多層短語(yǔ)層次分析的原則（課堂PPT）

1、1補(bǔ)充補(bǔ)充一、什么是簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)一、什么是簡(jiǎn)單短語(yǔ)和復(fù)雜短語(yǔ)簡(jiǎn)單短語(yǔ)：只有一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的短語(yǔ)。簡(jiǎn)單短語(yǔ)：只有一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的短語(yǔ)。紅紅 旗旗 飄飄 揚(yáng)揚(yáng) | | 努努 力力 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) | | 優(yōu)優(yōu) 秀秀 學(xué)學(xué) 生生 | | 在在 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 方方 | | 紅紅 色色 的的 | )| ) 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) 的字短語(yǔ)的字短語(yǔ)復(fù)雜短語(yǔ)：不止一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的短語(yǔ)，又叫多層短語(yǔ)。復(fù)雜短語(yǔ)：不止一個(gè)結(jié)構(gòu)層次的短語(yǔ)，又叫多層短語(yǔ)。紅紅 旗旗 高高 高高 飄飄 揚(yáng)揚(yáng) | | 努努 力力 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 功功 課課 | | 優(yōu)優(yōu) 秀秀 學(xué)學(xué) 生生 干干 部部 | | | | | | ） ) ) 在在 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 方方 流流

2、 浪浪 | | 喜喜 歡歡 紅紅 色色 的的 | | 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) 的字短語(yǔ)的字短語(yǔ)2n 二、多層短語(yǔ)的層次分析二、多層短語(yǔ)的層次分析n（一）標(biāo)記符號(hào)（一）標(biāo)記符號(hào)n 主謂短語(yǔ)主謂短語(yǔ) | 動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)賓短語(yǔ) |n 聯(lián)合短語(yǔ)聯(lián)合短語(yǔ) + 定中短語(yǔ)定中短語(yǔ) ）n 狀中短語(yǔ)狀中短語(yǔ) 中補(bǔ)短語(yǔ)中補(bǔ)短語(yǔ) n 同位短語(yǔ)同位短語(yǔ) = 連謂短語(yǔ)連謂短語(yǔ) 連謂短語(yǔ)連謂短語(yǔ)n 兼語(yǔ)短語(yǔ)兼語(yǔ)短語(yǔ) | 方位短語(yǔ)方位短語(yǔ) 方位短語(yǔ)方位短語(yǔ)n | 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) n 所字短語(yǔ)所字短語(yǔ) 所字短語(yǔ)所字短語(yǔ) 比況短語(yǔ)比況短語(yǔ) 比況短語(yǔ)比況短語(yǔ)n 的字短語(yǔ)的字短語(yǔ) 的字短語(yǔ)的字短語(yǔ)n 量詞短語(yǔ)量詞短語(yǔ) 量

3、詞短語(yǔ)量詞短語(yǔ) 數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ) 數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ) 指量短語(yǔ)指量短語(yǔ) 指量短語(yǔ)指量短語(yǔ)3（二）分析多層短語(yǔ)的圖解方法。（二）分析多層短語(yǔ)的圖解方法。 框式圖解法（通常用于短語(yǔ)的分析）框式圖解法（通常用于短語(yǔ)的分析） 從大到小分析從大到小分析 從小到大分析從小到大分析 他他 弟弟 弟弟 是是 個(gè)個(gè) 勞勞 動(dòng)動(dòng) 模模 范范 他他 弟弟 弟弟 是是 個(gè)個(gè) 勞勞 動(dòng)動(dòng) 模模 范范 | ） ） ） ） ） ）| | |4 （三）多層短語(yǔ)層次分析的原則（三）多層短語(yǔ)層次分析的原則1、二分的原則：除聯(lián)合短語(yǔ)及連謂短語(yǔ)之外，只能二分，不能多分。、二分的原則：除聯(lián)合短語(yǔ)及連謂短語(yǔ)之外，只能二分，不能多分。 錯(cuò)誤

4、的錯(cuò)誤的 正確的正確的 我們徹底地批判了歷史唯心主義我們徹底地批判了歷史唯心主義 我們徹底地批判了歷史唯心主義我們徹底地批判了歷史唯心主義 | | 坐在教室里坐在教室里 坐在教室里坐在教室里 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ)例外例外 ：勇于探索勇于開(kāi)拓和勇于創(chuàng)新的精神：勇于探索勇于開(kāi)拓和勇于創(chuàng)新的精神 拿通知單去郵局領(lǐng)包裹拿通知單去郵局領(lǐng)包裹 ） + + | | | | | | | | 52、結(jié)構(gòu)原則：切分出來(lái)的兩個(gè)直接組成成分必須是能夠單獨(dú)成立的語(yǔ)義段。、結(jié)構(gòu)原則：切分出來(lái)的兩個(gè)直接組成成分必須是能夠單獨(dú)成立的語(yǔ)義段。 錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的 正確的正確的 很很 跑跑 了了 幾幾 趟趟 很很 跑跑

