軟件工程學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)參考模板

1、軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告 系統(tǒng)名稱 _ 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)_學(xué) 號 _ XXX_ _姓 名 _ XXX _批 次 _ XXX _ / 60摘 要當(dāng)今社會中，計(jì)算機(jī)的使用已經(jīng)深入到日常工作和生活的方方面面。Windows系統(tǒng)的推出使電腦從高雅的學(xué)術(shù)殿堂走入了尋常百姓家，各行各業(yè)的人們無須經(jīng)過特別的訓(xùn)練就能夠使用電腦完成許許多多復(fù)雜的工作。然而，雖然現(xiàn)在世界上已經(jīng)充滿了多如牛毛的各種軟件，但它們依然不能滿足用戶的各種特殊需要，人們還不得不開發(fā)適合自己特殊需求的軟件。我們都知道，對于學(xué)生的學(xué)籍管理是一個教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對學(xué)校的管理者來說至關(guān)重要,所以學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕?/p>

2、信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn),如:效率低、保密性差,另外時(shí)間一長,將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù),這對于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難。而使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行管理,具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、存儲量大、保密性好等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生管理的效率,也是學(xué)校科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)； SQL SERVER 2000；數(shù)據(jù)庫；軟件工程序 言學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是常見的一種管理系統(tǒng)，包括學(xué)生信息、家庭信息、獎懲信息、畢業(yè)信息，學(xué)生社會關(guān)系，學(xué)生成績管理和學(xué)生課程信息管理等內(nèi)

3、容的設(shè)計(jì)。由于目前的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)并不十分完善，在高等學(xué)校的教務(wù)管理工作中，學(xué)生信息的網(wǎng)上查詢都是十分復(fù)雜、棘手的工作。遵從以往的工作方式，該工作的工作量大，管理繁瑣，既耗人力，又耗物力；如今面對大量的學(xué)生數(shù)據(jù)、報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化的步伐。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，許多學(xué)校已經(jīng)有了較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用甚至網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)基礎(chǔ)。因此為提高學(xué)校管理工作的現(xiàn)代化、科學(xué)化水平，保證信息處理的即時(shí)化、準(zhǔn)確化，開發(fā)一套對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理的軟件是極其重要的，而且是必需的。 本系統(tǒng)正是為解決這一問題而設(shè)計(jì)的，大大減少了以往學(xué)生管理工作的工作量，提高了工作效率，適應(yīng)時(shí)代的步伐。1、可行性

4、分析1.1問題描述隨著高校規(guī)模的不斷增加，學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)校對學(xué)生管理的難度也越來越大，而學(xué)校對學(xué)生的管理，其實(shí)主要是對學(xué)生信息的管理，所以，學(xué)生信息管理是高校管理中很重要的一部分，它關(guān)系到整個高校的現(xiàn)代化程度?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，尤其是軟件行業(yè)的發(fā)展使得很多的管理工作都由計(jì)算機(jī)來完成，這樣不僅能節(jié)省人力和物力，而且能夠得到一些對決策起重要作用的信息。而高校作為一個人數(shù)比較多的單位，也需要開發(fā)出相應(yīng)的軟件對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?。只有管好學(xué)生才能更進(jìn)一步的做強(qiáng)教育。現(xiàn)在很多高校都在使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行管理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)來管理學(xué)生學(xué)籍，從而取代了人工管理模式下由于各種原因出現(xiàn)管理漏洞的可能性，因

5、而減少了工作人員的難度性，提高了工作效率。我們在現(xiàn)行系統(tǒng)初步調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了新系統(tǒng)目標(biāo)，即新系統(tǒng)建立后所要求達(dá)到的運(yùn)行指標(biāo)，這是系統(tǒng)開發(fā)和評價(jià)的依據(jù)。1.2可行性分析研究1.2.1技術(shù)可行性技術(shù)上的可行性分析主要分析現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬、軟件配置能否滿足開發(fā)者需要等。根據(jù)客戶提出的系統(tǒng)功能、性能及實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)約束條件，根據(jù)新系統(tǒng)目標(biāo)來衡量所需的技術(shù)是否具備，本系統(tǒng)是一個數(shù)據(jù)庫管理和查詢的系統(tǒng)，現(xiàn)有的技術(shù)以較為成熟，硬件、軟件的性能要求、環(huán)境條件等各項(xiàng)條件良好，估計(jì)利用現(xiàn)有技術(shù)條件應(yīng)完全可以達(dá)到該系統(tǒng)的功能目標(biāo)。同時(shí)，考慮給予的開發(fā)期限也較為充裕，預(yù)計(jì)系統(tǒng)是可以在規(guī)定期限內(nèi)完

6、成開發(fā)。1.2.2經(jīng)濟(jì)可行性主要是對開發(fā)學(xué)籍管理系統(tǒng)的高校資金進(jìn)行評價(jià)，一方面是估算開發(fā)它的支出費(fèi)用，其中包括設(shè)備購置費(fèi)、軟件開發(fā)費(fèi)、管理和維護(hù)費(fèi)、人員工資和培訓(xùn)費(fèi)等。另一方面是估算學(xué)籍管理系統(tǒng)這個軟件可能取得的收益中可以用錢來衡量的那部分。并對目前的軟件市場進(jìn)行調(diào)查,所做軟件是否有很大的銷售市場和相當(dāng)規(guī)模的用戶群。所做軟件的開發(fā)成本與客戶提出的要求是否可達(dá)到雙方都滿意。并且，分析系統(tǒng)開發(fā)是否會對其它產(chǎn)品或利潤帶來一定影響。經(jīng)過調(diào)查我們了解到，現(xiàn)在很多高校都在尋找功能更加齊全的管理系統(tǒng)來取代舊系統(tǒng)，而且這個軟件帶來的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它的開發(fā)所花費(fèi)的代價(jià)。經(jīng)過對上述幾個方面的調(diào)查研究和分析，我們得出

