思政課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

1、河南理工大學(xué)2015年暑期“思政課”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告姓名：_柴_ 健_學(xué)院：_計(jì)算機(jī)學(xué)院_專業(yè)班級(jí)：_網(wǎng)絡(luò) 1301_評(píng)語(yǔ)：（ ）優(yōu)秀：論點(diǎn)正確，分析精辟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言優(yōu)美（ ）良好：論點(diǎn)正確，分析合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢（ ）中等：論點(diǎn)正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順（ ）及格：論點(diǎn)基本正確，內(nèi)容安排基本合理，語(yǔ)言通順（ ）不及格：論點(diǎn)錯(cuò)誤，內(nèi)容粗制濫造，語(yǔ)無(wú)倫次， 或者大量抄襲，不按照要求答題河南理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院制2015.6說(shuō) 明1、 本實(shí)踐報(bào)告冊(cè)必須雙面打??；2、 必須體現(xiàn)自己真實(shí)的思考和情感，嚴(yán)禁抄襲或從網(wǎng)上下載；3、 字體工整、清晰，語(yǔ)言流暢。4、 班

2、長(zhǎng)交報(bào)告時(shí)需提供本班學(xué)生名單一份，包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。河南理工大學(xué)在校學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查分析計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 網(wǎng)絡(luò)1301班 柴健調(diào)查時(shí)間：2015年7月20日至2015年8月10日調(diào)查地點(diǎn)：河南理工大學(xué)在校生調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查、紙質(zhì)問卷調(diào)查調(diào)查目的：大學(xué)生年紀(jì)較小，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。一方面，他們的消費(fèi)需求很大；同時(shí)另一方面，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，消費(fèi)受到較大地約束。超前的消費(fèi)觀念和滯后的消費(fèi)實(shí)力極大的影響了大學(xué)生的消費(fèi)。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況，研究大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)其最終走向健康消費(fèi)成為了一個(gè)重要的課

3、題。指導(dǎo)老師：摘要：大學(xué)生群體即將成為國(guó)家建設(shè)的隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正在受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)較小，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。一方面，他們的消費(fèi)需求很大；同時(shí)另一方面，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立，消費(fèi)受到較大地約束。超前的消費(fèi)觀念和滯后的消費(fèi)實(shí)力極大的影響了大學(xué)生的消費(fèi)。因此，關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)狀況，研究大學(xué)生的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理，培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)其最終走向健康消費(fèi)成為了一個(gè)重要的課題。本次調(diào)查以河南理工大學(xué)為例，通過(guò)問卷網(wǎng)及校園隨機(jī)發(fā)放問卷的形式對(duì)在校大學(xué)生月消費(fèi)狀況進(jìn)行調(diào)查。關(guān)鍵詞：河南理工大學(xué)，大

4、學(xué)生，消費(fèi)心理正文： 1研究對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象本次調(diào)查對(duì)象為河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院共230名學(xué)生，有效回收調(diào)查問卷總計(jì)217份其中男生133人，女生84人。14級(jí)75人，13級(jí)104人，12級(jí)26人,11級(jí)12人。1.2調(diào)查方法采用隨機(jī)調(diào)查問卷的方法。根據(jù)KAP模式自制調(diào)查問卷，問卷調(diào)查表經(jīng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)及資料后自主設(shè)計(jì)，反復(fù)修改、預(yù)調(diào)查后形成，問卷項(xiàng)目及答案均在參考相關(guān)資料后確定。問卷主要以選擇題形式給出，共計(jì)選擇題15道，排序題1道。1.3統(tǒng)計(jì)處理除去無(wú)效的回收問卷，進(jìn)行EXCEL等工具進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)處理與分析。2結(jié)果分析2.1總體情況共發(fā)放250份問卷，回收236份問卷，其中有效問卷

5、217份，回收率94.4%，有效率86.8%表一：調(diào)查總體的基本情況基本信息項(xiàng)目人數(shù)百分比（%）性別男13361.29女8438.71年級(jí)14級(jí)7534.5613級(jí)10447.9312級(jí)2611.9811級(jí)125.53每月生活費(fèi)花銷（單位：元）500以下3616.59500-80010247.00800-10005525.351000以上2411.06 圖表 12.2 月消費(fèi)支出數(shù)額基本合理，但月消費(fèi)總額差距較大本次調(diào)查結(jié)果顯示，月消費(fèi)支出總額在500元800元的學(xué)生占47.00%，500元以下的占16.59%，8001000元的在25.35%，1000元以上的占11.06%。由此可見，大部分