5、了了 幾幾 趟趟 ？ 天天 真真 的的 孩孩 子子 氣氣 的的 臉臉 天天 真真 的的 孩孩 子子 氣氣 的的 臉臉 ） ） ？ ） 茅屋里走出一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人茅屋里走出一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人 茅屋里走出一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人茅屋里走出一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人 ） | ？ | 看兩邊是否劃分為合法的單位 63、功能原則、功能原則切分出來(lái)的直接組成成分應(yīng)該具有組合能力，能夠組合起來(lái)成為一個(gè)結(jié)構(gòu)體。切分出來(lái)的直接組成成分應(yīng)該具有組合能力，能夠組合起來(lái)成為一個(gè)結(jié)構(gòu)體。 錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的 正確的正確的 十十 分分 優(yōu)優(yōu) 美美 的的 散散 文文 十分優(yōu)美十分優(yōu)美 的的 散散 文文 ？ ） 悼悼 念念 父父 親親 的的

6、文章文章 悼念悼念 父父 親親 的文章的文章 ？ ） 做一個(gè)做一個(gè) 有理有理 想有想有 作為的作為的 青青 年年 做一做一 個(gè)個(gè) 有有 理理 想想 有有 作為的青年作為的青年 ？ | | ） 無(wú)論在語(yǔ)法、語(yǔ)義上都必須搭配好無(wú)論在語(yǔ)法、語(yǔ)義上都必須搭配好不在十分后劃因?yàn)槭植恍揎椕~性短語(yǔ)不在十分后劃因?yàn)槭植恍揎椕~性短語(yǔ)“優(yōu)美的散文優(yōu)美的散文”此謂語(yǔ)法搭配不當(dāng)此謂語(yǔ)法搭配不當(dāng)不在悼念后劃分因?yàn)榈磕畹膶?duì)象多為已故的人而非物體不在悼念后劃分因?yàn)榈磕畹膶?duì)象多為已故的人而非物體此謂語(yǔ)義搭配不當(dāng)此謂語(yǔ)義搭配不當(dāng)（語(yǔ)法上不能組合語(yǔ)法上不能組合）（語(yǔ)義上不能搭配語(yǔ)義上不能搭配）7（四）意義原則：（四）意義

7、原則：切分出來(lái)的直接組成成分重新組合起來(lái)不改變短語(yǔ)的原意。切分出來(lái)的直接組成成分重新組合起來(lái)不改變短語(yǔ)的原意。 非非 洲洲 有有 名名 的的 水水 果果 非非 洲洲 有有 名名 的的 水水 果果 ） ） | ） 小平同志在沿海建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)想小平同志在沿海建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)想 ） 小平同志在沿海建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)想小平同志在沿海建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)想 ）（錯(cuò)誤的）（錯(cuò)誤的）（正確的）正確的）（錯(cuò)誤的）（錯(cuò)誤的）（正確的）（正確的）8 1.以左統(tǒng)右：以左統(tǒng)右： 閃閃 爍爍 在夜空在夜空 中中 的的 一一 顆顆 明明 亮亮 的的 星星 星（遞加式定語(yǔ)）星（遞加式定語(yǔ)） ） ） ） 2.先狀后補(bǔ)：先狀后補(bǔ)

8、： 反反 倒倒 打打 輸輸 了了 沒(méi)沒(méi) 有有 吃吃 完完 （因?yàn)檠a(bǔ)語(yǔ)跟賓語(yǔ)的結(jié)合更緊密）（因?yàn)檠a(bǔ)語(yǔ)跟賓語(yǔ)的結(jié)合更緊密） 3.先狀后賓：先狀后賓： 很很 有有 天天 賦賦 | | | 因?yàn)闋钫Z(yǔ)跟中心語(yǔ)的結(jié)合更緊密。因?yàn)闋钫Z(yǔ)跟中心語(yǔ)的結(jié)合更緊密。 因?yàn)橐驗(yàn)椤昂芎堋辈荒苤苯痈荒苤苯痈坝杏小苯M合。組合。（三）注意以下情況（三）注意以下情況4.先賓后狀：先賓后狀：緊緊 跟跟 隊(duì)隊(duì) 伍伍 不不 見(jiàn)見(jiàn) 森森 林林9注意：以左統(tǒng)右不是強(qiáng)制性原則注意：以左統(tǒng)右不是強(qiáng)制性原則半半 徑徑 為為 r r 的的 圓的圓圓的圓 心心 的的 軌軌 跡跡（直接式定語(yǔ)）（直接式定語(yǔ)） 105 5、雙賓語(yǔ)的層次分析、雙賓語(yǔ)的

9、層次分析 116、關(guān)于多切分短語(yǔ)（狀、關(guān)于多切分短語(yǔ)（狀 + 動(dòng)動(dòng) + 賓）賓） 認(rèn)認(rèn) 真真 地地 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 知知 識(shí)識(shí) 徹徹 底底 地地 批判批判 了了 歷歷 史史 唯唯 心主心主 義義 | | | | 想一想：下列短語(yǔ)的切分對(duì)不對(duì)？為什么？想一想：下列短語(yǔ)的切分對(duì)不對(duì)？為什么？偏偏 偏偏 他他 沒(méi)沒(méi) 有有 來(lái)來(lái) 一一 本本 新新 出出 版版 的的 書(shū)書(shū) 亭亭 亭亭 的的 舞舞 女女 的的 裙裙 | ） ）12實(shí)例分析實(shí)例分析用框式圖解法分析復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。用框式圖解法分析復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。 1、在場(chǎng)的所有目擊者都深深地被這種見(jiàn)義勇為的神所感動(dòng)、在場(chǎng)的所有目擊者都