7、高校這個軟件的市場前景是相當(dāng)客觀的，在經(jīng)濟(jì)角度來說，開發(fā)學(xué)生學(xué)籍管理是可行的。1.2.3操作可行性主要是了解高校學(xué)籍管理的相關(guān)人員對開發(fā)信息系統(tǒng)是否支持，現(xiàn)有高校學(xué)籍管理制度和方法是否科學(xué)，規(guī)章制度是否齊全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。高校學(xué)籍管理人員積極支持該系統(tǒng)開發(fā)，使新系統(tǒng)能夠充分的發(fā)揮作用；系統(tǒng)界面友好美觀，操作簡單易行，易于理解，功能更加齊全。由于管理人員已經(jīng)在使用舊系統(tǒng)，對計(jì)算機(jī)的簡單操作已經(jīng)非常熟悉，所以操作者經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)就可以使用高校學(xué)籍管理系統(tǒng)。1.3結(jié)論意見經(jīng)過認(rèn)真地全面地可行性研究，系統(tǒng)基本上做到了在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、運(yùn)行、法律上的可行。因此，相信在按照計(jì)劃上實(shí)施的前提下，全系統(tǒng)的

8、設(shè)計(jì)將會按時(shí)、高質(zhì)量完成。所以，系統(tǒng)研制和開發(fā)是可以馬上進(jìn)行的。2、項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃2.1編寫目的經(jīng)過項(xiàng)目的可行性分析，得出項(xiàng)目可進(jìn)一步進(jìn)行下去的結(jié)論，結(jié)合現(xiàn)有的軟件開發(fā)技術(shù)，在軟件繼續(xù)進(jìn)一步的開發(fā)之前首先給出此軟件項(xiàng)目計(jì)劃。 2.2項(xiàng)目背景項(xiàng)目分析單位在接到項(xiàng)目分析員給出的項(xiàng)目可行性分析報(bào)告后，在本系統(tǒng)，即倉庫管理系統(tǒng)開發(fā)主管部門的統(tǒng)一下制定用于軟件實(shí)質(zhì)開發(fā)的軟件項(xiàng)目計(jì)劃，以使軟件開發(fā)單位理解軟件開發(fā)要求，進(jìn)行開發(fā)。 2.3項(xiàng)目概述1、工作內(nèi)容讓計(jì)算機(jī)對學(xué)生信息進(jìn)行自動管理，管理員可以直接在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理，并能在一定程度上實(shí)現(xiàn)自動化。 2、條件與限制開發(fā)該軟件的條件比較簡單，以開發(fā)單位

9、目前的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)條件已完全具備開發(fā)的條件。該系統(tǒng)可在用戶要求的期限內(nèi)完成。 3、產(chǎn)品1）程序具體程序和源代碼在文件夾源代碼中。2）文檔文檔內(nèi)容包括：（1) 封面（2）目錄（3）中文摘要100字左右；關(guān)鍵詞3-5個（4) 序言（5）可行性分析（6）項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃（7）需求規(guī)格說明（包含需要的系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、E-R圖）（8) 概要設(shè)計(jì)（包含總體軟件結(jié)構(gòu)圖、總體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）（9) 詳細(xì)設(shè)計(jì)（對概要設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)）（10) 設(shè)計(jì)總結(jié)、參考文獻(xiàn)、致謝等4、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)軟件的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)完全由用戶提出的軟件需求制定，能保證軟件的基本符合用戶的要求。 2.4項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃1、任務(wù)分解分三個大的階段

10、進(jìn)行開發(fā)第一階段完成本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖跟E-R圖。第二階段完成概要設(shè)計(jì)跟詳細(xì)設(shè)計(jì)。第三階段書寫文檔。 2、預(yù)算軟件資金投入較少，具體預(yù)算分配簡略。 3、關(guān)鍵問題各模塊之間的聯(lián)系和后臺數(shù)據(jù)庫的完成。使用目前的設(shè)備與現(xiàn)有開發(fā)技術(shù)完全可以開發(fā)出該系統(tǒng)，總的來說該項(xiàng)目沒有較大的技術(shù)難點(diǎn)與其他的一些風(fēng)險(xiǎn)因素。對于出現(xiàn)的一些小難點(diǎn)總都能得到解決。3、需求分析3.1任務(wù)需求分析經(jīng)需求分析，所得本系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的基本功能，如圖3.1思維圖所示： 圖3.1 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)上圖為本系統(tǒng)所完成功能的一個基本信息圖。用戶可通過本軟件，對學(xué)生的在校情況信息有一個清晰的了解，幫助用戶查詢和修改學(xué)生的相關(guān)信息，從而對學(xué)生實(shí)現(xiàn)信

