山東美術(shù)版四年級(jí)上冊(cè)品社教案

1、一、    班級(jí)學(xué)生情況分析任教班級(jí)四年級(jí)學(xué)生人數(shù)118人基本情況分   析經(jīng)過(guò)三年在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，這三個(gè)班的學(xué)生在知識(shí)、能力、習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有一定的提高。認(rèn)   知能   力四年級(jí)學(xué)生興趣廣泛，喜歡做游戲，樂(lè)于參加活動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)手，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)合作。三年級(jí)大部分學(xué)生能牢固掌握所學(xué)知識(shí)，并在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動(dòng)。由于低年級(jí)時(shí)學(xué)生年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生只能在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。三、四年級(jí)學(xué)生由品德與生活進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的積累，社會(huì)實(shí)踐能力，探究能力都有待提

2、高。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣三個(gè)班的學(xué)生上課都能認(rèn)真聽(tīng)講，大膽發(fā)言，積極參加學(xué)習(xí)、討論，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，愿意與同學(xué)合作交流。學(xué)生特別喜歡這門(mén)課，老師布置的作業(yè)能較好的完成，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭、學(xué)校、班級(jí)中部分學(xué)生能積極幫助父母、老師、同學(xué)做一些力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)目標(biāo)教育學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，對(duì)自然、生命、家庭、社會(huì)具有責(zé)任感。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材安排及特點(diǎn)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)使用的是山東美術(shù)出版社的教材，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元生我養(yǎng)我的地方我會(huì)學(xué)習(xí)

3、各行各業(yè)與生活多彩的節(jié)日我跟爸爸去上班和我的實(shí)踐活動(dòng)我跟爸爸去上班。第一單元有4課，包括找找我們的家鄉(xiāng)一方水土養(yǎng)一方人發(fā)展中的家鄉(xiāng)他們是家鄉(xiāng)的驕傲。第二單元有4課，包括多問(wèn)為什么、遇到困難的時(shí)候、我的老師多、同樣是學(xué)習(xí)。第三單元有3課，包括小小一粒米、我家的電器、走進(jìn)商場(chǎng)。第四單元有3課，貼春聯(lián)、藏歷年與潑水節(jié)、圣誕節(jié)與狂歡節(jié)。本冊(cè)教材以學(xué)生的生活為主線，時(shí)效性強(qiáng)，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使教育內(nèi)容有的放矢。讓學(xué)生能夠從體驗(yàn)的過(guò)程中懂得道理。本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材以學(xué)生生活為主線，選取了解家鄉(xiāng)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、各行各業(yè)與人們生活的關(guān)系、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解、參觀訪問(wèn)、討論交流等

4、方式進(jìn)行探究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題以及運(yùn)用多種課程資源自主學(xué)習(xí)的能力；感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情；教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果；感受光輝燦爛的中華文化和世界各地的風(fēng)俗民情，激發(fā)學(xué)生尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的情感以及向往世界和平的美好愿望。本冊(cè)教材的難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上變成實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)而形成習(xí)慣。解決問(wèn)題的策略是：讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，過(guò)有道德的社會(huì)生活。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生熟知的事例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題；爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，在家中做一些家庭成員應(yīng)該參與的事情的決策，鍛煉學(xué)生的自理能力；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德，利用身邊的典型事例來(lái)影響自己，進(jìn)而變成自己的自覺(jué)行動(dòng)。根據(jù)

5、學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材對(duì)教材中涉及到的內(nèi)容需要進(jìn)行更換和調(diào)整，如：第一單元“生我養(yǎng)我的地方”的第二課教學(xué)重點(diǎn)“搜集有關(guān)的圖片、文字資料”了解自然環(huán)境、資源和主要經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；等等。我覺(jué)得對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是動(dòng)手能力的培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。在使用本教材的過(guò)程中，努力做到思想性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性有機(jī)地統(tǒng)一，給學(xué)生以正確的道德認(rèn)識(shí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，在使用新教材時(shí)，要激情達(dá)理，或以講授故事的形式，啟迪明理。利用補(bǔ)充的教材引導(dǎo)學(xué)生討論理解，以深入課文的觀點(diǎn)，并正確、恰當(dāng)使用多媒體、課件、電教儀器，激法學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。重視教育的一致性，注意與其他學(xué)科教學(xué)配合，關(guān)注

6、學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為，提高教育效。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。這門(mén)課程以學(xué)習(xí)者為主體，是兒童學(xué)習(xí)過(guò)有道德的社會(huì)生活的課程。在知識(shí)能力方面：通過(guò)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)道德，讓學(xué)生通過(guò)自身的生活經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，努力促使他們?cè)谧陨淼慕?jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。結(jié)合新的小學(xué)生日常行為規(guī)范，將教材中涉及到的內(nèi)容融入學(xué)校的管理和教育中，讓學(xué)生掌握與人相處、獨(dú)立行動(dòng)、關(guān)心家人、幫助同學(xué)、增強(qiáng)自信等方面的能力。在過(guò)程與方法上：教師是學(xué)生“在生活中學(xué)習(xí)”的游戲設(shè)

