小學一年級語文上冊課外輔導計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學一年級語文上冊課外輔導計劃來 源： 時 間： 2011-11-6 20:32:00 瀏覽數： 2241一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質和語文成績。二、學生現狀分析：本學期，我主要擔任一年級(1)班語文教學工作。一（1）班有41人

2、，學生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃，自覺地學習的學生很少。另外，由于基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。三、輔導目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，希望成績穩(wěn)定在80分以上，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對

3、象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。四、輔導內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。五、培優(yōu)對象：陳靚萍 、余繼鵬、顏瑋、文慧娜、郭輝、丁國元、吳延錦、史正凱六、輔差對象：談程鵬、劉蕊、包

4、成軍、馬元財、靳建琦、劉文涓、何成艷七、輔導措施：l堅持課外輔導，利用課余時間，每周不少于3次，輔導要有針對性和可行性。 。 2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。 3、多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。 6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。7、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。8、請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和閱讀能力。 11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習