說題中的等量關(guān)系是什么？ 由于黃沙的噸數(shù)是未知的，所以我們通常用什么來表示？用x表示 學生小組內(nèi)討論，然后嘗試自己列方程求解。 找一名同學到講臺板演，其余學生做在練習本上，老師巡視，適當點撥。 然后檢查解答結(jié)果

9、。先讓學生說說解題思路是怎樣的，列方程和解方程的根據(jù)是什么，再檢驗書寫格式。 老師再次提出：還可以怎樣解決？學生考慮后指名一名同學到講臺板演：24÷24×60噸 老師給予表揚。下面就請同學們在小組內(nèi)交流，方程解答和算術(shù)方法解答各自有什么優(yōu)點與缺乏？在解決“一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的問題時，可采用什么方法？ 老師根據(jù)學生交流匯報的情況小結(jié)：單位“1的量未知的分數(shù)應(yīng)用題，可以順著數(shù)量關(guān)系式列方程解答，用這種方法比較容易考慮。還可以根據(jù)分數(shù)除法的意義，直接列出除法算式解答。 【設(shè)計意圖：以小組學習的形式，放手讓學生去探求問題的解法，目的是表達讓學生進展自主探究的教學思想，

10、同時也培養(yǎng)學生的合作意識與才能。解答時，讓學生自己動手解決問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和才能。】三穩(wěn)固應(yīng)用本環(huán)節(jié)一共設(shè)計了2個問題：1.課堂活動第1題。 讓學生同桌或小組內(nèi)討論交流，提出數(shù)學問題并找出等量關(guān)系。 2.練習十第1題。 讓學生說一說等量關(guān)系式？單位“是的還是未知的？ 獨立解決，交流匯報。 【設(shè)計意圖：通過本環(huán)節(jié)的練習，使學生對“一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的實際問題的解法掌握地更加結(jié)實。】 四歸納總結(jié) 1.這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們解決的是什么問題？ 2.你還有什么不明白的地方？全班同學一起幫你解決。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過談話的方式讓不同程度的學生談收獲，讓學生回憶參與學習活動的全過程，有利于反響信息，檢查效果。同時在學生總結(jié)學習的過程中激發(fā)學習的興趣，為他們的終身學習