7、計(jì)者。本冊(cè)教材充分的體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)這一特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容均與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)中，我想將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校的德育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到品德與社會(huì)的學(xué)習(xí)就在身邊，在日常的學(xué)習(xí)生活中就能體現(xiàn)出來(lái)，不需要特殊記憶，只要養(yǎng)成習(xí)慣就可以了。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上：本冊(cè)教材的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是“貼近學(xué)生”。學(xué)生在這冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中會(huì)從各種活動(dòng)中得到快樂(lè)和喜悅，并能通過(guò)自己動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的方法。學(xué)生通過(guò)課程中的感性活動(dòng)，在他的內(nèi)心產(chǎn)生影響，激發(fā)學(xué)生自我教育。小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，也可以讓學(xué)生滿足個(gè)體與他人交往的需要。通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)

8、，提高學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)良好的道德行為，發(fā)展智力，陶冶情操。             四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施一、合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活群體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。對(duì)于今天的學(xué)生，從小就應(yīng)該開(kāi)始培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓其在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。首先，應(yīng)確定穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，集體成員之間要有明確的責(zé)任分工，分組時(shí)即優(yōu)、中、差兼搭組合、男女分開(kāi)組合要定期或不定期的輪換組內(nèi)角色，讓每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任組中的不同角色，如組織者、記

9、錄者、小組意見(jiàn)陳述者等等，特別是小組長(zhǎng)要輪流當(dāng)，人人平等，讓每一位學(xué)生都參與，有主人翁感、成就感，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中所需要的組織能力，交流能力，協(xié)調(diào)能力，相互尊重的態(tài)度等，為小組合作交流順利高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。其次，在提出問(wèn)題時(shí)，必須首先讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，待考慮成熟有了交流的需要時(shí)，再展開(kāi)討論、交流。討論交流時(shí)在小組長(zhǎng)的組織下，每個(gè)小組成員都要積極參與發(fā)言，成員之間共同探討，互相合作，主持的同學(xué)全面負(fù)責(zé)；記錄的同學(xué)還要負(fù)責(zé)把各成員的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)，并記錄下來(lái)；發(fā)言的同學(xué)負(fù)責(zé)把全組的討論結(jié)果和其他的小組進(jìn)行交流。二、在品德與社會(huì)課中評(píng)價(jià)也十分重要。評(píng)價(jià)主體主要是學(xué)生本人、同學(xué)、老師、

10、家長(zhǎng)構(gòu)成；評(píng)價(jià)內(nèi)容包括社會(huì)知識(shí)，能力，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程和方法；評(píng)價(jià)方式有回顧、解答、談話、操作等。評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。教材設(shè)計(jì)了“我的收獲”板塊，給師生進(jìn)行評(píng)價(jià)提供借鑒和提示。教學(xué)中，不要求在每個(gè)主題活動(dòng)中都要進(jìn)行全面的總結(jié)和評(píng)價(jià)，而是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，交替采用自我檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)等多種方式。通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，引領(lǐng)他們獲得進(jìn)一步發(fā)展。例如：在第一、二單元中為了發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，我們?cè)诎l(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)上用“班級(jí)之最”的評(píng)選作為評(píng)價(jià)工具。將課堂學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)融入到“班級(jí)之最”中有：回答問(wèn)題最積極、任務(wù)完成最棒、做好事最多、最愛(ài)勞動(dòng)講究衛(wèi)生、進(jìn)

11、步最快、能力最強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)感最強(qiáng)、最有愛(ài)心等。評(píng)選突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)的行為，并注重過(guò)程評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都得到關(guān)懷，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分展現(xiàn)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。三、對(duì)于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，我將采取以下的方法：1.在課前布置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生常識(shí)去尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力，2.在課堂上對(duì)于完成課前調(diào)查好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，3.在每節(jié)課中滲透深一層的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試著不斷思考，并且提示他們可以進(jìn)行調(diào)查、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成調(diào)查的好習(xí)慣，4.在小組活動(dòng)中幫助學(xué)生分配工作，讓他們嘗試與他人合作學(xué)習(xí)，共同探索，5.定期結(jié)合各學(xué)科組織進(jìn)行研究性活動(dòng)，讓學(xué)生在熟悉研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)后逐漸嘗

12、試獨(dú)立學(xué)習(xí)。                      五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 第一單元生我養(yǎng)我的地方1、找找我們的家鄉(xiāng)                     &#

13、160;     1課時(shí)2、一方水土養(yǎng)一方人                         2課時(shí)3、發(fā)展中的家鄉(xiāng)                 

