第一課時數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

1、教學(xué)內(nèi)容數(shù)數(shù)、數(shù)的組成課時1課時主備人周瓊、寇靜時間2014.3.17教學(xué)媒體課件、小棒100根、橡皮筋10根授課人寇靜教材分析：學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它為日后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，數(shù)的順序和大小比較以及100以內(nèi)加減法知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析：一年級的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多孩子在未學(xué)習(xí)這一課前，已能數(shù)出100以內(nèi)數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的完整順序概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1能

2、夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2使學(xué)生知道10個一是十，10個十是一百，初步認(rèn)識計數(shù)單位一（個）、十、百。過程與方法：經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，嘗試探究式學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價值觀：能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生會數(shù)的情感。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。教學(xué)難點：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。 教學(xué)方法引導(dǎo)探究法教師活動學(xué)生活動目標(biāo)指向一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們以前認(rèn)識過哪些數(shù)？2、誰能接著往后說出其他的數(shù)？今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。（板

3、書課題）3、猜猜今天下午有多少位同學(xué)來上課，一起數(shù)一數(shù)，好嗎？學(xué)生說出020各數(shù)。學(xué)生邊點邊數(shù)。注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，過渡自然，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和實際意義。二、新知探究1、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成（1）師：下面我說一個數(shù)，你來數(shù)小棒，看誰數(shù)得又對又快！（2）35，請你數(shù)出35根小棒。（3）師：大家都數(shù)出了35根小棒，那是不是35哩，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢？（4）教師請一名擺鉛筆的學(xué)生到前面展示。（5）師：大家看，這樣擺能不能看出是35枝鉛筆？（6）師：看著擺的35根小棒，同桌相互說說35里面有幾個十和幾個一。（7）師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到42個。（8）教師請一名數(shù)

4、鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。（9）師：看著你的42個，同桌說說42里面有幾個十和幾個一。（10）師：大家不但能按老師說的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個數(shù)里面有幾個十和幾個一。下面老師說一個數(shù)，請你接著往下數(shù)，從45數(shù)到63。（11）先同桌數(shù)數(shù)，再請學(xué)生展示。（12）師：誰知道63里面有幾個十和幾個一？（13）師：誰愿意說一個數(shù)，讓大家接著數(shù)？（14）師：82里面有幾個十和幾個一？（15）師：同桌也這樣相互考一考。（16）師：從88數(shù)到100，能行嗎？（17）師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。（教師出示湯圓圖。）師：圖上畫的是湯圓，你能看出這表示的是幾個十和幾個一嗎？那么一共有

5、多少個湯圓？2、估數(shù)、數(shù)數(shù)、100以內(nèi)數(shù)的組成（1）師：老師這兒還有一幅難一點的圖，想看嗎？（2）課件出示圖：草原上有一大群羊，小羊在不停地走動，學(xué)生異常驚奇。）（3）師：在美麗的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大約有多少只羊？（3）師：到底有多少只呢？你來數(shù)一數(shù)吧?。?）師：誰能想個辦法，能讓我們比較容易地數(shù)出一共有多少只羊？（5）課件出示第二幅畫面：每10只羊圈在一個柵欄里。（6）師：說說你是怎樣數(shù)的？（7）師：每個柵欄圈里都是10只羊，請大家一起十只十只地數(shù)。（8）師：剛才我們十個十個地數(shù)，數(shù)了幾個10？（9）師：10個十是多少？（10）教師板書：10個十是100（11）師：1

6、00里面有幾個十？（12）教師板書：100里面有10個十（13）教師揭示課題：這節(jié)課我們認(rèn)識的就是100以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生數(shù)小棒并演示自己的數(shù)法。學(xué)生開動腦筋想辦法，把原來的小棒十根十根地擺。學(xué)生齊說“能”。學(xué)生活動。學(xué)生練習(xí)數(shù)學(xué)生展示學(xué)生活動小組活動。一名學(xué)生說，大家數(shù)同桌相互出題考，還有的兩個人一起數(shù)。生回答學(xué)生觀察學(xué)生猜一猜學(xué)生活動學(xué)生討論說方法學(xué)生10只10只的數(shù)學(xué)生交流將數(shù)學(xué)活動的開展建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生的實際操作，讓學(xué)生親自數(shù)一數(shù)100以內(nèi)的物體，使學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)產(chǎn)生深刻的數(shù)感。將已有的20以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知識的活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移、類推

7、能力。學(xué)習(xí)數(shù)的順序數(shù)的組成學(xué)習(xí)讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)使學(xué)生自然將已有的20以內(nèi)數(shù)的組成知識遷移到探索新知的活動中來，從而獲得一個兩位數(shù)由幾個十和幾個一組成的，加深了對計數(shù)單位“一”“十”的理解。培養(yǎng)學(xué)生估算意識學(xué)習(xí)一十一十的數(shù)數(shù)三、課堂練習(xí)1、估數(shù)師：下面我們做個游戲。（教師抓一把糖，放在實物投影下。）師：你來猜猜，這些大約有多少塊糖？2、數(shù)數(shù)接力賽3、先估一估，再數(shù)一數(shù)。練習(xí)八第2題。 學(xué)生觀察糖果，估計糖的顆數(shù)，用自己喜歡的方法數(shù)。 每組學(xué)生接力數(shù)數(shù)。加強估數(shù)意識通過練習(xí)達(dá)到突破難點的目的。使全體學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂小結(jié)：今天下午這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置：書第33頁第1題、第3題板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（數(shù)數(shù)） 10個一是十，10個十是一百。課后反思教學(xué)中改進(jìn)使用了教材。對小羊圖做了處理，通過巧妙地設(shè)計小羊圖的課件給學(xué)生提供了一個開放性的思維空間；在活動中讓學(xué)生感受到羊多、猜一猜大約有多少只、不好數(shù)想辦法、（課件轉(zhuǎn)換）很快數(shù)出是100只，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地數(shù)，10個十是100，100里面有10個十。此環(huán)節(jié)比較自然地突破了知識難點，學(xué)生學(xué)得積極主動。學(xué)生在本節(jié)課的整個數(shù)學(xué)活動中積極、主動、投入。在充分動手操作、反復(fù)點數(shù)的基礎(chǔ)上，