11、息化的管理。 經(jīng)分析先給出該系統(tǒng)的系統(tǒng)流程圖，如圖3.2所示：學(xué)生課程信息學(xué)生成績管理用戶登錄讀取用戶類型管理自己的信息管理普通用戶信息學(xué)生基本信息學(xué)生社會關(guān)系學(xué)生獎懲信息學(xué)生畢業(yè)信息幫助用戶管理模塊開 始圖3.2系統(tǒng)流程圖重新輸入失敗成功普通用戶管理員該系統(tǒng)主要包括學(xué)生基本信息模塊，家長信息模塊，獎懲信息模塊和畢業(yè)信息模塊，系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)基本信息錄入、修改、刪除、保存和查詢等功能：信息的輸入，包括學(xué)生基本信息、家長信息、獎懲信息、畢業(yè)信息等。信息的修改、刪除。根據(jù)要求，查詢符合條件的各類信息。依據(jù)實(shí)際需要，對重要新信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。3.2數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典及實(shí)體聯(lián)系圖3.2.1 數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖由四

12、種基本的元素構(gòu)成：數(shù)據(jù)流(Data Flow)，處理(Process)，數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)源（數(shù)據(jù)終點(diǎn)）。數(shù)據(jù)流(Data Flow)：為具有名稱且有流向的數(shù)據(jù)，用標(biāo)有名稱的箭頭表示，一個數(shù)據(jù)可以是記錄、組合項(xiàng)或基本項(xiàng)。處理(Process)：表示對數(shù)據(jù)所進(jìn)行的加工和變換，在圖中用矩形框表示。指向處理數(shù)據(jù)流為該處理的輸入數(shù)據(jù)，離開處理的數(shù)據(jù)為處理的輸出數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)存儲：表示用文件方式或數(shù)據(jù)庫形式所存儲的數(shù)據(jù)，堆砌進(jìn)行的存取分別以指向或離開數(shù)據(jù)存儲的箭頭表示。數(shù)據(jù)源及數(shù)據(jù)終點(diǎn)：表示數(shù)據(jù)的來源或數(shù)據(jù)的去向，可以是一個組織或人員，它處于系統(tǒng)范圍之外，所以又稱它為外部實(shí)體，它是為了幫助理解系統(tǒng)界面而引入的，

13、一般只出現(xiàn)在數(shù)據(jù)流圖的起點(diǎn)和終點(diǎn)。該系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖如圖3.3所示：管理員接受信息更新 系 統(tǒng)信 息1 學(xué)生信息處理事務(wù)用 戶信息信息信息查詢圖3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖3.2.2數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)的信息的集合，也就是對數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。由于本次設(shè)計(jì)是小型軟件系統(tǒng)的開發(fā)，所以采用卡片形式書寫數(shù)據(jù)字典。每張卡片上保存描述一個數(shù)據(jù)的信息這樣做更新和修改起來比較方便，而且能單獨(dú)處理描述每個數(shù)據(jù)的信息。下面將列出若干數(shù)據(jù)元素的數(shù)據(jù)卡片信息。數(shù)據(jù)字典卡片：名稱：學(xué)生家長信息別名：描述：對學(xué)生家長信息的描述定義：學(xué)號+姓名+家長姓名+工作單位+職務(wù)+電話+年齡+文化程度位置：輸出到打印

14、機(jī)保存到磁盤名字：學(xué)號別名：Sno.描述：惟一地標(biāo)識一個特定學(xué)生的關(guān)鍵域定義：學(xué)號=10字符位置：學(xué)生基本信息表 家長信息表 學(xué)生畢業(yè)信息表 名字：普通用戶別名：學(xué)生用戶描述學(xué)生自己的信息，查看自己的獎懲信息名稱：學(xué)生獎懲信息別名：描述：學(xué)生獎懲信息的描述定義：學(xué)號+姓名+獎懲名稱+獎懲日期+獎懲原因+評價(jià) 位置：輸出到打印機(jī)保存到磁盤名字：普通用戶別名： 普通用戶描述：輸入學(xué)生自己的信息，查看其他的信息定義：用戶名+密碼位置：普通用戶表名字：學(xué)生畢業(yè)信息別名：描述：學(xué)生畢業(yè)后的信息描述定義：學(xué)號+姓名+學(xué)歷+學(xué)位+工作單位+職務(wù)+單位+政治面貌+電話位置：輸出到打印機(jī) 保存到磁盤名字：普通用

15、戶別名：學(xué)生信息描述：學(xué)生在校期間所修課程信息名字：學(xué)生課程信息別名：描述：學(xué)生在校期間所修課程信息定義：學(xué)號+姓名+課程名稱+代課老師+所修時(shí)間+備注位置：普通用戶表名稱：系統(tǒng)幫助信息描述：為用戶提供系統(tǒng)幫助定義：版本信息+使用說明+幫助信息+其他信息位置：普通用戶表名稱：學(xué)生基本信息別名：Sinfom描述：對學(xué)生基本情況的描述定義：學(xué)號+姓名+性別+民族+出生日期+家庭住址+通信地址+考生來源+家庭背景+入學(xué)分?jǐn)?shù)+入學(xué)政治面貌+所在院系+專業(yè)+郵政編碼位置：輸出到打印機(jī)保存到磁盤3.2.3實(shí)體聯(lián)系E-R圖根據(jù)對數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典的分析，我們可以確定該應(yīng)用中的實(shí)體，屬性和實(shí)體之間的關(guān)系，并畫