6、學(xué)生月消費(fèi)支出總額為500元800元之間，處于較合理的范圍內(nèi)。但是，消費(fèi)支出水平存在較大的差距。據(jù)調(diào)查，最高月消費(fèi)總額約為最低月消費(fèi)總額的3倍多。由此可見差距之大。同時(shí)性別之間的差異對(duì)月消費(fèi)支出有一定的影響，生活費(fèi)消費(fèi)8001000的元的男生居72.7%，1000元以上的占79.2%，可見男生每月生活費(fèi)消費(fèi)額度更大。參見下圖表2。 圖表 22.3消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本合理，但存在不合理因素，消費(fèi)水平偏低。在月消費(fèi)支出中，消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本合理.飲食支出占絕對(duì)比重85%的人列為第一位，35%的人將生活必需品支出列為第二位，日常交際話費(fèi)被列為第三位，就平均排名來(lái)說(shuō)，飲食支出占主要部分，而其他支出依次為1.飲食，2

7、.生活必需品，3.日常交際，4.交通通訊，5.學(xué)習(xí)消費(fèi)，6.服裝美容，7.數(shù)碼電子產(chǎn)品第7，8.娛樂旅游第8，9.戀愛消費(fèi)第9。這種消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本上處于合理水平，大學(xué)生的戀愛消費(fèi)比例減少，說(shuō)明大學(xué)生有一定的理性健康的消費(fèi)觀。但生活必須消費(fèi)所占比例過(guò)高，而娛樂項(xiàng)目消費(fèi)比例過(guò)低，因此理工大學(xué)大學(xué)生消費(fèi)水平整體而言偏低。其中存在者不合理因素。除了飲食支出，生活必需品支出和外出就餐支出較大，日常交際、交通通訊支出次之，而學(xué)習(xí)支出較少。這表明我們大學(xué)生的娛樂網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)較多，而對(duì)于學(xué)習(xí)讀書的支出則大部分集中在課外輔導(dǎo)班上，自己主動(dòng)去買書、讀書的支出少之又少。這一方面說(shuō)明我們大學(xué)生已經(jīng)逐漸有了社交方面的需要，

8、更加注重社交活動(dòng)；另一方面也說(shuō)明我們大學(xué)生越來(lái)越不重視學(xué)習(xí)和讀書，而把過(guò)多的時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)和娛樂上。同時(shí)過(guò)多通過(guò)課外補(bǔ)習(xí)班來(lái)促使自己學(xué)習(xí)知識(shí)，使得自學(xué)能力逐漸下降。 圖表 3 2.4經(jīng)濟(jì)來(lái)源以家庭供給為主據(jù)調(diào)查，大部分大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要為家庭供應(yīng)。20.74%的學(xué)生通過(guò)獲得獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金用于生活支出，并且有12.90%的同學(xué)參與了勤工儉學(xué)來(lái)賺取自己的生活費(fèi)。26.27%的同學(xué)參與了兼職，貧困生對(duì)于兼職的渴望程度也要高于一般的學(xué)生，也會(huì)付出更多的努力。由此可見，貧困生比普通學(xué)生更有從社會(huì)中鍛煉自己并早日融入社會(huì)的意識(shí)。這也說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)于鍛煉自己的工作能力意識(shí)還很薄弱。2.5健康合理的消費(fèi)觀

