參觀苗圃教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 參觀苗圃 北京市海淀區(qū)翠微小學(xué) 張楊教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第6971頁“參觀苗圃”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合具體情境，通過獨(dú)立思考與合作交流，能用“四舍五入”法把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并在計(jì)算過程中逐步養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決與除法有關(guān)的簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步理解除法的數(shù)量關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。3. 小組合作與交流中培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑,愿意討論,從而互相學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 口算搶答 ，引入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法，口算搶答。

2、 你用到了哪句口訣.為什么最后一個(gè)除法不能口算了？【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)計(jì)算除法時(shí)都是通過乘法來計(jì)算的，并且引出今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，除數(shù)不是整十?dāng)?shù)?！慷?、參觀苗圃“（一）出示情境，引導(dǎo)觀察。老師帶領(lǐng)學(xué)生們參觀苗圃,請看數(shù)學(xué)信息:“花圃里有 154 盆牡丹花和 120 盆月季花”; “可以用牡丹花擺22 個(gè)小花壇”; “用 18 盆月季花可以擺成三角形圖案”。 1.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提出問題后，重點(diǎn)解決第一個(gè)問題“每個(gè)小花壇有多少盆牡丹花？ ”（1） 學(xué)生列式154÷，請學(xué)生說一說為什么這樣列式？（2） 估一估這個(gè)算式的結(jié)果并說一說你估算的依據(jù)。 通過數(shù)軸給學(xué)生演示估算的過程。（3） 用豎

3、式計(jì)算出結(jié)果。（4） 對(duì)比學(xué)生豎式中可能出現(xiàn)的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖：從中培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，進(jìn)一步落實(shí)新課程所大力提倡的學(xué)生必備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)估算能力?！?.思考第二個(gè)問題“月季花可以擺幾個(gè)三角形圖案？還剩幾盆？ ”活動(dòng)要求：  學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全班交流。重點(diǎn)匯報(bào)你是如何試商的，哪種試商比較方便？ 通過學(xué)生討論與交流,學(xué)生領(lǐng)悟到除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法試商時(shí)要把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)來試商?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考交流獲得成功的探索過程。培養(yǎng)傾聽、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?.共同解決口算搶答中的最后一題:  學(xué)生獨(dú)立用豎式解答,完成后和伙伴說一說自己的試商和計(jì)算的過程。三、練習(xí)鞏固剛才，同學(xué)們通過自己大膽的探索、小組的合作，不但解決了不少的數(shù)學(xué)問題，還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的除法，下面咱們就來比一比吧。 1. 森林醫(yī)生 生獨(dú)立練習(xí)，老師巡視、輔導(dǎo)學(xué)生， 指名匯報(bào)， 集體反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過上面三個(gè)豎式中的錯(cuò)誤，再次提醒學(xué)生在做除法時(shí)應(yīng)該注意的問題?！?2. 在里填上一個(gè)數(shù)字，再和同桌說一說把除數(shù)看作幾十試商，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化把除數(shù)看做整十?dāng)?shù)