10、深深地被這種見(jiàn)義勇為的神所感動(dòng) 2、閃爍在夜空的一顆明亮的星星、閃爍在夜空的一顆明亮的星星 3、正確的結(jié)論產(chǎn)生于對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查研究之后、正確的結(jié)論產(chǎn)生于對(duì)實(shí)際情況的調(diào)查研究之后 4、遼闊的游泳者云集的細(xì)沙海灘的景象、遼闊的游泳者云集的細(xì)沙海灘的景象 5、讓我們一起來(lái)品味他們的生活、讓我們一起來(lái)品味他們的生活 注意：根據(jù)講解，很好的把握分析的程序和步驟。注意：根據(jù)講解，很好的把握分析的程序和步驟。 13要要 十十 分分 珍珍 惜惜 廣廣 大大 群群 眾眾 反反 對(duì)對(duì) 不不 正正 之之 風(fēng)風(fēng) 的的 積積 極極 性性 | ) ) ) | ) 閃閃 爍爍 在在 夜夜 空空 的的 一一 顆顆 明明 亮

11、亮 的的 星星 星星 ) ) 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) 數(shù)量短語(yǔ)數(shù)量短語(yǔ) ) 分析步驟分析步驟1、畫(huà)一條與被分析短語(yǔ)等長(zhǎng)的線段，用來(lái)代表被分析短語(yǔ)；、畫(huà)一條與被分析短語(yǔ)等長(zhǎng)的線段，用來(lái)代表被分析短語(yǔ)；2、找出兩個(gè)直接組成成分，在對(duì)應(yīng)處用符號(hào)標(biāo)記切分點(diǎn)和組合關(guān)系；、找出兩個(gè)直接組成成分，在對(duì)應(yīng)處用符號(hào)標(biāo)記切分點(diǎn)和組合關(guān)系；3、從切分點(diǎn)處觀察，若直接成分是短語(yǔ)，按第一步驟再做分析；、從切分點(diǎn)處觀察，若直接成分是短語(yǔ)，按第一步驟再做分析；4、反復(fù)進(jìn)行，直至分析到每一個(gè)詞。、反復(fù)進(jìn)行，直至分析到每一個(gè)詞。 在在 場(chǎng)場(chǎng) 的的 所所 有有 目目 擊擊 者者 都都 深深 深深 地地 被被 這這 種種 見(jiàn)見(jiàn) 義義 勇

12、勇 為為 的的 精精 神神 所所 感感 動(dòng)動(dòng) | ） ) 介詞短語(yǔ)介詞短語(yǔ) ) 量詞短語(yǔ)量詞短語(yǔ) ) 14正正 確確 的的 結(jié)結(jié) 論論 產(chǎn)產(chǎn) 生生 于于 對(duì)對(duì) 實(shí)實(shí) 際際 情情 況況 的的 調(diào)調(diào) 查查 研研 究究 之之 后后 | ) 介介 詞詞 短短 語(yǔ)語(yǔ) 方位短語(yǔ)方位短語(yǔ) ) 介介 詞詞 短短 語(yǔ)語(yǔ) )（介詞作補(bǔ)語(yǔ)）（介詞作補(bǔ)語(yǔ)） +15答案答案遼遼 闊闊 的的 游游 泳泳 者者 云云 集集 的的 細(xì)細(xì) 沙沙 海海 灘灘 的的 景景 象象 ) ) ) ) ) ) | 讓讓 我我 們們 一一 起起 來(lái)來(lái) 品品 味味 他他 們們 的的 生生 活活 | （兼語(yǔ)兼語(yǔ)） | （連謂）（連謂） | ）)

13、16練習(xí)練習(xí)1、美麗富饒的寶島臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土、美麗富饒的寶島臺(tái)灣是我們祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土2、為我們提供了正確的認(rèn)識(shí)客觀世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法、為我們提供了正確的認(rèn)識(shí)客觀世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法（對(duì)比：為我們提供了正確地認(rèn)識(shí)客觀世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法）（對(duì)比：為我們提供了正確地認(rèn)識(shí)客觀世界的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法）3、可以輕輕松松地躺在掛在樹(shù)上的吊床上、可以輕輕松松地躺在掛在樹(shù)上的吊床上17一般操作程序一般操作程序1、以動(dòng)為心（動(dòng)詞短語(yǔ)先找出動(dòng)詞，形容詞短語(yǔ)先、以動(dòng)為心（動(dòng)詞短語(yǔ)先找出動(dòng)詞，形容詞短語(yǔ)先找出形容詞，作為短語(yǔ)的中心）找出形容詞，作為短語(yǔ)的中心） 2、先切動(dòng)前（先切出動(dòng)詞前頭的成分，即先找主語(yǔ)、先切動(dòng)前