16、出如下所示的E-R圖。學(xué) 生所在院系家庭住址學(xué)號姓 名是否為系統(tǒng)原有信息 是 否 提示：需要在保存后退出 是否保存？ 否 是 保存成功 否 是 Rollback Commit 關(guān)閉窗體性 別年 齡出生日期郵政編碼圖3.4學(xué)生實(shí)體圖家 長姓 名工作單位職 稱電話號碼文化程度年齡 圖3.5 家長實(shí)體圖 畢業(yè)去向信息考 研就 業(yè)出 國其 他 圖3.6 畢業(yè)去向信息表畢業(yè)信息學(xué) 歷學(xué) 位工作單位職 稱工作經(jīng)歷政治面貌電 話圖3.7 畢業(yè)工作信息圖 所選課程課程名稱學(xué)號授課老師備注所修時(shí)間姓名 圖3.8 所選課程信息圖 系統(tǒng)實(shí)體聯(lián)系圖，如圖3.8所示：學(xué)生成績信息家長信息學(xué)生查看獎懲信息查看畢業(yè)信息查看

17、學(xué)生信息查看維護(hù)維護(hù)管理員1111111111圖3.9 實(shí)體聯(lián)系圖學(xué)生課程信息查看 4、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)4.1總體設(shè)計(jì)通過這個階段的工作將劃分出組成系統(tǒng)的物理元素。系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)的基本目的是用比較抽象的概括方式確定系統(tǒng)如何完成預(yù)定的任務(wù)，也就是要確定系統(tǒng)的配置物理方案。軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該遵循的最主要的原理是模塊獨(dú)立，讓模塊彼此間的接口關(guān)系應(yīng)該盡量簡單。4.2系統(tǒng)功能模塊圖可以根據(jù)模塊獨(dú)立原理對軟件結(jié)構(gòu)進(jìn)行精化。為了合理的分解，得到盡可能高的內(nèi)聚、盡可能松散的耦合，最終要的是，為了得到一個易于實(shí)現(xiàn)、易于測試和易于維護(hù)的軟件結(jié)構(gòu)，應(yīng)該對模塊進(jìn)行再分解或合并。系統(tǒng)功能模塊圖如圖4-1所示：圖4-1 系統(tǒng)功

18、能模塊圖學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)學(xué)生信息模塊錄入刪除功能修改保存功能查詢維護(hù)功能錄入刪除功能社會關(guān)系模塊修改保存功能查詢維護(hù)功能獎懲信息模塊查詢維護(hù)功能修改保存功能錄入刪除功能錄入刪除功能畢業(yè)信息模塊查詢維護(hù)功能修改保存功能4.3數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫一般分為三級模式：外模式、概念模式和內(nèi)模式。外模式也就是不同用戶所對的數(shù)據(jù)視圖，它將數(shù)據(jù)庫內(nèi)部抽象的數(shù)據(jù)及其互相之間的關(guān)系表示為簡單、直觀的應(yīng)用界面。概念模式是數(shù)據(jù)庫中全部數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和特征描述，通常以某種數(shù)據(jù)模型為基礎(chǔ)。內(nèi)模式是對數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)和存儲方式的描述。在這里我們將要設(shè)計(jì)的是數(shù)據(jù)庫的概念模式，數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，是在需求分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出能夠

19、滿足用戶需求的各種實(shí)體，以及他們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。4.4數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)中相當(dāng)重要的一步就是將概念模型轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上DBMS所支持的數(shù)據(jù)模型，例如，將E-R圖模型轉(zhuǎn)化為關(guān)系模型，道理很簡單，我們設(shè)計(jì)概念模型基本上都是一些抽象的關(guān)系，在數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)過程中，能在計(jì)算機(jī)上有效地表示出這些關(guān)系就成了數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的功能要求，選取ODB ODBC作為后臺數(shù)據(jù)庫。在上面的實(shí)體和實(shí)體之間的E-R圖設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)庫中的表格及表格之間的關(guān)系。該數(shù)據(jù)庫由5個表組成，學(xué)生基本信息表，學(xué)生家長信息表，學(xué)生獎懲信息表，學(xué)生畢業(yè)信息表，用戶信息表 。

20、主表的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生基本信息表學(xué)生基本信息表是對學(xué)生的基本信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，學(xué)號、姓名、性別、民族出生年月、家庭背景、考生來源、入學(xué)分?jǐn)?shù)、入學(xué)政治面貌、家庭住址、通訊地址、郵政編碼、所在院系、專業(yè)等信息。學(xué)生基本信息表的結(jié)構(gòu)表如表4.1。表4.1 學(xué)生基本信息結(jié)構(gòu)表字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空學(xué)號charYesYes姓名charNoNo性別charNoNo民族charNoNo出生年月dateNoNo家庭背景charNoNo考生來源charNONO入學(xué)分?jǐn)?shù)smallintNONO入學(xué)政治面貌charNONO家庭住址charNoNo通訊地址charNoNo郵政編碼charNoNo院系charNoNo專

