《太陽》第一課時教學實錄

1、?太陽?第一課時教學實錄師生互相問好 ,開始上課。師：敢積極發(fā)言嗎？生：敢。師：我現在要提課堂上的第一個問題。不管問題有多難 ,不管你會不會答 ,你都敢嘗試一下的 ,請舉手。學生陸陸續(xù)續(xù)舉手舉得不痛快。放下手。后面猶猶豫豫的同學見到前面的同學舉手了 ,他不舉有點不好意思 ,才把手舉起來 ,所以舉手的動作有點猶豫?，F在你們想好 ,敢嘗試就把手舉起來學生馬上舉手哎 ,我還沒讓舉手呢 ,不敢嘗試你就老老實實地不舉 ,好不好？生：好。師：誰敢嘗試我的第一個問題？眾學生馬上舉手你來告訴大家我們今天講的課題是什么？生：今天我們講的是?太陽?。師：對不對？生：對。師：我看大家已經讀過課文了 ,是吧？生：對。

2、師：你們還想不想讀？生：想。師：想讀咱們就讀 ,不想讀就不讀了 ,想不想讀了？生：想。師：想讀 ,就聽我提要求“各自放開聲音讀一次。誰聽出來了 ,我這句話有幾個要求？我要求你用“先總后分的方法來答復我的問題。生：這個問題一共有三個問題。第一個是“各自 ,第二個是“放開聲音 ,第三個是“讀一次。師：內容沒錯誤 ,但是不能說“這個問題一共有三個問題。應該是“這個問題一共有三個要求。誰能再說一次？生：老師一共提出了三個問題師：打斷提出了三個要求。生：第一個要求是學生思考 ,教師對他耳語第一個要求是要放開聲音。眾笑各自放開聲音師：打斷第一個 ,各自。生：第一個是“各自 ,第二個是“放開聲音 ,第三個是

3、“讀一次。師：大家聽懂沒有？生：聽懂了。師：好啦 ,聽懂了就按要求做吧。學生各自朗讀課文師：讀完了？生：讀完了。師：還想不想讀？生：想。師：誰想站起來讀？學生陸續(xù)舉手好了 ,停止舉手。剛剛舉手的同學還舉起手來 ,沒有舉的不能舉了。課堂上舉手發(fā)言的時機是你自己爭取到的。你舉手不果斷 ,時機就讓給別人了。在課堂上你想說話 ,就得快點舉手。猶猶豫豫就沒有時機鍛煉了 ,聽清沒有？舉手不果斷就沒有發(fā)言權了。生：聽清了。師：現在舉手的同學站起來。沒有舉手的不許站 ,你沒有權利。好 ,站起來的同學讀第一段 ,讀完了就坐下。第二段誰想讀就趕快站起來 ,站起來就讀 ,包括現在站著的同學。自己爭取時機?，F在開始。

4、站著的學生一齊朗讀 ,讀完后教師馬上說：“坐下 ,讀第二段的趕快站起來 ,接著讀。全體學生站起來 ,一起讀完第二段師：好 ,都坐下 ,不要再站了。為什么不站了呢？大家都起來讀過了 ,就不這樣讀了。我現在想給一些同學特殊照顧：誰覺得自己平常朗讀根底比較差？舉手。有沒有差的？有 ,我就給你一次時機。無人舉手這樣吧 ,特別再想練一練的舉手。好 ,舉手的站起來 ,一起讀第三段 ,開始。學生讀完第三段師：咱們作一個人哪 ,不管你是現在學習還是將來去工作 ,都要有自信心。什么叫自信心呢？就是相信自己 ,一定能經過努力把工作做好。有這份自信 ,將來才能成為一個有作為的人?，F在我問：誰敢舉手表示一下 ,我是全

