體驗(yàn)放飛學(xué)生心靈

1、體驗(yàn)放飛學(xué)生心靈意大利教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利早在19世紀(jì)就提出：“實(shí)踐是孩子最好的老師?！睂?duì)孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實(shí)踐體驗(yàn)到的才刻骨銘心、終身難忘。少先隊(duì)是一面鮮紅的旗幟，輔導(dǎo)員是播種希望、播種未來的領(lǐng)路人，在開展少先隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生的體驗(yàn)作為主體，把實(shí)踐作為學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯，使少先隊(duì)活動(dòng)像一顆閃亮的新星，放射出奪目的光彩，讓少年兒童通過參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行體會(huì)、進(jìn)行思考，進(jìn)而明白做人做事的基本道理，提高自己的思想品德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的過程。 因此，實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用暑假期間把實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一，在學(xué)校、社會(huì)、家庭等領(lǐng)域

2、開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的具有兒童情趣和時(shí)代氣息的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過不同的角度，不同的角色，得到了各種真實(shí)的感受，促使全體學(xué)生全面發(fā)展能力得到了提高。 一、承擔(dān)多種角色， 體驗(yàn)不同生活站在德育高度，組織隊(duì)員體驗(yàn)社會(huì)角色，是使隊(duì)員將單純的理論教育內(nèi)化為自身的經(jīng)驗(yàn)、意識(shí)的有利途徑?？鞓返慕巧w驗(yàn)活動(dòng)讓隊(duì)員在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈的感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵(lì)。在循序漸進(jìn)中，隊(duì)員的品德修養(yǎng)得到了提高。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄皹贰笔顷?duì)員良好品德形成的催化劑。為了讓愛心在孩子們幼小的心里扎根，

3、我們以“樂”為突破口，努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，采用隊(duì)員喜聞樂見的活動(dòng)形式，讓他們在“樂”中感悟，在“樂”中思考，從而形成良好的道德習(xí)慣。如：本著“在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂”的宗旨，我校在假期中開展了“喜賀祖國60華誕 爭做七彩陽光少年”為主題的快樂體驗(yàn)活動(dòng)，讓隊(duì)員們在假期中真切體驗(yàn)七種角色胸懷祖國“小公民”，孝親禮讓“小標(biāo)兵”，安全快樂“小衛(wèi)士”，一名愛綠護(hù)綠“小功臣”，愛心奉獻(xiàn)“小天使”，多才多藝“小能人”，樂思好學(xué)“小博士”。在“活動(dòng)中，隊(duì)員們嘗試了各種感興趣的社會(huì)角色，從中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的意識(shí)（觀看體驗(yàn)“日全食”天文奇觀）、保護(hù)弱小的本領(lǐng)（認(rèn)領(lǐng)一片綠色責(zé)任地）、“互相謙讓

4、”的美德、“享受生活”的樂趣、“幫助他人”的快樂（走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院等，為孤寡老人、殘疾人等提供服務(wù)）等。本次活動(dòng)貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的大舞臺(tái)，營造濃郁的體驗(yàn)氛圍，讓隊(duì)員從小樹立自主服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的強(qiáng)烈意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民道德素養(yǎng)。有人說：“孩子的心是一塊奇妙的土地。播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播下一粒行為的種子，就會(huì)獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”實(shí)踐證明，我校開展的社會(huì)角色體驗(yàn)活動(dòng)在隊(duì)員們心中播種成功。二、關(guān)注當(dāng)前形式，豐富體驗(yàn)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前社會(huì)和政治形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)形式教育，也是體驗(yàn)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，每年