9、念仍十分薄弱，計(jì)劃、理財(cái)和儲(chǔ)蓄意識(shí)應(yīng)增強(qiáng)調(diào)查中，大部分大學(xué)生認(rèn)為自己現(xiàn)在的消費(fèi)構(gòu)成很不合理，62.21%大學(xué)生沒有自己的消費(fèi)計(jì)劃，他們大多會(huì)盲目地追隨校園的消費(fèi)潮流，而缺乏自主判斷意識(shí)，經(jīng)常不知不覺超出了預(yù)算。35.48%一直有著儲(chǔ)蓄習(xí)慣?？梢?，健康合理的消費(fèi)觀念仍十分薄弱，計(jì)劃、理財(cái)和儲(chǔ)蓄意識(shí)應(yīng)增強(qiáng)。2.6 大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期 在質(zhì)量、價(jià)格、品牌、時(shí)尚等諸多影響購(gòu)買的因素里面，質(zhì)量的影響作用是明顯的。80.65%的大學(xué)生更加重視所購(gòu)商品的質(zhì)量與價(jià)格，使他們的消費(fèi)方式注入了現(xiàn)代消費(fèi)的內(nèi)涵，即注重理性與科學(xué)。并且沖過(guò)一半的大學(xué)生會(huì)對(duì)自己的體育和保健方面進(jìn)行花銷，可見大學(xué)生的消費(fèi)

10、心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。會(huì)在消費(fèi)之前有一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃嗎？回復(fù)情況百分比（%）有8237.79%沒有13562.21%您的主要購(gòu)物方式回復(fù)情況百分比（%）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物8137.33%實(shí)體購(gòu)物13662.67%受訪人數(shù):217 3結(jié)論：（宋體小四，1.5倍行距）從調(diào)查結(jié)果的整體來(lái)看，我校在校大學(xué)生的消費(fèi)心理總體上處于成長(zhǎng)健全期。即便如此，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暷切┎蛔愕牡胤健＃?）大學(xué)生外出聚餐、請(qǐng)朋友吃飯、外出旅游、通訊等方面的消費(fèi)支出較多顯然大學(xué)生圈子已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)中“小社會(huì)”，更多的大學(xué)生更加注重社交和建立人際關(guān)系。網(wǎng)上購(gòu)物等消費(fèi)方式也較早地進(jìn)入了大學(xué)生的生活，也深受大學(xué)生的喜歡?？梢姡髮W(xué)生在經(jīng)濟(jì)

11、上大部分雖然沒有跟上社會(huì)，但是其消費(fèi)意識(shí)已經(jīng)和社會(huì)發(fā)展同步。（2）學(xué)生消費(fèi)種類及方式呈現(xiàn)多樣化大學(xué)生除了飲食支出外，還有諸如服飾、通訊、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等支出，而且一些大學(xué)生通過(guò)淘寶網(wǎng)等方式來(lái)買各種東西，如MP3、數(shù)碼相機(jī)等，可見，大學(xué)生的消費(fèi)種類以及消費(fèi)方式正在向多樣化方向發(fā)展。（3）大學(xué)生消費(fèi)以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)具有一定的非理性雖然大學(xué)生月消費(fèi)總額和消費(fèi)結(jié)構(gòu)基本合理，但是差距還很大，結(jié)構(gòu)仍存在不合理因素。由于大學(xué)生沒有形成正確的消費(fèi)觀，而且其自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)較少，自控能力不強(qiáng)，容易造成不理性消費(fèi)。（4）學(xué)習(xí)讀書支出較少這反映了當(dāng)今大學(xué)生不愛讀書的狀況。大學(xué)是大學(xué)生融入社會(huì)的最后一站，因此更多的大學(xué)生把社交和

12、人際關(guān)系放在最重要的位置上，而忽視了學(xué)習(xí)的重要性。調(diào)查中，一些大學(xué)生經(jīng)常因?yàn)樯鐖F(tuán)、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)而逃課、不學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致大量掛科。經(jīng)常忙于活動(dòng)而忘記作業(yè)和上課，導(dǎo)致大學(xué)生思維上沒有得到鍛煉，不會(huì)思考。這種情形令人擔(dān)憂。（5）“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，在校大學(xué)生目前正受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)力沖擊。在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，層次分明，并且區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。4.對(duì)策及建議（1）學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃自身的消費(fèi)，培養(yǎng)其建立健康合理的消費(fèi)觀（2）合理消費(fèi)，克服攀比心理，不盲目追求高消費(fèi)（3）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）培養(yǎng)正確的戀愛觀和就業(yè)觀（5）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理財(cái)能力5.結(jié)語(yǔ) 良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng)，就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用，并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此，應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題