5、班讀課文最好的？好 ,你第一個舉手 ,請你讀第四段。學生讀文師：讀得確實不錯。你先別坐下 ,他現在站在奧運會第一名的領獎臺上 ,誰要比他讀得好 ,你就站在臺上 ,他坐下。誰能把他讀坐下？學生爭著舉手師：好 ,你來讀下一段。學生站起來讀第五段師：問讀四、五段的兩個學生你們倆個誰覺得自己應該坐下來 ,就自己坐。眾笑兩個都不坐？那我可不客氣了 ,指剛剛讀第五段的學生你該坐下來。哎 ,你先別坐 ,你得坐得明白是吧 ,第一 ,讀錯了一個字；第二翻頁的時候不痛快 ,讀到快該翻頁了 ,就該事先準備好。等讀到那一句時 ,馬上把頁翻過來接著讀 ,中間就不至于中斷。你沒有提前做好翻頁的準備 ,所以你讀到這句的時候

6、中斷了。接受不接受這個意見？生：接受好 ,你先坐下。指站著的學生 ,問大家誰能把他再讀坐下？誰有百分之百的把握？學生們爭先恐后地舉手師：好 ,你來。我有一個條件 ,你要讀不坐下他 ,罰款。罰款十元。眾笑行不行？行？那你帶錢沒有？眾笑沒有？沒帶錢你為什么說行？眾大笑那你先讀 ,下課再說 ,你一定要把他讀坐下。學生開始讀第六段師：非常遺憾 ,語速太快 ,缺乏節(jié)奏。那罰款怎么辦？這次給你免了 ,因為你勇氣可嘉 ,行嗎？坐下 ,找一個女同學把他讀倒。女生開始讀第七段師：把句子中的“它字讀得再低一點 ,再重讀。女生重讀師：這回該誰坐下？學生指男生師：都認為他？好啦 ,你這一屆的朗讀冠軍當完了 ,你該坐下

7、了。學生爭著舉手要讀第八段師：咱們大家讀最后一段 ,把她讀坐下好不好？生：好。師：拿出精神來 ,開始。學生一齊朗讀最后一段師：問女生這回你坐不坐？該坐下了 ,大家把你讀坐下了 ,但是你也跟著一起讀了 ,所以把你讀坐下的其中也有你自己。是吧？戰(zhàn)勝別人還是比較容易的 ,但是戰(zhàn)勝自己、超越自己 ,是最困難的。你今天嘗試了 ,非常好。剛剛你們讀到課文最后的“一句話 ,沒有太陽 ,就沒有我們這個美麗可愛的世界。這開頭的“一句話三個字 ,在這兒起到了什么作用呢？生：這一句話概括了師：打斷我說的是“一句話三個字 ,在句子中起到了什么作用？生：就是說沒有太陽 ,就沒有這個世界了。師：沒說清楚。生：這三個字起一

8、個總結作用。師：對不對呀？生：對。師：能夠在句子中起到總結作用的 ,除去“一句話這三個字 ,還有什么詞？生：還有“可以這樣說。師：“可以這樣說 ,可以可以。生：還有“總之。師：“總之 ,變成四個字是什么？生：“總而言之。師：還有什么？生：“說來說去。生：“總的來說。師：“總的來說 ,還有嗎？咱們試一試吧 ,我說這個帶有總結性的詞 ,你們讀下面的句子好嗎？生：好。師：先按書上的?！耙痪湓?,讀。生：讀“沒有太陽 ,就沒有我們這個美麗可愛的世界。師：總之生：讀“沒有太陽就沒有師：總而言之生：讀“沒有太陽就沒有師：不管怎么說生：讀“沒有太陽就沒有師：總的來說生：讀“沒有太陽就沒有師：再聽 ,綜上所述

9、生：讀“沒有太陽就沒有師：還有一個詞 ,也是帶有總結的意思 ,你們注意啊 ,你說什么？生：這個詞是“反正。師：對了 ,注意：“反正生：讀“沒有太陽就沒有師：剛剛這些詞是不是都是起總結作用？生：是。師：對了 ,所以你們想 ,咱們漢語是非常豐富多采的 ,一個意思能用不同的好多詞來表達。還想不想讀課文？生：想。師：這回大家默讀。拿出一支筆來 ,做兩個工作：在讀課文的過程中 ,你認真思考 ,哪講了什么事 ,你明白了 ,就把它劃下來；哪里有疑問 ,就畫個問號 ,懂了沒有？生：懂了。師：讀了這么屢次課文煩不煩？生：不煩。師：對了 ,你要想學會閱讀 ,就得讀 ,沒有別的方法。一邊讀 ,一邊認真思考 ,這是唯

