小升初分班考試語(yǔ)文題型解讀-作文

1、小升初分班考試語(yǔ)文題型解讀同學(xué)們一路過(guò)五關(guān)斬六將步入了理想的中學(xué)，接下來(lái)面對(duì)的就是 分班考試這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。分班考試是同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)后的第一次較量，這次較量將分出重 點(diǎn)班，同時(shí)較量的結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生巨大的影響，從這個(gè)角度 說(shuō)，分班考試意義重大。下面我就來(lái)談一下分班考試語(yǔ)文試題的題型特點(diǎn)。在分班考試中，語(yǔ)文的考察呈現(xiàn)出三大特點(diǎn)：第一：考試難度的 加大。分班考試是一個(gè)擇優(yōu)的過(guò)程，既然是擇優(yōu)，就注定了只有少數(shù)孩 子的脫穎而出。我們也知道，只要是考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，其能力都不容小覷， 那都是一些佼佼者，要想在這批佼佼者之中選出更為卓越的學(xué)生，那 就意味著，考試難度的加大。有些知識(shí)是超范圍的，可能絕大部

2、分學(xué)生都不會(huì)答，但只要有極 少會(huì)答的就可以了。至于題目到底有多大的難度，通過(guò)下題可見(jiàn)一斑。例題：下列句中加粗詞的意思相同的一項(xiàng)是（）良愕然，欲毆之 吾欲之南海捐祖于野貨惡其棄于地也父以足受汝何以收此兇具直墮其 履坦下其一犬坐于前。詞義辨析本身就有一定的難度，這道題還是考察的文言文中的詞 義，更為難上加難的是，還涉及到同一個(gè)字在不同句子中的含義。第二：分班考試考察的不僅是知識(shí)還有能力。分班考試的出題者都是初中老師，作為初中老師，他不像小學(xué)老 師那樣重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)，他更加注重的是學(xué) 生在初中有沒(méi)有更大的潛力可挖掘， 因此更加注重學(xué)生的思維靈活度、 是否有學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的遷移

3、能力。一句話(huà)：分班考試考察的是不僅是知識(shí)還有能力。下面的題型是具有代表性的題目。例題：年，山寨文化風(fēng)靡全國(guó)，請(qǐng)仔細(xì)立刻下列材料，說(shuō)說(shuō)山寨 文化的含義（什么是山寨文化）及你對(duì)它的評(píng)價(jià)。（分）材料一：過(guò)去一年中中國(guó)網(wǎng)絡(luò)搜索最熱門(mén)的詞匯，排名第 一的是山寨，一開(kāi)始被借用來(lái)描述那些剽竊仿造的產(chǎn)品，后來(lái)也用來(lái) 指自制的產(chǎn)品。這個(gè)詞最早是用來(lái)描述珠三角地區(qū)的一些廠(chǎng)家生產(chǎn)的手機(jī)，這些 手機(jī)使用了 一種臺(tái)灣研制的低價(jià)芯片，模仿主流品牌產(chǎn)品的外觀(guān)或功 能，并加以創(chuàng)新，有些甚至在外觀(guān)、功能、價(jià)格等方面全面超越這個(gè) 產(chǎn)品。材料二：年，山寨幫摧城拔寨，隨著山寨明星、山寨影視、山寨 春晚等加入，山寨風(fēng)暴愈演愈烈，已涉及

4、各行各業(yè)。山寨火遍中國(guó)，已由一種單純的經(jīng)濟(jì)行動(dòng)演變?yōu)闊o(wú)法回避的社會(huì) 文化現(xiàn)象材料三：面對(duì)山寨文化，有人助威，有人叫停，也有人提出山寨文化是把雙刃劍，山寨產(chǎn)品通過(guò)仿制，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)批準(zhǔn)程序，有侵權(quán)嫌疑，同時(shí)帶來(lái)一系列隱患，還擾亂市場(chǎng)秩序。作為一種現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)，大家都樂(lè)于模仿和抄襲就會(huì)傷害我們民族的文化原創(chuàng)力。-新聞晨報(bào)材料四：國(guó)家版權(quán)局局長(zhǎng)柳斌杰做客新華網(wǎng)兩會(huì)訪(fǎng)談時(shí)為山寨文化之爭(zhēng)定調(diào)：山寨文化是人民群眾的創(chuàng)造，體現(xiàn)了民間的文化創(chuàng)造力，在一定程度上它有它的生存依據(jù)，有它的市場(chǎng)需求， 有人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一方面。- 南 方 周 末 含 義 ：評(píng) 價(jià) ：這 _ 是 典 型 的材料探究題，需要學(xué)生先要

5、讀懂這幾則材料，找出幾則材料的之間的共性（或者個(gè)性）， 然后探究提煉材料的共性，最后在提煉出材料的共性基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的語(yǔ)文素養(yǎng)概括歸納出自己探究的結(jié)果。其中考察了學(xué)生閱讀理解、綜合分析、探究歸納、概括能力，不管是哪一環(huán)節(jié)都需要學(xué)生強(qiáng)大的能力。第三：初中知識(shí)和課外知識(shí)的積累成為部分學(xué)生的短板。分班考試是以初中生的水平來(lái)選拔優(yōu)秀的小學(xué)生的，所以，出的題一定會(huì)涉及到一部分初一的知識(shí)。所以，我們可以將分班考試的重點(diǎn)這樣來(lái)劃分：小學(xué)知識(shí)、初中知識(shí)、課外知識(shí)的積累小學(xué)知識(shí)大家都一樣在學(xué)習(xí)，基本差異不大，而初中知識(shí)和課外 知識(shí)的積累就成為部分學(xué)生的短板，是我們努力的方向。比如，首師大附中考試的語(yǔ)文所考內(nèi)容大部分為文學(xué)常識(shí)。而也有學(xué)校在語(yǔ)文的考試中，除了考查學(xué)生平時(shí)積累的古詩(shī)常識(shí) 外，還涉及到初一重點(diǎn)作家作品，甚至涉及到部分古詩(shī)詞的默寫(xiě)及運(yùn) 用。我們還是通過(guò)具體的題目來(lái)了解一下。例題：今年是虎年，古代文學(xué)作品中，有不少與虎結(jié)下不解之緣 的英雄人物，請(qǐng)猜猜他是誰(shuí)。（）他三人徑下寶殿，與眾官到朝房里，抬出鐵籠，將假虎解了 鐵索。別人看他是虎，獨(dú)行者看他是人。行者：（）沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。（英雄：）（）為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。（孫郎：）首先來(lái)看這道題的題型，屬于綜合性學(xué)習(xí)的題型，這種