14、            2課時(shí)4、他們是家鄉(xiāng)的驕傲                         1課時(shí)我跟爸爸去上班           

15、;                  1課時(shí) 第二單元我會(huì)學(xué)習(xí)1、多問(wèn)為什么                            

16、0; 1課時(shí)2、遇到困難的時(shí)候                          1課時(shí)3、我的老師多                    

17、0;         2課時(shí)4、同樣是學(xué)習(xí)                              1課時(shí) 第三單元各行各業(yè)與生活1、小小一粒米      &

18、#160;                       2課時(shí)2、我家的電器                         &#

19、160;    2課時(shí)3、走進(jìn)商場(chǎng)                                2課時(shí) 第四單元多彩的節(jié)日1、貼春聯(lián)          

20、60;                       2課時(shí)2、藏歷年與潑水節(jié)                        

21、60; 2課時(shí)3、圣誕節(jié)與狂歡節(jié)                          2課時(shí)     第一單元生我養(yǎng)我的地方  單元分析 單元說(shuō)明    本單元是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”1、2、3的內(nèi)容設(shè)置的。本單元以“生我養(yǎng)我的地方”家鄉(xiāng)為切

22、入點(diǎn)，面向?qū)W生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和人們的生活。 單元主要教學(xué)內(nèi)容：    1知識(shí)與能力：探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源、物產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并在探究活動(dòng)中，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，    2過(guò)程與方法：采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)調(diào)查、查閱、搜集、整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。    3情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 單元結(jié)構(gòu)單元主題活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)生我

23、養(yǎng)我的地方1找找我們的家鄉(xiāng)（1）在地圖上找家鄉(xiāng)，辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺；（2）開(kāi)展各種形式的讀圖活動(dòng)；（3）在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。（我的家鄉(xiāng)1）在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。（我的家鄉(xiāng)2）了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（我的家鄉(xiāng)3）了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。2一方水土養(yǎng)一方人（1）課前調(diào)查了解，課上交流家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，資源和主要經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；（2）課前調(diào)查了解，課上交流家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)和工業(yè)產(chǎn)品；

24、（3）舉行小小辯論會(huì)。3發(fā)展中的家鄉(xiāng)（1）課前調(diào)查了解，課上交流家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化、發(fā)展情況、調(diào)查了解家鄉(xiāng)人們收入及變化情況；（2）家鄉(xiāng)采風(fēng)，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；（3）為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的明天。4他們是家鄉(xiāng)的驕傲（1）調(diào)查了解家鄉(xiāng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物及其主要事跡。（2）討論、交流、體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展所起的作用，向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)；（3）整理、填寫(xiě)“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”。  課題1  找找我們的家鄉(xiāng)時(shí)間 地點(diǎn)教室與校園課時(shí)量1課時(shí)第  1  課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1 知識(shí)與能力知道并正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺；知道并

25、能在地圖上查找本地（社區(qū)、市）、本省及省會(huì)城市的位置。培養(yǎng)讀圖能力。2 過(guò)程與方法與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3 情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一幅中國(guó)政區(qū)圖。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生每組準(zhǔn)備12幅家鄉(xiāng)所在省的省級(jí)地圖?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣         二、自主活動(dòng)，交流研究通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和活動(dòng)興趣，提出要研究的問(wèn)題，明確活動(dòng)的內(nèi)容。    目的是讓學(xué)生

26、嘗試看地圖，學(xué)會(huì)自1同學(xué)們，看，這是我們中國(guó)的地圖，在地圖上，標(biāo)有全國(guó)各個(gè)省、市、自治區(qū)，你們都看到了哪些城市？ 2家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，它在祖國(guó)的什么位置呢？怎樣在地圖上找到她呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)在地圖上找找家鄉(xiāng)。 1自主活動(dòng)，嘗試體驗(yàn)。（1）以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，看中國(guó)政區(qū)圖，然后學(xué)生集體觀察教師出示的中國(guó)地圖并回答教師提問(wèn)。        學(xué)生自己查找家鄉(xiāng)所在。          

27、0;                   主學(xué)習(xí)，提高讀圖能力。      讓學(xué)生知道，看地圖要明確地圖上的“方向、圖例、比例尺”這三要素。    通過(guò)讀圖活動(dòng)，鞏固深化讀圖知識(shí)，培養(yǎng)讀圖能力。   總結(jié)學(xué)生的收獲。 交流自己的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的什么位置。（2）在小組準(zhǔn)備的地

28、圖上查找家鄉(xiāng)所在市、區(qū)。（3）在課本第2頁(yè)下面填寫(xiě)自己的家鄉(xiāng)。（4）小結(jié)：同學(xué)地圖看得真認(rèn)真，已經(jīng)能在地圖上查找到自己的家鄉(xiāng)了。2交流研究，總結(jié)方法。（1）出示一幅本省的地圖，分組討論交流怎樣看地圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀資料卡，讓學(xué)生明確，看地圖要知道地圖上的方向、圖例、比例尺。（3）小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)地圖上的方向、圖例、比例尺有什么作用。 3設(shè)置情境，鞏固深化。（1）小組自行規(guī)定看圖內(nèi)容，繼續(xù)讀圖，進(jìn)一步熟悉自己的家鄉(xiāng)。  （2）讀圖，寫(xiě)一寫(xiě)與家鄉(xiāng)相鄰的省份及經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)的鐵路和公路。      填寫(xiě)后交流。&