21、業(yè)charNoNo2.學(xué)生家長信息表學(xué)生家長信息表是對學(xué)生家長信息的統(tǒng)計(jì)，包括父親姓名、父親工作單位、父親電話、父親職務(wù)、父親年齡、父親文化程度、母親姓名、母親工作單位、母親電話、母親職務(wù)、母親年齡、母親文化程度等。學(xué)生家長信息表的結(jié)構(gòu)如表4.2所示。表4.2 學(xué)生家長信息字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空學(xué)號charyesYes姓名charNoNo父親姓名charNoNo父親工作單位charNoNo父親電話號碼charNoNo父親職位charNoNo 父親年齡smallintNoNo母親姓名charNoNo母親工作單位charNoNo母親電話號碼charNoNo母親職位charNoNo母親年齡smal

22、lintNoNo3.學(xué)生獎懲信息學(xué)生獎懲信息是對學(xué)生在校期間的獎懲信息的統(tǒng)計(jì)，包括學(xué)號、姓名、獎懲名稱、獎懲日期、獎懲原因、各種評價(jià)等。學(xué)生獎懲信息表結(jié)構(gòu)如表4.3。表4.3 學(xué)生獎懲信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空編號charNoYes學(xué)號charYesYes姓名charNoYes獎懲名稱charYesYes獎懲日期dateYesYes獎懲原因charNoNo評價(jià)charNoNo 4.學(xué)生畢業(yè)信息 學(xué)生畢業(yè)信息有兩部分組成學(xué)生畢業(yè)去向信息和學(xué)生畢業(yè)信息。學(xué)生畢業(yè)去向信息是對學(xué)生畢業(yè)以后的去向進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，包括學(xué)生畢業(yè)后某些學(xué)生選擇考研，某些選擇就業(yè)，還有一些選擇培訓(xùn)等。學(xué)生畢業(yè)去向信息結(jié)構(gòu)表如表

23、4.4所示： 表4.4 學(xué)生畢業(yè)去向信息表張 虎考 研所考學(xué)校（蘭州大學(xué)）李 ?？佳兴紝W(xué)校（蘭州大學(xué)）張 偉就業(yè)就業(yè)單位（蘭州石化） 趙 剛就業(yè)就業(yè)單位（蘭州石化）張 玉就業(yè)公務(wù)員 學(xué)生畢業(yè)信息是對學(xué)生畢業(yè)是的信息進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，例如，某個學(xué)生的學(xué)歷，所修的的學(xué)位，工作單位，職稱，工作經(jīng)歷，政治面貌，電話等信息。學(xué)生畢業(yè)信息表如下所示： 表4.5 學(xué)生畢業(yè)信息表姓名 學(xué)歷 工作單位 職稱 工作經(jīng)歷 政治面貌 電話張三 本科 蘭州石化 質(zhì)檢員 無 黨員 223344李四 ?？?蘭州石化 質(zhì)檢員 無 黨員 545556張俐 本科 蘭大 老師 無 黨員 68767楊虎 本科 白銀廠 工程師 無 群眾

24、43654 5.學(xué)生成績管理信息 學(xué)生成績信息管理是對學(xué)生在校期間所修課程成績的統(tǒng)計(jì)。包括學(xué)生姓名、學(xué)號、院系、專業(yè)、所修課程的各科成績、是否通過（包括補(bǔ)考和重修）、總學(xué)分績。學(xué)生成績管理信息表結(jié)構(gòu)如表4.4。、表4.4 學(xué)生成績管理信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空學(xué)號charyesYes姓名charNoNo院系charNoNo專業(yè)charNoNo 課程charNoNo成績charNoNo 是否通過boolenNoNo學(xué)分績charNoNo 6.學(xué)生課程管理信息學(xué)生課程信息管理模塊可以幫助學(xué)生在使用本系統(tǒng)的同時(shí)，方便的查詢自己曾學(xué)習(xí)的課程科目信息，從而及時(shí)的給用戶反饋信息，讓用戶盡快的調(diào)整自己的

25、學(xué)習(xí)計(jì)劃。 表4.6 學(xué)生課程信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型主鍵非空編號charNoYes學(xué)號intYes No姓名charNoYes課程名稱charNoYes代課老師charNoYes所修時(shí)間timeNoYes備注charNoYes4.5連接數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)當(dāng)開發(fā)環(huán)境通過連接到數(shù)據(jù)庫上之后，在設(shè)計(jì)中使用數(shù)據(jù)庫畫筆可實(shí)現(xiàn)對該數(shù)據(jù)庫中表格，視圖等的操作，如創(chuàng)建表、修改表、刪除表、增加/刪除記錄。設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)窗口的時(shí)候，通過對話框?qū)崿F(xiàn)與數(shù)據(jù)的連接。在應(yīng)用程序中則一般是在應(yīng)用程序?qū)ο笾袝鴮戇B接數(shù)據(jù)庫的程序代碼，使得應(yīng)用程序開始運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫的連接。 5、詳細(xì)設(shè)計(jì)5.1系統(tǒng)的主要功能及實(shí)現(xiàn)根據(jù)上面的需求分析