10、一的方法。學生默讀 ,勾畫這么多的同學都劃完了 ,咱們試一試 ,你先說一說 ,你讀懂了什么？生：我讀懂了 ,“曬得地面寸草不生。師：這是從那個傳說里讀懂了 ,是吧？生：是。師：你說這傳說的事是真的假的？生：假的。師：哎！這就奇怪了 ,這篇文章是介紹科學知識的 ,科學的東西可不能來半點虛假。可是為什么介紹科學知識的文章 ,先講一個假的故事？生：因為師：沒考慮好。生：因為他是一個傳說。師：為什么要先寫傳說呢？有什么內容就直接寫什么多痛快！生：因為他先寫傳說 ,把太陽引出來 ,然后再介紹科學知識。生：我覺得應該是先吊吊讀者的胃口。師：吊一吊讀者的胃口？有意思。一開始你們讀這個傳說 ,覺得挺有意思是吧

11、？有意思就愿意往下讀 ,這叫“引人生：“入勝。師：問剛剛答復的同學你讀的課外書多不多？生：您說的是讀什么課外書呢？師：各種課外書 ,博覽群書。生無語誰讀得多？學生爭著舉手 ,指一個學生你說你讀得多 ,我考考你 ,敢容許嗎？還是那樣 ,考住了罰款！眾笑生：以后再給您？眾大笑師：以后再給我 ,行。第一個問題 ,天上十個太陽 ,射下九個去 ,射太陽的這個人是誰？對大家別人不許說啊！生：后羿。師：后羿的太太叫什么？生：嫦娥。在別人的提示下師：那他妻子呢？生：嫦娥。師：他夫人呢？生：嫦娥。師：怎么都是她呀？生：太太、妻子和夫人都是一個意思。師：對。那我問你 ,后來嫦娥去哪兒了？生：月亮。師：去月亮了 ,

12、她在月亮上住的那個別墅叫什么名字？生：廣寒宮。師：哎呀 ,真的考不住你啦 ,那就別罰款了！你看 ,多讀書就是懂得多。好了 ,誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽非常大。師：非常大 ,有多大？生：有一百三十萬個地球才能比得上一個太陽那么大。師：對 ,有一百三十萬個地球那么大 ,對。這是你的收獲 ,把它寫到黑板上去。誰還讀懂了？生：我還讀懂了太陽非常熱。師：嗯 ,非常熱 ,有多熱？生：有一段課文說太陽外表的溫度是六千多度。師：好 ,把這些寫到黑板上去 ,誰還讀懂了什么？生：我讀懂了太陽離我們雖然很遠 ,但是它和我們的關系非常密切。有了太陽我們才能生產我們的用品。假設沒有太陽 ,那一切都不能生長了 ,我

13、們再不會有一個人活著。師：你把你這一段話概括成四個字。生：沒有太陽就師：打斷四個字 ,太陽和我們的生：太陽和我們的關系非常密切。師：四個字。生：非常密切。師：什么非常密切？生：關系密切。師：對 ,寫到黑板上去。誰還讀懂了？生：我讀懂了 ,太陽光有殺菌的能力。師：因為它有殺菌的能力 ,所以它還有什么作用？生：還有預防 ,治療疾病的能力。師：預防、治療 ,兩樣。你能用兩個字把這兩樣都說出來嗎？生：治病。師：治??？沒有把預防說進去。從“預防、“治療這兩個詞中各提出一個字就行。生：預治。師：哪能“預治呀 ,“預防提出一個什么字？生：“預字。師：提“防字。治療呢 ,提出什么字？學生有說“治有說“療應該提

14、出治療的“治?！胺乐渭膊∈前桑课以賳柲?,你知道太陽為什么能殺菌嗎？生：因為太陽的光線非常熱 ,所以它能殺菌。師：不對。生：因為太陽光放射紫外線。師：對了 ,太陽光有七色光譜。知道哪七色嗎？紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色。在紅的外面有紅外線 ,紫的外面呢？生：紫外線。師：紫外線就能殺菌 ,不但能殺菌還能殺人。眾笑你們不信吧？生：信。師：現在南極上空已經形成一個臭氧空洞 ,大量的紫外線由于沒有臭氧層的阻隔 ,直接照射到地球上 ,對人的傷害是很大的。南美洲的一些國家和澳大利亞 ,已經警告最南端的一些城市的人們 ,從上午十點鐘到下午兩點鐘 ,最好不要外出 ,防止太陽紫外線的強烈照射。你的媽媽、