29、#160;     學(xué)生分組討論交流。 學(xué)生學(xué)習(xí)資料卡小知識(shí)。  學(xué)生相互交流自己的收獲。  確定看地圖的內(nèi)容，比一比看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。           三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)       四、課外延伸，鞏固效果  進(jìn)一步培養(yǎng)讀圖能力。    讓學(xué)生通過(guò)談

30、體會(huì)自己總結(jié)出學(xué)習(xí)成果。      進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和讀圖的興趣。（3）討論、交流家鄉(xiāng)有什么名山、河流，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（4）動(dòng)手做：連一連，把課本上的“連一連”左邊四幅地理事物圖和右邊四個(gè)圖例連起來(lái)。1誰(shuí)能來(lái)談一談這節(jié)課你有什么收獲？ 2教師談話：這節(jié)課我們積極探究、交流，學(xué)會(huì)了看地圖的方法。找到了我們家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置，知道了家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。我們的收獲可真不小呀。1在地圖上查找各省省會(huì)的位置。 2在家里同家長(zhǎng)比賽，自己確定看圖內(nèi)容，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。 填寫(xiě)課本第4頁(yè)內(nèi)容。 

31、;      學(xué)生談本節(jié)課的收獲體會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一、找找我們的家鄉(xiāng) 地圖方向圖例比例尺  課題2  一方水土養(yǎng)一方人時(shí)間 地點(diǎn)教室課時(shí)量2課時(shí)第  1  課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與能力了解家鄉(xiāng)的氣候、地形、資源等自然概況和家鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；懂得自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們的生活有密切關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。2過(guò)程與方法用調(diào)查、查閱等多種形式開(kāi)展對(duì)家鄉(xiāng)的氣候、地形、資源等的探究活動(dòng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、資源

32、保護(hù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備家鄉(xiāng)資料學(xué)生準(zhǔn)備課前調(diào)查搜集有關(guān)家鄉(xiāng)氣候、地形等自然環(huán)境的文字、圖片和音像資料。搜集家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)和工業(yè)產(chǎn)品的實(shí)物、圖片、音像資料?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣     二、探究交流，引發(fā)思考  通過(guò)談話引出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。     讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)、剪貼等自己喜歡同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)在地圖上找到了我們的家鄉(xiāng)，俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人”，家鄉(xiāng)是“生我養(yǎng)我的

33、地方”。對(duì)這些話你是怎樣理解的？我們趕快行動(dòng)起來(lái)，探討、研究一下吧。 1各小組整理課前調(diào)查結(jié)果，填寫(xiě)課本上家鄉(xiāng)的自然環(huán)境卡片，準(zhǔn)備交流發(fā)言材料。教師巡視。          各小組整理課前調(diào)查結(jié)果，填寫(xiě)課本上家鄉(xiāng)的自然環(huán)境卡片，準(zhǔn)備交流發(fā)言材料。                    &#

34、160;   的方式、方法進(jìn)行創(chuàng)作，然后展示，給兒童充分展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)和空間。                  升華學(xué)生對(duì)學(xué)校的情感。2全班交流：將小組調(diào)查研究的家鄉(xiāng)自然資源進(jìn)行交流。人人參與并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，互問(wèn)互答，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）家鄉(xiāng)的地形、氣候等方面自然環(huán)境情況。 填一填：把討論的結(jié)果填在課本上。 根據(jù)匯報(bào)發(fā)言情況小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)自然環(huán)境

35、與人們的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源之間的關(guān)系。 （2）家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。請(qǐng)小組匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果：家鄉(xiāng)的人民是怎樣利用自然環(huán)境、資源發(fā)展經(jīng)濟(jì)的？ 閱讀課文中的“讀一讀”，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 根據(jù)匯報(bào)交流情況小結(jié)：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，家鄉(xiāng)人們的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源，都與家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、資源有著密切的關(guān)系，正如俗話  學(xué)生交流。 組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，展示有關(guān)資料。本組成員可作補(bǔ)充說(shuō)明。 填寫(xiě)結(jié)果。  學(xué)生思考后回答。   學(xué)生交流。       

36、;          三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)       四、課外延伸           讓學(xué)生自己總結(jié)收獲，培養(yǎng)提升信息的能力。      為下一節(jié)課的教學(xué)做好鋪墊。所說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人?！?#160;3提出問(wèn)題，引發(fā)思考：“一方水土養(yǎng)一方人?！边@是為

37、什么？家鄉(xiāng)人們收入的來(lái)源是什么？ 4小結(jié)：看來(lái)，自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有著密切的聯(lián)系。 1說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。 2教師談話：同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真調(diào)查、積極探索，不僅了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和資源，還明白了“一方水土養(yǎng)一方人”的道理。收獲真不小。 了解一下我們家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)和工業(yè)產(chǎn)品。 學(xué)生思考，回答問(wèn)題。        學(xué)生自由交流。            

