浙教版三上《秋天的果園》教案_第1頁
浙教版三上《秋天的果園》教案_第2頁
浙教版三上《秋天的果園》教案_第3頁
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文檔簡介

浙教版三上?秋天的果園?教案教學(xué)目的：理解課文意思，學(xué)會生字“紅、黃、勞、動、笑，理解“歡笑“勞動等詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、用卡片認(rèn)讀生字詞和偏旁。2、口頭組詞：紅、黃、動3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話?二、朗讀、理解課文第1句。1、指名讀，這一句告訴我們什么?2、什么叫“果子熟了?(“熟了就是可以吃了，應(yīng)該收獲了。)3、果園里哪些果子熟了?它們是什么樣的?(用線劃出)板書：蘋果紅梨黃葡萄紫4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨后面要加一個“還有?看圖，為什么說“一串串葡萄，而不說“一串?5、指導(dǎo)朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果子成熟了，會怎樣?(用快樂的語氣來讀讀。)紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。(注意：“一串串的“一讀第二聲，第二個“串讀輕聲。)6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有什么水果也成熟了?三、理解第二句。1、指名讀第二句。(板書：勞動)什么叫“勞動?舉例說說。(板書：歡笑)什么叫“歡笑?人們?yōu)槭裁礆g笑?(因為果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。)2、指導(dǎo)朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡笑。(用輕松的語氣讀，“在讀重音。)句式訓(xùn)練：用“誰在什么地方干什么?的句式說話。四、指導(dǎo)書寫：1、認(rèn)識偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。2、你用什么方法記住這些生字的?(自由介紹)紅、黃：表示顏色的詞。勞

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