26、，設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，然后開發(fā)前臺應(yīng)用程序。所開發(fā)的前臺界面要求用戶可方便操作，同時(shí)很好的完成每一個窗口所實(shí)現(xiàn)的功能。學(xué)生畢業(yè)信息模塊的設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾點(diǎn)功能：首先學(xué)生畢業(yè)信息模塊由兩部分組成：學(xué)生畢業(yè)去向信息和學(xué)生畢業(yè)信息。學(xué)生畢業(yè)去向信息模塊主要是統(tǒng)計(jì)了學(xué)生畢業(yè)后的去向信息，在這個模塊中包括了：例如，某個學(xué)生畢業(yè)后選擇考研，在該模塊中就可以查詢到該學(xué)生的所有考研信息，所考學(xué)校，所修專業(yè)等信息；某個學(xué)生畢業(yè)后選擇就業(yè)，在該模塊中就可以查詢到該學(xué)生的就業(yè)單位信息，工作單位名稱，工作時(shí)間等信息；某個學(xué)生選擇出國留學(xué)，在該模塊中就可以查詢到該學(xué)生的留學(xué)信息，留學(xué)的國家，所學(xué)專業(yè)等。學(xué)生畢業(yè)信息模塊主

27、要是統(tǒng)計(jì)了學(xué)生畢業(yè)是自己的畢業(yè)信息。在這個模塊中包括了學(xué)生的所有畢業(yè)信息，例如，某個學(xué)生的學(xué)歷，所修的的學(xué)位，工作單位，職稱，工作經(jīng)歷，政治面貌，電話等信息。5.2程序流程圖程序流程圖的優(yōu)點(diǎn)是對控制流程的描繪很直觀，易于掌握。1、學(xué)生各種信息的查詢功能流程圖用戶 輸入查詢信息否 是 是否存在該信息數(shù)據(jù) 否 是 提示沒有 輸出該信息 所要查詢 的信息 確認(rèn)信息 關(guān)閉窗體查詢相應(yīng)信息是否存在確定信息結(jié) 束 否圖5.4 登錄界面圖圖5.1查詢功能流程圖否是否輸入查詢條件是 2、 錄入功能程序流程圖管理員輸入信息保 存保存是否成功結(jié) 束是否圖5.2 錄入功能程序流程圖3、 修改功能流程圖用戶修改保存保

28、存是否成功結(jié)束圖5.3修改流程圖是否5.3用戶界面設(shè)計(jì)5.3.1一般交互設(shè)計(jì)一般交互涉及信息顯示、數(shù)據(jù)輸入和系統(tǒng)整體控制等方面。1）、一致性為客戶交互界面中的菜單選擇、命令輸入、數(shù)據(jù)顯示以及眾多的其他功能，使用一致的格式。在設(shè)計(jì)的過程中，基本上保持了系統(tǒng)的格式一致。2）、信息的反饋向用戶及時(shí)提供視覺和聽覺的信息反饋，以保證在用戶和系統(tǒng)之間及時(shí)地建立雙向通信。在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，基本做到了信息的及時(shí)反饋，在信息顯示的大部分窗體中包括了保存按鈕，會對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)地刷新顯示。3）、執(zhí)行有較大影響的操作前提示用戶確認(rèn)在設(shè)計(jì)過程中，如果用戶要執(zhí)行刪除操作，以及對數(shù)據(jù)庫的讀寫操作時(shí)，都會有窗體彈

29、出詢問繼續(xù)操作或者予以提示。4）、減少兩次操作間需要記憶的內(nèi)容為了避免用戶為下一步操作而記憶大量數(shù)據(jù)，所以在設(shè)計(jì)過程中在需要數(shù)據(jù)傳遞的窗體中設(shè)置全局變量，來傳遞數(shù)據(jù)。例如在入賬和入庫的模塊的操作中都用到了這樣的方法。5）、對話、移動和思考的效率盡量減少用戶擊鍵的次數(shù)，在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了用戶屏幕的布局以減少用戶鼠標(biāo)移動的距離，盡量避免用戶在操作中發(fā)生疑問的情況。6）、允許錯誤允許用戶的誤操作盡量不對系統(tǒng)造成傷害。7）、按功能對動作分類，并據(jù)此設(shè)計(jì)屏幕布局屏幕布局盡量將軟件所具有的所有功能在主頁面展示，界面一目了然。5.3.2信息顯示設(shè)計(jì) 應(yīng)當(dāng)盡量為用戶提供的界面顯示時(shí)完整的、明確的和容易理解的，這

30、樣才能滿足用戶的需求。1）、只顯示與當(dāng)前工作有關(guān)的信息在用戶操作有關(guān)系統(tǒng)的特定功能的信息時(shí)，不必看到與之無關(guān)的數(shù)據(jù)、菜單和圖形。2）、使用便于用戶迅速吸收數(shù)據(jù)的方式來表示數(shù)據(jù)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過程中，較多地使用了表結(jié)構(gòu)的形式表示數(shù)據(jù)。這樣，用戶可以直觀的體會到圖表所表示的含義。3）、使用一致的標(biāo)記、標(biāo)準(zhǔn)的縮寫和可預(yù)知的顏色為了使系統(tǒng)所表達(dá)的含義準(zhǔn)確、無誤，就必須適用一致的標(biāo)記、標(biāo)準(zhǔn)的縮寫和可以預(yù)知的縮寫，這樣用戶就無需參照其他信息源就能理解，而正確地適用軟件。4）、產(chǎn)生有意義的錯誤信息對于系統(tǒng)在運(yùn)行過程中產(chǎn)生的錯誤盡量給用戶返回一個容易理解的錯誤信息，以使用戶保持對系統(tǒng)的信任，和系統(tǒng)的可用性。5）、