15、你的姐姐涂防曬霜 ,也是為了預防紫外線的傷害。紫外線能夠殺菌 ,但是人類破壞了臭氧層 ,紫外線對人類也就有害了。指一個學生你去寫“殺菌、“防治疾病。誰還讀懂了什么？生：我還讀懂了太陽中心溫度大概是外表溫度的三千多倍。師：寫到黑板上去。生：我還讀懂了太陽離我們有一億五千萬公里。師：到黑板上寫上這點。生：我還知道煤炭和太陽有很大的關系。師：怎么回事？生：因為沒有太陽 ,植物就沒法生長 ,沒有植物就沒有煤炭。師：怎么沒有植物就沒有煤炭？生：因為課文上寫師：用你自己的話說 ,別用課本上的 ,把課文內容變成你自己的知識。生：就是植物師：遠古的森林怎么樣？生：遠古的森林非常茂盛。師：怎么樣了？生：埋在地下

16、 ,過了很長時間就變成煤炭。師：對了 ,隨著地殼的變動 ,比方地震啊、泥石流啊、滑坡啊 ,把森林埋在地底下了 ,下面可是高熱、高壓 ,常年累月它就變成什么了？生：煤炭。師：好 ,坐下 ,還有沒有？生：我還知道了 ,沒有太陽 ,我們人類就沒法生存。師：不但人類不能生存 ,上面還說什么不能生存？生：動物、植物都不能生存。師：動物和植物加一塊叫什么？生：動植物。師：動植物 ,有一個簡單的提法：生物。生物的生存狀態(tài)叫什么？有一個新詞。生存狀態(tài)叫什么？生：生態(tài)。師：對 ,叫生態(tài)。它們的生活環(huán)境叫生態(tài)環(huán)境。地球上這么好的生態(tài)環(huán)境是誰幫助形成的？生：太陽。師：對剛剛答復的學生那么 ,你到黑板上寫“形成生態(tài)環(huán)

17、境。對剛剛說煤炭的學生剛剛你說煤炭的形成 ,這個煤炭也包括在太陽形成的生態(tài)環(huán)境這里面了 ,是不是？生：是。師：好啦 ,還有沒有？生：我還知道了地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。師：說得對。生：我還知道 ,雨水、雪跟太陽也有一定的關系。師：對了 ,書上說 ,地上的水、變成水蒸氣升到空中變成了云 ,云后來變成了什么？生：云后來受冷以后 ,就變成小水滴。師：變成雨了 ,那么遇冷就變成什么？生：雪。師：這是云、雨、雪 ,看看下一段還能形成什么？生：還能形成風。師：對 ,云、雨、雪、風都是地球上的什么類型的變化？這些變化歸哪個局管？生：××局。師：是氣象變化。沒有太陽形不成氣象變化對

18、不對？去寫上“氣象變化。生：還有 ,人步行日夜不停地走要走三千五百年。師：把這句話非常非常簡單地說出來 ,步行 ,多少年？生：步行三千五百年。師：對 ,把這句話寫到黑板上去。生：我還知道坐飛機去至少需要二十年。師：對 ,也寫上去。生：我還讀懂了太陽是個大火球 ,會發(fā)光會發(fā)熱。師：會發(fā)光會發(fā)熱 ,是個大火球 ,寫到上面去。生：我還讀懂了太陽的中心溫度比外表強。師：是外表溫度的生：是外表溫度的三千倍。師：你看看黑板上 ,如果還沒有 ,你就上去寫 ,如果有了你就坐下。學生坐下生：我還讀懂了 ,如果沒有太陽 ,地球上將到處是黑暗 ,到處是寒冷。如果沒有太陽 ,燒暖爐也不能 ,因為沒有太陽就沒有煤。師：