38、                       板書(shū)設(shè)計(jì)二、一方水土養(yǎng)一方人 自然環(huán)境主要物產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品  課題2一方水土養(yǎng)一方人時(shí)間 地點(diǎn)教室課時(shí)量2課時(shí)第 2  課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與能力了解家鄉(xiāng)的氣候、地形、資源等自然概況和家鄉(xiāng)的主要經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；懂得自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)與人們的生活有密切關(guān)系。初步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣

39、。2過(guò)程與方法用調(diào)查、查閱等多種形式開(kāi)展對(duì)家鄉(xiāng)的氣候、地形、資源等的探究活動(dòng)。3情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、資源保護(hù)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好學(xué)生準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)和工業(yè)產(chǎn)品?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。    二、探究交流，辯論提升。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。     目的是通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的實(shí)際討論、交流，進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)自然同學(xué)們，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，她無(wú)私地為我們提供著豐富的資源和物產(chǎn)，所以

40、古人就有“一寸山河一寸金”的贊美，現(xiàn)在就讓我們來(lái)了解一下家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。 1 調(diào)查匯報(bào)。        各小組將調(diào)查、了解到的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和工業(yè)產(chǎn)品在班內(nèi)交流，然后填寫(xiě)三張花盤(pán)                           環(huán)境的認(rèn)識(shí)。&#

41、160;培養(yǎng)學(xué)生的探究和分析能力，認(rèn)識(shí)家張自然環(huán)境與經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)有密切關(guān)系。      引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境、資源保護(hù)，進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，滲透可持續(xù)性發(fā)展的教育。進(jìn)一步深化愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，有利于情感、態(tài)度、 2小小辯論會(huì)。啟發(fā)談話：家鄉(xiāng)為我們提供了豐富的資源和物產(chǎn)，許多人有著“靠山吃山，靠水吃水”的觀念?？墒?，這些資源是否取之不盡，用之不竭呢？現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，一是我們要“靠山吃山，靠水吃水”；二是“山、水”是會(huì)“吃”光的，“吃”光了怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，展開(kāi)辯論吧?？偨Y(jié)。 3 同學(xué)們，你們知道嗎，我們的

42、自然資源并不是取之不盡用之不竭的。出示參考資料中的節(jié)約和保護(hù)自然資源。 4小結(jié)：通過(guò)辯論、學(xué)習(xí)，我們懂得了應(yīng)該合理開(kāi)發(fā)、利用并注意節(jié)約和保護(hù)家鄉(xiāng)的自然資源。 5讀格言，明事理。  狀卡片。 根據(jù)觀點(diǎn)的不同，全班同學(xué)分成正、反兩方。雙方陳述各自的觀點(diǎn)和理由，每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。     學(xué)生讀后談感受。         學(xué)生讀格言，談理解。     

43、60;         三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)   四、課外延伸，鞏固效果。價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。把探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、自然資源拓展到環(huán)境、資源的保護(hù)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境和資源的保護(hù)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。       6聽(tīng)歌曲誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)情感。 7討論：為保護(hù)家鄉(xiāng)的資源和環(huán)境我們應(yīng)該做些什么？分組寫(xiě)出幾條合理化建議，集體交流。 1交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。 

44、2教師簡(jiǎn)要談話總結(jié)，對(duì)學(xué)生提出希望。 1辦一期介紹家鄉(xiāng)環(huán)境、資源、物產(chǎn)的手抄報(bào)。 2嘗試寫(xiě)一首贊美家鄉(xiāng)的詩(shī)歌。 聽(tīng)歌曲。   學(xué)生寫(xiě)建議、交流。  學(xué)生交流。                              &

45、#160;板書(shū)設(shè)計(jì)二、一方水土養(yǎng)一方人愛(ài)家鄉(xiāng)怎樣愛(ài)    課題3發(fā)展中的家鄉(xiāng)時(shí)間 地點(diǎn)教室課時(shí)量2課時(shí)第 1 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1 知識(shí)與能力了解家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化和發(fā)展情況；了解家鄉(xiāng)人們的收入及變化情況。培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2 過(guò)程與方法采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過(guò)搜集、整理信息培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3 情感態(tài)度價(jià)值觀感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、調(diào)查報(bào)告表、家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片。中國(guó)申奧成功的錄像資料。學(xué)生準(zhǔn)備搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片，分組調(diào)查了解家鄉(xiāng)衣、食、

46、住、行等方面的發(fā)展變化情況?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣。     通過(guò)觀看錄像、討論，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展的情感。   1同學(xué)們，2008年的奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉行，申奧成功的那一瞬間讓我們永遠(yuǎn)難忘，現(xiàn)在，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 2看完錄像，你有什么感受？ 3青島是作為北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的伙伴城市，作為一名青島人，你有什么感想？ 學(xué)生觀看申奧成功錄像。   