31、使用窗口分隔不同類型的信息使用不同的窗口顯示、保存不同類型的信息。6）、高效率的使用顯示屏當(dāng)使用多窗口時(shí)，應(yīng)該有足夠的空間使得每個窗口至少都能顯示出一部分。此外，屏幕的大小應(yīng)該選得和應(yīng)用系統(tǒng)的類型相配套。在各個顯示數(shù)據(jù)的窗口中，由于數(shù)據(jù)窗體項(xiàng)目較多，所以在數(shù)據(jù)窗體空間中較多的是用了垂直和水平滾動條，以保證信息的全面正確顯示。5.3.3輸入界面設(shè)計(jì)用戶的大部分時(shí)間用在選擇菜單命令、鍵入數(shù)據(jù)和向系統(tǒng)提供輸入。在系統(tǒng)中，鍵盤是主要的輸入介質(zhì)，但是鼠標(biāo)等設(shè)備的也是重要的輸入手段，所以，對于他們的數(shù)據(jù)輸入操作有如下約定：1、保持信息顯示和數(shù)據(jù)輸入間的一致性為了方便用戶的使用，鼠標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的幅度。

32、2、保持顯示信息和輸入信息之間的一致性對于用戶來說，要保證其輸入的數(shù)據(jù)在顯示上與其他顯示的視覺特征（例如：文字大小、顏色、位置等）要一致。對于不同類型的用戶在登錄到系統(tǒng)后，由于有不同的權(quán)限，所以在主界面中會有一些項(xiàng)目受到限制而無法使用，所以要使這些項(xiàng)目不發(fā)生作用，以保證系統(tǒng)安全。5.4軟件測試 5.4.1測試的方法和步驟軟件的測試方法有兩種，一種是黑盒測試（功能測試），另外一種是白盒測試（結(jié)構(gòu)測試）。黑盒測試把程序看作一個黑盒子，完全不考慮程序的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和處理過程。也就是說，黑盒測試是在程序接口進(jìn)行的測試，它只檢查程序功能是否能按照規(guī)格說明書的規(guī)定正常使用，程序是否能適當(dāng)?shù)慕邮茌斎霐?shù)據(jù)并產(chǎn)生正

33、確的輸出信息，程序運(yùn)行過程中能否保持外部信息的完整性。白盒測試的前提是可以把程序看成裝在一個透明的白盒子里，測試者完全知道程序的結(jié)構(gòu)和處理算法。這種方法按照程序內(nèi)部的邏輯測試程序，檢測程序中的主要執(zhí)行通路是否能按預(yù)定的要求正確工作。在本次軟件的測試工作中，由于水平的限制，僅僅對軟件的各個功能模塊進(jìn)行了測試，并對各個模塊之間的接口進(jìn)行了詳細(xì)的測試（用黑盒測試法）。測試的步驟由于該系統(tǒng)是一個小系統(tǒng)，可以把整個系統(tǒng)作為一個單獨(dú)的實(shí)體來測試。當(dāng)然，在測試的過程中可以分模塊、分階段來進(jìn)行。 5.4.2測試用例1、登錄測試當(dāng)用戶文本框中不輸入信息的時(shí)候，提示“用戶名不能為空”。當(dāng)用戶文本框中輸入的信息不存

34、在時(shí)，提示“輸入有誤”。2、學(xué)生信息查詢模塊的窗體應(yīng)顯示某貨物的所有信息，學(xué)號、姓名、性別、民族、出生年月、戶口類別、家庭住址、通訊地址、郵政編碼、所在院系、專業(yè)等。測試如下圖：當(dāng)在學(xué)號中輸入"07240521" 按查詢按鈕，將顯示出查詢的結(jié)果如下表5.1： 表5.1 查詢信息結(jié)果學(xué)號姓名性別民族出生日期家庭背景戶口類型所在院系專業(yè)00240521李偉男漢1987-11-20農(nóng)民農(nóng)村計(jì)通學(xué)院計(jì)算機(jī)籍貫 身份證號碼入學(xué)時(shí)間 擔(dān)任職務(wù) 備注甘肅62222200001201 2007 學(xué)習(xí)委員 當(dāng)查詢文本框中輸入的信息不存在時(shí)，提示“沒有找到”。當(dāng)查詢文本框中不輸入信息時(shí)，提示“

35、輸入完整信息”。3、保存功能測試將信息輸入完整后，按保存按鈕，提示“保存成功”。4、刪除功能的測試選所要刪除的行，按刪除按鈕提示是否確定要刪除。選擇是后，將所要刪除的行刪除。按保存按鈕，保存此次操作。5、學(xué)生信息排序功能測試當(dāng)點(diǎn)擊排序（默認(rèn)升序）按鈕時(shí)顯示信息如下表5.2： 表5.2 排序信息結(jié)果學(xué)號姓名性別民族出生日期家庭背景戶口類型所在院系專業(yè)07240508蘭瑞男漢1985-6-7工人城市計(jì)通學(xué)院計(jì)算機(jī)07240521李偉男漢1984-3-5農(nóng)民農(nóng)村計(jì)通學(xué)院通信07140121王麗女漢1986-7-3教師城市材料學(xué)院材料07240522楊勉男漢1987-3-3農(nóng)民農(nóng)村計(jì)通學(xué)院計(jì)算機(jī)072