19、對呀 ,你也不可能去燒爐子是吧？誰還有？還有最重要的一句話誰說？生：太陽還可以控制我們哪個地區(qū)冷 ,哪個地區(qū)熱 ,就是有些地區(qū)吸收的熱量多 ,這個地區(qū)就非常熱 ,哪個地區(qū)吸收的熱量少 ,這個地區(qū)的天氣就非常冷。師：你剛剛頭一句說太陽能控制冷和熱 ,太陽怎么控制？生：太陽曬到地面 ,有些地區(qū)師：要曬都曬了 ,怎么就有地方冷 ,有地方熱了？你不是說控制？怎么控制？說不明白了是吧 ,你們將來學地理的時候 ,就會學到這個。太陽曬到地球上 ,因為地球是圓的 ,有的地方太陽光是直射 ,有的地方是斜射 ,斜射的地方就冷 ,直射的地方就熱。比方赤道局部太陽直射 ,它就熱 ,兩極的地方是斜射 ,所以它就冷 ,明

20、白了吧？還有嗎？生：我通過讀課文還知道了世界上的萬物都需要太陽。師：哪些是萬物 ,你舉個例子。生：比方各種植物 ,還有鳥、蟲、獸類。師：黑板上有沒有？有 ,你就坐下 ,沒有 ,你就上去寫。學生看后坐下生：我還知道 ,沒有太陽 ,就沒有我們這個美麗的世界。師：是?。倓傇蹅兡睢耙痪湓?、“總之、“總而言之不就說的是這句嗎？“沒有太陽 ,就沒有我們這個美麗可愛的世界。去 ,寫到黑板上。到此 ,學生的第一次板書已經完成 ,下面是板書的照片模擬圖此處略師：同學們 ,課本上告訴我們的科學知識 ,大家都自己讀懂了 ,而且寫在了黑板上 ,那咱們這課書已經學完了。生：還沒有。師：還有什么沒學？是不是還有疑問？生

21、：課文后面的“思考練習還沒有做。師：你看看“思考練習里哪個題還不會？生：還沒有背誦最后一個自然段。師：當下咱們先不背 ,下課再背 ,這個留作課后作業(yè)。生：我們還沒有說查到的資料。師：還沒說查到的資料 ,這個先不說 ,剛剛你們讀書的時候我看到了 ,每個同學都有資料 ,查了好多資料 ,這樣那樣的 ,非常好 ,咱們課堂上先不說。生：還有課后的第一個問題還沒有師：第一個問題是什么？你讀出來。生：第一個問題是“課文從哪些方面來說明‘沒有太陽就沒有我們這個美麗、可愛的世界’的？師：那你到黑板上去找一找 ,肯定有。眾笑生：我不知道為什么太陽會發(fā)光 ,會發(fā)熱 ,是個大火

22、球。如果鋼鐵碰到了大火球 ,為什么會變成汽呢？師：為什么鋼鐵到了太陽外表就會變成汽 ,你們知道嗎？生：知道。師：你來說 ,說錯了還要罰款。生：因為普通的火球沒有太陽的溫度高。師：我問的是為什么太陽的溫度那么高？生：因為太陽師：答不出來了 ,準備錢吧。眾笑你們聽說過原子彈嗎？生：聽說過。師：原子彈爆炸時非常厲害吧 ,周圍幾十公里都寸草不生。太陽內部就像原子彈一樣 ,常年累月 ,不斷地進行熱核反響這位同學要急著說什么？生：太陽會發(fā)光會發(fā)熱 ,因為它里面含有氫原子 ,然后它們互相作用 ,形成了鈦原子 ,就能同時發(fā)出光和熱 ,太陽就是用原子來作作燃料的大火爐。師：他把熱核爆炸又解釋了一下。至于究竟是什