47、  學(xué)生自由交流。      二、探究交流，分析對(duì)比。               三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)         此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從衣、食、住、行等幾個(gè)側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，看家鄉(xiāng)人民生活的提高，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。    

48、   讓學(xué)生通過(guò)本環(huán)節(jié)總結(jié)學(xué)習(xí)方法、收獲情感體驗(yàn)。  1我們美麗的家鄉(xiāng)-青島每天都有新的變化，都有哪些變化呢？    2小結(jié)：家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行等方面的變化真大??！為什么會(huì)有這么大的變化呢？ 3我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化？填寫(xiě)資料卡。   1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？  2小結(jié)：通過(guò)調(diào)查、了解和討論交流，我們了解到家鄉(xiāng)人民在衣、食、住、行等方面發(fā)生了翻天覆地的變化，我們的生活有了很大的提高。   學(xué)生討論。&

49、#160;   學(xué)生按衣、食、住、行四個(gè)小組輪流展示自己搜集到的資料，并進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明。 學(xué)生討論發(fā)展變化的原因。  學(xué)生分組討論，回答教師的提問(wèn)。并填寫(xiě)資料卡。  學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)。      四、課堂延伸，鞏固效果                讓學(xué)生通過(guò)搜集資料進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變

50、化，同時(shí)也為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。          請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集家鄉(xiāng)新貌的圖片和照片。                                  

51、60;              板書(shū)設(shè)計(jì) 衣食住行  課題3發(fā)展中的家鄉(xiāng)時(shí)間 地點(diǎn)教室課時(shí)量2課時(shí)第 2 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1知識(shí)與能力了解家鄉(xiāng)人們衣、食、住、行及各行各業(yè)的變化和發(fā)展情況；了解家鄉(xiāng)人們的收入及變化情況。培養(yǎng)探究和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2過(guò)程與方法采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)搜集、整理信息培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度價(jià)值觀感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀學(xué)生準(zhǔn)

52、備搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的照片和圖片?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。   二、探究交流，體驗(yàn)感受讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)目的。    目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感受家鄉(xiāng)面貌的變化和各行各業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情同學(xué)們，上節(jié)課我們調(diào)查了解并感受到了家鄉(xiāng)人民衣、食、住、行等生活方面的變化情況，這節(jié)課我們繼續(xù)探討家鄉(xiāng)建設(shè)、發(fā)展的風(fēng)貌。 1請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流一下吧。 2全班展示、交流：家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖片、照片。在交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生就

53、家鄉(xiāng)的變化發(fā)展談感想。       學(xué)生按小組進(jìn)行交流。  學(xué)生邊交流邊談感想。                     三、拓展延伸，開(kāi)闊眼界。      四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí) 感。   

54、0;         通過(guò)設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)美好的明天，拓展延伸，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。   讓學(xué)生學(xué)會(huì)    總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。 3小結(jié)：家鄉(xiāng)人民緊跟改革開(kāi)放的步伐，辛勤勞動(dòng)，使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)等到很大發(fā)展。 4寫(xiě)一寫(xiě)：把調(diào)查了解到的家鄉(xiāng)人民各方面的變化發(fā)展情況填寫(xiě)在調(diào)查報(bào)告中。 5交流：通過(guò)活動(dòng)，你覺(jué)得我們的家鄉(xiāng)還有哪些方面需要改進(jìn)？ 1我們暢想家鄉(xiāng)的明天會(huì)更美好。怎樣使家鄉(xiāng)的明天更美好，把

55、自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。 2請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的設(shè)計(jì)、設(shè)想，并評(píng)選最佳設(shè)計(jì)、設(shè)想方案。 1通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？         學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。  學(xué)生分組討論，回答教師的提問(wèn)。  學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà)與文字創(chuàng)作。 學(xué)生進(jìn)行交流、評(píng)比。  學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課的收獲、體會(huì)。          五、課堂延伸&

56、#160;       進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。                 2教師小結(jié)：通過(guò)調(diào)查，我們體會(huì)到家鄉(xiāng)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用自己的勤勞和智慧建設(shè)著自己美麗、富強(qiáng)的家鄉(xiāng)。作為一名小學(xué)生，我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)添磚加瓦。 請(qǐng)每位同學(xué)為家鄉(xiāng)美好的未來(lái)寫(xiě)幾句祝福的話。    

57、                                           板書(shū)設(shè)計(jì) 貼圖片食住行貼圖片食住行貼圖片食住行  課題

58、4他們是家鄉(xiāng)的驕傲?xí)r間 地點(diǎn)教室課時(shí)量1課時(shí)第 1 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1 知識(shí)與能力知道家鄉(xiāng)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物以及他們的主要事跡。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2 過(guò)程與方法采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)搜集、整理信息體驗(yàn)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物以及他們的主要事跡。3 情感態(tài)度價(jià)值觀以家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備搜集家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的圖片、事跡材料和影視錄像等；“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”卡片。學(xué)生準(zhǔn)備每人調(diào)查了解一名家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，整理成調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)反思調(diào)整措施 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。     