36、40524艾可昕女漢1988-10-15醫(yī)生城市計(jì)通學(xué)院計(jì)算機(jī)08240227鄭睿男漢1987-1-12工人城市計(jì)通學(xué)院通信08190130李琰男漢1987-7-21農(nóng)民農(nóng)村生命學(xué)院制藥08110533歐曉倩女漢1989-9-6教師城市經(jīng)管學(xué)院工管6、軟件使用說明書1、用戶登錄    用戶使用本系統(tǒng)時(shí)，首先要通過本系統(tǒng)的身份認(rèn)證，此過程叫做登錄。登錄過程需要完成以下步驟：l 根據(jù)用戶名和密碼判斷是否為合法用戶； l 根據(jù)用戶類型判斷進(jìn)入哪一個界面。 登錄窗體的界面如下： 圖6.1 登錄界面管理員登陸界面如下圖所示： 圖6.2 管理員登陸界面系統(tǒng)主界面如下

37、圖所示：圖6.3 系統(tǒng)主界面2、為方便起見，此系統(tǒng)中的管理員系統(tǒng)主界面的下拉菜單和學(xué)生管理主界面的下拉菜單一樣，包括：Ø 學(xué)生基本信息學(xué)生基本信息查看學(xué)生家庭信息查看學(xué)生獎懲信息查看學(xué)生畢業(yè)信息查詢Ø 退出系統(tǒng)退出4、信息錄入方法錄入界面如圖6.3示單擊錄入按鈕，在光標(biāo)處添寫所要添入的信息。圖6.3 信息錄入界面5、查詢功能實(shí)現(xiàn)方法在使用“學(xué)生社會關(guān)系”功能模塊時(shí)， 在輸入相應(yīng)查詢條件時(shí)便可進(jìn)行查詢，同時(shí)顯示查詢結(jié)果。如圖6.4所示。 圖6.4 學(xué)生社會關(guān)系查詢結(jié)果6.學(xué)生成績查詢 本系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的學(xué)生成績查詢，運(yùn)行如圖6.5，圖6.6所示： 圖6.5 學(xué)生成績查詢模塊 圖6

38、.6 學(xué)生成績信息7.學(xué)生課程信息查詢 學(xué)生課程信息查詢，如圖6.7所示:圖6.7 學(xué)生課程信息7、源程序#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include "string.h"#include "conio.h"#define HEADER1 " -STUDENT- n"#define HEADER2 " | number | name |Comp|Math|Eng | sum | ave |mici | n"#define HEADER3 &quo

39、t; |-|-|-|-|-|-|-|-| "#define FORMAT " | %-10s |%-15s|%4d|%4d|%4d| %4d | %.2f |%4d |n"#define DATA p->data.num,p->,p->data.egrade,p->data.mgrade,p->data.cgrade,p->data.total,p->data.ave,p->data.mingci#define END " - n"int saveflag=0; /*是否需要存盤

40、的標(biāo)志變量*/typedef struct student /*標(biāo)記為student*/ char num10; /*學(xué)號*/ char name15; /*姓名*/ int cgrade; /*C語言成績*/ int mgrade; /*數(shù)學(xué)成績*/ int egrade; /*英語成績*/ int total; /*總分*/ float ave; /*平均分*/ int mingci; /*名次*/;typedef struct node /*定義每條記錄或結(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，標(biāo)記為node*/ struct student data; struct node *next;Node,*Link

41、;void menuchoice() system("cls"); /*清屏.與clrscr()功能相同*/ textcolor(10); /*在文本模式中選擇新的字符顏色*/ gotoxy(7,5); cprintf(" The Students' Grade Management System n"); gotoxy(7,8); printf("nPlease Enter your choice; 0 enter students' systemnttt"); printf(" "); prin

42、tf("1 enter teachers' systemn");void menu() /*菜單函數(shù)*/ system("cls"); /*清屏.與clrscr()功能相同*/ textcolor(10); /*在文本模式中選擇新的字符顏色*/ gotoxy(7,5); /*在文本窗口中設(shè)置光標(biāo)，下同*/ cprintf(" The Students' Grade Management System n"); gotoxy(7,8); cprintf(" *Menu*n"); gotoxy(7,9)

43、; cprintf(" * 1 input record 2 delete record *n"); gotoxy(7,10); cprintf(" * 3 search record 4 modify record *n"); gotoxy(7,11); cprintf(" * 5 insert record 6 count record *n"); gotoxy(7,12); cprintf(" * 7 sort reord 8 save record *n"); gotoxy(7,13); cprintf(&

44、quot; * 9 display record 0 quit system *n"); gotoxy(7,14); cprintf(" *n"); /*cprintf()送格式化輸出至文本窗口屏幕中*/void menustudent() system("cls"); /*清屏.與clrscr()功能相同*/ textcolor(10); /*在文本模式中選擇新的字符顏色*/ gotoxy(7,5); /*在文本窗口中設(shè)置光標(biāo)，下同*/ cprintf(" The Students' Grade Management Sys

45、tem n"); gotoxy(7,8); cprintf(" *Menu*n"); gotoxy(7,9); cprintf(" *3 search record 0 quit system*n"); gotoxy(7,10); cprintf(" *n"); /*cprintf()送格式化輸出至文本窗口屏幕中*/void printheader() /*格式化輸出表頭*/ printf(HEADER1); printf(HEADER2); printf(HEADER3);void printdata(Node *pp) /*格式化輸出表中數(shù)據(jù)*/ Node* p; p=pp; printf(FORMAT,DATA); void Wrong() /*輸出按鍵錯誤信