小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用形聲字的特點(diǎn)和在生活中識(shí)字的方法識(shí)記“壞、扎、抓”等8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出小熊和松鼠快樂和難過的心情。3、感悟當(dāng)朋友之間有了矛盾時(shí)應(yīng)主動(dòng)伸出友誼之手。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀，感悟朋友之間不僅要互相祝福還要互相諒解,當(dāng)朋友之間有了矛盾時(shí)應(yīng)主動(dòng)伸出友誼之手。教具準(zhǔn)備：課件，小熊、松鼠、風(fēng)箏、紙船的貼圖課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課前交流：一、創(chuàng)設(shè)情境，自讀識(shí)字1、板書課題，讀課題2、放手試讀，自主識(shí)字（1）初讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）學(xué)生自讀課文，自主識(shí)字。二、合作交流，整體感

2、知1、交流生字詞的學(xué)習(xí)。（1）帶拼音讀詞語。自由讀，男女生讀（2）去掉拼音讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“幸福、扎風(fēng)箏、樂壞了”等詞語。（3）做放風(fēng)箏的游戲，鞏固詞語。2、指名讀課文，整體感知三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、讀了課文，你知道松鼠和小熊住在哪里？ 2、（畫簡筆畫，貼松鼠小熊圖）一條小溪從山上往下流，正好從小熊的家門口經(jīng)過。（畫小溪）（二）二六自然段1、他們一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，怎么會(huì)成為好朋友呢？再來讀一讀課文的2到6自然段。2、指生說，出示句子，重點(diǎn)分析形聲字“漂”和“飄”以及“抓、吵、莓”等。3、小結(jié)4、指導(dǎo)朗讀兩句話。5、出示第3、4自然段中的句子及插圖，通過看圖體會(huì)小熊和松鼠的高興，并指導(dǎo)朗讀過渡：師述第7自然段（三）八九自然段出示8、9自然段，通過指導(dǎo)朗讀走近小熊和松鼠的內(nèi)心，體會(huì)它們難過的心情。（四）十自然段日子就這樣一天天的過去，樹枝上的風(fēng)箏和屋頂上的紙船越來越多，終于有一天，松鼠再也受不了了（出示10段，引讀）（五）十一自然段紙船帶著松鼠的心愿慢慢的漂走了，松鼠坐在山頂焦急地等待著，他多么希望能有風(fēng)箏飛來呀。傍晚，（出示11段，引讀）松鼠四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸1、小熊看到一只只紙船會(huì)怎么做？2、你想對(duì)小熊和松鼠說些什么？3、課堂小結(jié)。 友情