23、么原子 ,又變成了什么原子 ,你再好好查查資料?？傊褪窃拥牧炎兎错?,關于這個 ,咱們說不明白 ,以后再學好嗎？生：好。師：將來你們當了物理學家 ,我老了 ,躺在病床上 ,你們去看我的時候 ,先放下給我買的禮物 ,像蘋果什么的 ,再給我講這個故事好嗎？眾笑生：好。大笑師：還有沒有絕對新鮮的？再找一個同學。學生爭著舉手要發(fā)言生：我不明白 ,為什么有了太陽 ,所有的莊稼、樹木才會發(fā)芽、開花、結果？師：這個問題新鮮。生：沒有太陽 ,為什么就不能開花結果了呢？師：植物、草、莊稼是什么顏色的？生：綠色。師：對 ,就是因為它是綠色的 ,綠色的植物在陽光下進行光合作用 ,吸收陽光 ,然后經過它身體內部的

24、一些變化 ,制造它所需要的營養(yǎng)。學生插話“產生葉綠素不是產生了葉綠素。它吸收空氣中的二氧化碳 ,呼出氧氣。所以森林是制造氧氣的大車間。我們到森林里去散步 ,覺得空氣清爽 ,因為那里的氧氣比較多。但要注意 ,在夜晚沒有太陽的時候 ,植物就會吸收氧氣 ,放出二氧化碳。所以你們回家告訴父母 ,睡覺的房間里不要養(yǎng)花。到了晚上 ,它會跟你爭奪氧氣。明白沒有？好了 ,不說了。所有課文上的內容 ,大家根本上都了解了 ,把課文上講的都寫在黑板上了 ,那么咱們不用講了 ,下課吧。生：不行。師：你們自己學了那么多的資料 ,課文也都明白了。你們還想學什么？生：我想學分段和文章的中心思想。生：我想請老師把這個課文再講

25、得更細些。生：我還想把我不明白的問題提出來。師：那你說說什么問題？生：就是小水滴為什么能在空中飄浮呢？師：你想象的“小水滴不是形成云時的小水滴 ,形成云的小水滴其實是霧狀的 ,你看過霧沒有？生：看見過。師：大霧起來了 ,到處是灰朦朦的。那是什么東西？都是非常非常微小的小水滴。能不能飄浮??？生：可是它是液體呀！師：是啊 ,因為它是霧狀的。你去過有瀑布的地方嗎？生：沒有。師：你學過?瀑布?這篇課文嗎？生：學過。師：瀑布落在地上 ,濺起了無數細微的水花 ,作者說它像什么？“如煙、如塵、如霧。那個小水滴細到什么程度？細到如煙如塵還如霧。煙和塵能不能飄浮？生：能。師：如霧 ,霧能不能飄??？生：能。師：就

26、是這個道理 ,你再好好想一想。我想問這么一個問題 ,如果我要大家把手里的課本都交回來 ,然后我再給你們發(fā)一張紙 ,上面印著什么呢？指黑板上的所有板書就是把黑板上現在所有的內容原封不動地印下來。我說：“同學們讀吧 ,這就是?太陽?！你們讀得懂讀不懂？生：讀不懂。師：為什么讀不懂？這不是你們把課文上的內容寫在黑板上的嗎？你們反而讀不懂了？生：因為這樣太亂了。師：太亂了 ,缺少什么呢？生：順序。師：對啦 ,沒有順序 ,東一句、西一句。那么咱們給它理理順序好嗎？生：好。師：我們就按照課文的寫法 ,第一條應該是什么？誰看出來了？生：第一條應該是“太陽離我們有一億五千萬公里。師：對。在板書中該條旁邊標出這是第一 ,誰看出第二個 ,就跑上來標序號 ,不用舉手了。下面都是這樣 ,一直標完。此后 ,學生爭先恐后自動跑上來標序號標出的結果是：太陽離地球有一億五千萬公里遠；步行去太陽要三千五百年；坐飛機要二十幾年；萬個地球才能抵得上一個太陽；太陽是個大火球；太陽外表溫度有六千度；中心溫度估計是外表溫度的三千倍；關系密切；形成生態(tài)環(huán)境；產生氣象變化；殺菌防治疾??；沒有太陽就沒有美麗可愛的世界。師：下面 ,我再給你們發(fā)一張紙 ,就按照你們標出來的順序 ,挨著印下來發(fā)給你們。我說“讀吧！這次能讀懂嗎？生：不能。師：為什么還不能讀懂？生：它沒有互相連接的詞語。師：沒有說明它