59、通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)指出了優(yōu)秀人物是在建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的，提示了活動(dòng)形式，讓學(xué)生明確了本課的主要活動(dòng)內(nèi)容，為課堂上的實(shí)例分析、討論交流做好準(zhǔn)備。 同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，物產(chǎn)豐富，我們家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展都在發(fā)生著日新月異的變化。這些發(fā)展變化都離不開(kāi)辛勤的勞動(dòng)者。你們知道在家鄉(xiāng)的建設(shè)、發(fā)展中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀人物嗎？這些優(yōu)秀人物為什么值得我們驕傲呢？課前我們都進(jìn)行了調(diào)查、了解，讓我們交流一下吧。          二、討論交流，體驗(yàn)感悟      

60、;          三、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)   讓學(xué)生討論交流家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，了解優(yōu)秀人物的事跡。   通過(guò)討論交流，激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的愿望，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展做貢獻(xiàn)的理想。    通過(guò)填寫(xiě)“家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄”，讓學(xué)生找出自己最崇敬的    1小組內(nèi)交流展示。在小組內(nèi)展示課前完成的調(diào)查報(bào)告，介紹家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物以及他們的先進(jìn)事跡。 2在小組交

61、流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。 3出示故事培育良種造福家鄉(xiāng)。 4教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，用自己的智慧和汗水為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們是家鄉(xiāng)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。怎樣學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物？ 1教師總結(jié)：你們的打算、見(jiàn)解都有獨(dú)到之外，老師真高興！你們都是愛(ài)思考、有主見(jiàn)的孩子。那就有選擇地填寫(xiě)家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄吧。     學(xué)生在小組內(nèi)交流展示。   學(xué)生進(jìn)行全班交流。 學(xué)生充分發(fā)表自己的感想。 學(xué)生分組討論，回答教師的提問(wèn)。   &

62、#160; 填寫(xiě)家鄉(xiāng)名人風(fēng)采錄。                四、活動(dòng)延伸，鞏固效果      優(yōu)秀人物，概括優(yōu)秀人物的主要事跡，向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。這也是對(duì)探究能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展，檢測(cè)活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。          2通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收

63、獲？ 3教師小結(jié)：這節(jié)課你們表現(xiàn)得都很好。不僅了解了家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，還懂得了應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。相信你們一定會(huì)以優(yōu)秀人物為榜樣，將來(lái)會(huì)成為建設(shè)家鄉(xiāng)、發(fā)展家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。  搜集有關(guān)歌頌家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的歌曲、故事等。       學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)的收獲、體會(huì)。                  &#

64、160;                          板書(shū)設(shè)計(jì) 他們是家鄉(xiāng)的驕傲名人風(fēng)采六、其他           課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排      &

65、#160;            課外活動(dòng)內(nèi)容及具體安排對(duì)于本冊(cè)教材，我設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)遵循的一個(gè)重要原則是：與學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以“感恩”教育為主題，在不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了 “孝心伴我成長(zhǎng)”、“關(guān)愛(ài)他人”等實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同，崇尚孝德、孝心、孝行、孝道，以積極向上的道德風(fēng)貌促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)生和父母的交流和溝通，培養(yǎng)孩子的高尚情操，使學(xué)生變得更有孝心，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。方案一：活動(dòng)主題：孝心伴我成長(zhǎng)活動(dòng)目

66、的：尊重長(zhǎng)輩，孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過(guò)本次教育活動(dòng)，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育子女的艱辛，操持家庭的勞苦，逐步形成“孝敬父母”的良好思想品質(zhì)，即常問(wèn)好，講禮貌，讓父母舒心；少空談，多幫忙，讓父母省心；求上進(jìn)，走正道，讓父母放心；勤學(xué)習(xí)，苦鉆研，讓父母開(kāi)心；逢難事，勤商量，讓父母稱心；遇矛盾，能寬容，讓父母順心；讓學(xué)生明白孝順父母，應(yīng)該從小時(shí)候做起，從小事情做起；“盡孝道”不光是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活，更重要的是從心理上、精神上關(guān)愛(ài)父母。通過(guò)孝行教育活動(dòng)，讓學(xué)生懂得：“孝心”其實(shí)就是愛(ài)心，在家有孝心，在外要把愛(ài)心給予別人。引導(dǎo)學(xué)生從“小愛(ài)”到“大愛(ài)”，逐步培養(yǎng)起學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)時(shí)間：

