秋天的懷念說課稿

1、秋天的懷念第二課時說課稿白寺中心小學 魏海玲一、說教材今天我說課的內(nèi)容是秋天的懷念，這篇課文選自六年級上冊第三單元第12課。這篇課文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他在21歲時，突然癱瘓，也是在那一年，他的母親去世了。后來，在他的許多文字里都寫到了他的母親。秋天的懷念是一片懷念母親的文章，作者通過回憶的方式，將零零碎碎的細節(jié)串聯(lián)起來，寫出了自己在癱瘓時，懷著博大無私之愛的母親怎樣細心、耐心、小心地照顧自己，以此來表達對母親的深深懷念之情。文章的語言樸素、真切，卻又意味深遠，寄悲觀與從容，蓄智慧于認真的人生思考之中。二、說教學目標 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文2、體會作者將濃烈

2、的感情寄托在敘事中的寫法；3、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。4、深切地領悟文章蘊含的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩情懷。三、說教學重點通過朗讀感受和表達樸素而深厚的母愛。四、說教學難點：對母愛情感的遷移，“讀出自己的感情，抒發(fā)自己的感情?！蔽濉⒄f教具準備:1、歌曲懂你；2、多媒體課件。六、說教學方法圍繞本課時的教學目標，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，我運用了“六步”教學法，引導學生在自讀中感悟，從而體現(xiàn)學生的主體地位。自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而提高理解和運用語言文字的能力。七、說教學流程一、 直接導入：今天我們繼

3、續(xù)學習秋天的懷念。板書課題：12、秋天的懷念二、出示學習目標：1、朗讀課文體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法；2、學習人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象；3、通過朗讀體會文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，學會感恩。學生自由朗讀課文，感悟課文中蘊涵的母愛。三、 自學梳理（一）、出示自學提綱1、母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看菊花，結果怎樣？2、課文中母親是怎樣關心“我”的？3、作者是怎樣通過這些小事來表達對母親的一片深情的？4、又到秋天了，作者面對母親的遺像會說些什么呢？（二）、學生進行自學，老師巡回指導。四、展示交流1、通過朗讀課文，你認為課文圍繞著“我”和

4、母親寫了幾件事？你從中感受到了什么？2、學生自由回答。3、教師總結： 課文寫了四件事：（1）母親撫慰“我”； （2）母親為了“我”隱瞞病情； （3）母親央求“我”去看花； （4）母親的臨終囑托。4、你覺得文中的母親是一個怎樣的人？你是從哪些地方感受到的？要求：從文中勾畫出相關的語句，并把自己的理解在文中進行批注。5、當時母親的情況怎樣？可以看得出母親是一個：堅強、無私、偉大的人。6、默讀課文第四自然段，找出母親情感變化的詞語?！皳酢薄耙粫鹤?，一會兒站起”“絮絮叨叨”“敏感”7、想一想，從盛開的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟應該怎樣好好活了嗎？五、拓展延伸1、又是秋天，當作者站在母親

5、的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？（母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。） 2、學了這篇課文，你對母愛一定會有更多更深刻的感受，此刻你最想說的是什么？是??！母愛多么偉大！ 媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨。現(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。 小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應該體諒、關心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務活。 媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花?。ㄟ@兩個問題的設計，意在激發(fā)學生的感恩情懷，懂的母親的辛苦，感恩母親。） 六、反饋總結教師總結：感激身邊的每一個人！感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立；凡事感激，學會感激，感激一切使你成長的人。作業(yè)：請以媽媽，我想對你說為題，寫一篇文章。（此作