航頭學(xué)校二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 芭蕉花教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確書寫5個(gè)漢字，積累7個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)做動(dòng)作理解“托、掐”等動(dòng)詞的意思。2、正確朗讀課文，了解媽媽為什么說(shuō)“我生下了你們這兩個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子”。3、以“愛(ài)”為主線，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)哥倆與父母之間的深厚感情。4、通過(guò)情景設(shè)想使學(xué)生懂得如何正確表達(dá)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)詞句，體會(huì)哥倆對(duì)母親的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、看圖讀句 ，揭示課題。、出示芭蕉圖師：瞧這是什么？（學(xué)生字“芭蕉”）。（1）朗讀句子，學(xué)習(xí)生字“株”。師：這有一句描寫芭蕉花的句子，誰(shuí)會(huì)讀？出示：院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花，樣子像尖瓣的蓮花。（學(xué)生讀準(zhǔn)字音，

2、讀通句子）（2）介紹芭蕉花的藥用價(jià)值，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“暈”。（隨機(jī)板書“治頭暈”，“暈”字復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)、讀字連詞）、出示課題，齊讀。 師：今天這篇課文就是圍繞芭蕉花講述了一個(gè)感人的故事。說(shuō)明：看圖理解詞句，形象直觀，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、通過(guò)預(yù)習(xí)反饋，整體感知課文，練習(xí)說(shuō)話。、回憶故事，說(shuō)說(shuō)人物組成。（老師根據(jù)內(nèi)容板書：我和哥哥、父母）、讀課文，說(shuō)說(shuō)我和哥哥做了些什么，父母又怎么樣呢？（隨即板書：摘、生氣、訓(xùn)斥）生根據(jù)板書自由練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。3、質(zhì)疑：為什么父母要生氣呢？說(shuō)明：這一板塊的教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生整體了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助板書的提示進(jìn)行連貫表達(dá)的訓(xùn)練，并非要求學(xué)生概括故事的主

3、要內(nèi)容。因此，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)在于學(xué)生表達(dá)時(shí)的規(guī)范、連貫與語(yǔ)言表達(dá)的不同順序上。三、抓重點(diǎn)詞句，深入品讀2、3節(jié)，感受哥倆與父母之間的深厚感情。師：讓我們穿越時(shí)光隧道，回到作者的童年，去看看當(dāng)時(shí)他們當(dāng)時(shí)究竟是怎樣摘到那朵芭蕉花的？、自讀2、3節(jié)，劃出描寫哥倆發(fā)現(xiàn)芭蕉花后怎么做的語(yǔ)句？（交流出示相關(guān)句子，學(xué)生字：托、袖、捧）2、出示第一段文字，圈出哥倆的動(dòng)作，體會(huì)摘花的不易。1) 如何摘到芭蕉花的？圈出哥倆的動(dòng)作； 2) 動(dòng)作理解托與掐，從而體會(huì)摘花的不易。3) 通過(guò)“歡喜”一詞指導(dǎo)朗讀句子。4) 如何把芭蕉花像珍寶一樣帶回家，便讀邊用動(dòng)作演示。5) 

4、;從哥倆的心情和行為中你感受到什么？（討論交流體會(huì)哥倆對(duì)母親的愛(ài)） (這一板塊的教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生交流發(fā)言時(shí)的評(píng)價(jià)非常重要，一定要緊緊扣住孩子對(duì)母親的愛(ài)這一主題。)說(shuō)明：1、二年級(jí)學(xué)生對(duì)詞句的深入品讀有困難，通過(guò)圈重點(diǎn)詞，做動(dòng)作等方式引導(dǎo)學(xué)生更深入地去感受文字所蘊(yùn)含的情感，不僅符合了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平從而降低了學(xué)習(xí)的難度，也活躍了課堂氣氛使學(xué)生自然而然地走進(jìn)了課文。2、通過(guò)反復(fù)朗讀及板書提示為后文練習(xí)說(shuō)話做好準(zhǔn)備。6) 小結(jié)：我們當(dāng)時(shí)之所以那樣興奮，那樣喜出望外，是因?yàn)槲覀兊男闹袧M溢著對(duì)母親的愛(ài)，讓我們一起再來(lái)回顧一下哥倆做的一切吧。(引讀2、3節(jié)部分句子) 3、在倆兄弟看來(lái)，自己所

5、做的都是為了治好媽媽的病。因而，當(dāng)媽媽詢問(wèn)芭蕉花哪來(lái)時(shí)，“我”便照實(shí)說(shuō)了（理解 “照實(shí)”）。  “照”就是“實(shí)”就是“照實(shí)”的意思就是?，F(xiàn)在你就是文中的“我”，請(qǐng)你參照課文內(nèi)容或根據(jù)板書提示照實(shí)說(shuō)一說(shuō)。（自由練習(xí)，交流） 說(shuō)明：通過(guò)情景設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。、“我”是那么高興，那么興奮，沒(méi)想到媽媽卻十分生氣?引讀下文，出示第三節(jié)部分句子小朋友，文中的哥倆當(dāng)時(shí)不明白，通過(guò)對(duì)前文的閱讀，你認(rèn)為哥倆有什么不對(duì)呢？（哥倆摘的芭蕉花是別人的，而且在別人不知道的情況下摘的。）6、小結(jié)：是呀，媽媽說(shuō)的“不爭(zhēng)氣”也就是這點(diǎn)。在父母心中，教會(huì)我們成為一個(gè)正直的、光明正大的人可要比什么都重要，甚至比自己的命還重要。所以，母親非常生氣，連連嘆氣?讀出父母當(dāng)時(shí)的心情。讀到這里，你覺(jué)得在父母嚴(yán)厲的責(zé)備背后包含著什么？7、引讀最后一節(jié)：母親最后沒(méi)有接受那朵芭蕉花，后來(lái)芭蕉花并不是因?yàn)槊啦帕粼谖业哪X海，而是因?yàn)槲液透改钢g的愛(ài)才深深地印刻在我的腦海中的。四、想象說(shuō)話，深化中心。、故事里充滿了愛(ài)，可結(jié)局卻帶著深深的遺憾，如果你是兄弟倆，當(dāng)你們漸漸明白父母心意后，當(dāng)母親的頭暈病又犯時(shí)，你會(huì)怎么做呢？ 2、小結(jié)：只要我們注意做事的方式，愛(ài)就會(huì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，就會(huì)給我們的家?guī)?lái)幸福和溫暖。3、課后興趣作業(yè)：找親戚：找一找，