67、11月活動(dòng)地點(diǎn)：家庭活動(dòng)內(nèi)容：1.舉行“我有孝心，我自豪”的簽名活動(dòng)。2.在班級(jí)中開(kāi)展“孝言行動(dòng)”：進(jìn)門(mén)忙問(wèn)候、出門(mén)打招呼、睡前道晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)、謝謝爸爸媽媽等；“禮讓孝舉”：看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等活動(dòng)；“每日孝行活動(dòng)四件事”：家庭作業(yè)自己獨(dú)立完成，出門(mén)、回家打招呼，為長(zhǎng)輩做兩件事，與長(zhǎng)輩交談彬彬有禮。3.組織學(xué)生收集孝心格言，自制孝心卡，講孝心故事等。4.結(jié)合第三單元我的一家，組織學(xué)生開(kāi)展傾聽(tīng)、調(diào)查、誦讀、采訪行動(dòng)等一系列活動(dòng)。5.開(kāi)展以“孝心”為主題班隊(duì)會(huì)。評(píng)價(jià)方式：1. 開(kāi)展“班級(jí)孝星”評(píng)比，在班級(jí)、學(xué)校宣傳他們的事例。2.學(xué)生撰寫(xiě)心得體會(huì)，集中出版專欄，進(jìn)一步深化活動(dòng)

68、。   方案二活動(dòng)主題：關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)目的：通過(guò)組織學(xué)生親身模擬各類人，置換位置體驗(yàn)他人的苦與樂(lè)，深入了解這些（生活環(huán)境和工作環(huán)境較差的人員）真實(shí)生活狀態(tài)，真切地感受他們工作的不易，從而學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，構(gòu)建和諧美好家園?；顒?dòng)時(shí)間：12月活動(dòng)地點(diǎn)：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：1.我想感謝誰(shuí)？為什么要感謝他（它）們？師生填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表：（包括學(xué)生父母）被調(diào)查人：  年齡：填表日期：感謝對(duì)象對(duì)象資料感謝原因具體說(shuō)明、依據(jù)附圖表、照片、文字等說(shuō)明：生活中熟悉的人生活中陌生的人自然界2. 在教室開(kāi)辟“感恩角”，用圖片、文字、實(shí)物、小制作等形式、展示內(nèi)心，在心中存一個(gè)感恩角。3.

69、 開(kāi)展“*的一天”征文比賽4. 開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)他人”為主題班隊(duì)會(huì)。想一想你應(yīng)該怎樣回報(bào)他（她、它），并去做一做。評(píng)價(jià)方式：1.班級(jí)小組將調(diào)查表匯總，交流。2.進(jìn)行征文評(píng)選。3.“關(guān)愛(ài)他人”接力賽。記錄每天班級(jí)中幫助他人和自己接受他人幫助的事情，學(xué)期末統(tǒng)計(jì)、交流。 七、教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)預(yù)期目標(biāo)（既要有概括性目標(biāo)，又要涉及論文、公開(kāi)課、能手等具體內(nèi)容）1教學(xué)目標(biāo)：逐步轉(zhuǎn)變教育觀念，讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人，自主探究的學(xué)習(xí)，在體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí)，教師的主導(dǎo)地位也在發(fā)生改變，教師是學(xué)習(xí)的組織者，參與者和協(xié)調(diào)者。積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生形成一定的學(xué)

70、習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的與學(xué)生密切聯(lián)系的教學(xué)情景，讓學(xué)生感受到課本知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。2教研目標(biāo)：認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，及時(shí)反思，整理后記，積極參與教研和課題研究，大膽發(fā)言，善于思考，在虛心向同事學(xué)習(xí)的同時(shí)愿為同事獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。每星期抽出一定時(shí)間到閱覽室，認(rèn)真閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，及時(shí)積累專題研究的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。3 教育目標(biāo)：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)的理論知識(shí)。在

71、完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。建立平等、融洽的師生關(guān)系。分項(xiàng)發(fā)展的具體措施（教學(xué)能力、理論水平、科研能力、反思能力等）一、提高自己的教學(xué)能力。在教育教學(xué)中不斷更新觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動(dòng)筆,勤動(dòng)腦,使新的東西內(nèi)化。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂(lè)的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。務(wù)實(shí)求真，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。 精心組織教學(xué)，提高課堂效率。利用寶貴的四十分鐘，在學(xué)生能接受的前提下，給學(xué)生以最大量的知識(shí)信息，使學(xué)生由現(xiàn)有發(fā)展水平達(dá)到最近發(fā)展水平，從而進(jìn)入新的“最近發(fā)展區(qū)”。小學(xué)生的注意有不穩(wěn)定性，要選擇接受知識(shí)最佳期完成新課的講授，采用靈活多變的教學(xué)方法，減少由于干擾而失去的信息量。同時(shí)要面向全體學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生受益。在教學(xué)中，重視發(fā)展學(xué)生的思維，促進(jìn)語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。設(shè)法讓學(xué)生在一堂課上有較長(zhǎng)的有意注意時(shí)間，并積極主動(dòng)地開(kāi)展思維活動(dòng)，維持思維活躍狀態(tài)?！皩W(xué)貴有疑”，要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題。要考慮到學(xué)生的接受能力、知識(shí)遷移的條件，體現(xiàn)由淺入深、