5、國家、社會(huì)都有熱點(diǎn)或焦點(diǎn)式的政治活動(dòng)。曾經(jīng)的奧運(yùn)申辦成功、足球進(jìn)軍世界杯、中國入世、連戰(zhàn)大陸行等，大大小小的教育契機(jī)，我們都毫不放過。 如，今年是新中國成立60年，也是少先隊(duì)組織建立60年。為此我校利用這大好時(shí)機(jī)讓隊(duì)員們戴上紅領(lǐng)巾，心懷天下，走出家門，搜索60年來祖國的發(fā)展與變化，并為此開展了兩項(xiàng)活動(dòng)：1、開展“尋訪新變化”活動(dòng)。深入生活，走進(jìn)身邊的老一輩，多途徑、多角度地尋找新中國和少先隊(duì)60年來的新變化，通過訪談、攝影、繪畫、文字、收集實(shí)物等形式將這些變化記錄下來，對(duì)收集和自己創(chuàng)作的圖片、文字等資料進(jìn)行加工整理后編一份以“贊美新生活”為主題的假期小報(bào)。2、開展“我與紅領(lǐng)巾”故事征集活動(dòng)。要

6、求隊(duì)員們以作文的形式記錄下自己和紅領(lǐng)巾之間發(fā)生的有趣的故事，喚起許多美好的回憶。又如，江郎山申遺是我市今年的重點(diǎn)工作之一，我校利用暑假開展“我是申遺宣傳員”志愿者活動(dòng)，發(fā)動(dòng)隊(duì)員講文明、講禮貌、講衛(wèi)生，爭當(dāng)“江郎山下文明人”，在學(xué)生稚嫩的心靈撒下愛家鄉(xiāng)、愛江郎山的種子。另外，體驗(yàn)教育活動(dòng)應(yīng)首先鏈接在親情的絲帶上，以具有豐富情感的家庭生活為起點(diǎn)，引導(dǎo)隊(duì)員在家庭生活中體驗(yàn)，從而在含“情”脈脈的家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等，樹立“我能行”的信心。如在假期中開展“一個(gè)孝親禮讓小標(biāo)兵”活動(dòng)，讓隊(duì)員們在家中積極開展“孝親禮讓”一日行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把家庭生活服務(wù)作為“崗位”，扮演一天爸爸、媽媽的角

7、色，打掃房間、買菜、做飯、洗衣服、照顧老人、鄰里溝通等具體事務(wù)；做一本暑假生活開支賬本，培養(yǎng)自理能力；根據(jù)父母的工作情況跟父母進(jìn)行一天的工作勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛苦和緊張，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)為父母分憂。讓學(xué)生在活動(dòng)中逐步樹立起“自理、自立”觀念。  三、注重體驗(yàn)過程，彰顯實(shí)踐效果實(shí)踐操作是活動(dòng)中最重要的過程，也是隊(duì)員產(chǎn)生體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)踐過程中，隊(duì)員們應(yīng)在實(shí)際操作中動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，融多種感受于一體，集各種體驗(yàn)于一身，通過實(shí)際的角色體驗(yàn)，明白道理，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。如上在假期中開展“一個(gè)孝親禮讓小標(biāo)兵”活動(dòng)，讓隊(duì)員們在活動(dòng)的過程中體味到繁瑣家務(wù)的同時(shí)，也感嘆父母的辛勞，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，為隊(duì)員在過去與現(xiàn)在之間搭起了一座金橋，無形中，更讓廣大隊(duì)員切實(shí)融入到了角色體驗(yàn)的教育活動(dòng)之中 。又如在假期中開展以“大氣環(huán)境與健康”為主題的暑期社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，分組讓隊(duì)員對(duì)家鄉(xiāng)的大氣狀況進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，并通過實(shí)踐，寫一份調(diào)查報(bào)告。以此來增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，檢驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、社會(huì)評(píng)價(jià)能力和對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力。體驗(yàn)是用全部的心去感受、關(guān)注、欣賞、評(píng)價(jià)某一事件、人物、事實(shí)、思想。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，只有經(jīng)過體驗(yàn)，我們才能把一個(gè)陌生的、外在的、與己無關(guān)的對(duì)象變?yōu)槭煜さ摹⒖梢越涣鞯?，這也使我們的思想道德教