充分利用思想品德課堂,加強對學生的法制教育

1、 物理課堂演示實驗的重要性 單位：襄城縣范湖鄉(xiāng)范湖一中 姓名：師紅星郵編：461708 電話前，對中學生進行法制教育是學校德育的一個重要內容。初中思想品德課是對中學生進行法制教育的重要途徑，在思想品德課教學中加強法制教育，是思想品德課的功能性需要，也是實現依法治國的客觀要求。作為一名初中政治教師，加強對青少年的法制教育，提高學生法律意識，增強學生的法制觀念和提高學生依法辦事的初步能力是義不容辭的職責。下面，談談筆者在思想品德教學中對學生進行法制教育的探索。一、重視課前引入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習法律知識的興趣 中學法制教育的目的不是使學生掌握大量的法律知識或條文，這一階段的

2、重要目標是激發(fā)學生學習法律知識的興趣，啟發(fā)學生法制觀念，培養(yǎng)學生的法律意識和法律思維能力，從而初步養(yǎng)成依法辦事的能力。而思想品德課的課前引入環(huán)節(jié)能夠有效的引發(fā)學生的興趣，引發(fā)學生學習法律的熱情。在思想品德教學中，我非常重視課前引入，首先從每一節(jié)課的課前引入開始，引入生活中常見的法律現象，并有效的進行設疑，對學生進行法律上的啟萌，激發(fā)他們學習法律的興趣。比如，在講授八年級下冊財產留給誰這一內容時，由于涉及繼承法的相關知識，而學生對這一知識又不太熟悉，于是我就采用了案例引入的方式。上課后，我先給學生講一個春節(jié)期間發(fā)生在學校附近的真實故事：一個王姓婦女，由于其同胞弟弟常年在外打工，她擔負起了贍養(yǎng)父母

3、的義務，春節(jié)前其父母均過世，弟弟回來后，以“出嫁的姑娘無權繼承父母遺產”為由，繼承了父母的全部遺產。故事講到這里，我及時提出問題：出嫁的姑娘到底有沒有繼承父母遺產的權利？在這個案例中，王姓婦女有沒有繼承其父母遺產的權利？她該怎么辦？由于這個案例是發(fā)生在學校周邊的真實事件，一下子引發(fā)學生的強烈爭論，他們紛紛發(fā)表自己的看法，一時間課堂變成了關于繼承問題的辯論賽場，大大激發(fā)了他們的學習熱情。然后，我因勢利導，從容的提出了這節(jié)課的教學目標，順理成章的引入到了課堂教學中。二、充分挖掘和利用教材，強化學生法律意識現行的思想品德教材中有許多法律內容，比如人教版思想品德教材中，尤其是七年級和八年級下冊，有大量

4、關于法律的知識，涉及憲法、刑法、消費者權益保障法、未成年人保護法、婚姻法、教育法等，并有許多針對性很強的法律案例，我充分利用思想品德教材內容中的法律知識，進行知識鏈接式的法制教育。在課堂教學中，我非常重視思想品德學科教學和法制教育的有機結合，將法制教育融入學科教育之中，避免了把法律當標簽生搬硬套、牽強附會的做法，并把法律知識與思想品德課內容相互滲透，真正達到了“隨風潛入夜、潤物細無聲”的效果。在現實生活中，有些青少年存在一種錯誤的觀念，認為自己年齡還小，出了事也不用承擔法律責任，不會受到法律的懲罰。研究表明，這種認識是造成部分青少年走上違法犯罪道路的重要思想原因。對此，我在教授八年級生命健康權

5、與我同在一課時，利用教材中的“16歲的小君和小哲因為一點小事而蓄意報復，互相傷害，最終釀成慘案”的案例，為學生創(chuàng)設情境，通過對典型案例的描述,由表及里、由淺入深地剖析, 用鐵的事實和血的教訓，使學生充分認識到我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康的法定義務，侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，要依法受到相應的制裁。因此，在日常生活中，發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。這樣，就有效的幫助青少年糾正原先的錯誤想法，讓他們的心靈受到極大的震撼，使學生既學會了相關法律知識，又初步培養(yǎng)了學生的法律意識。成功的使用教材典型案

6、例，既充分發(fā)揮了教材資源的作用，也為后面教學中進行積極行使生命健康權的教學作好了知識的鋪墊，從而引導學生總結歸納出“不僅要學會正確行使生命健康權，而且還要尊重他人的生命”的結論，具有強烈的說服力和感染力，學生切實感受到法律就在我們身邊！并能自覺認同青少年在參加各種社會群體活動時，要明辨是非，遵紀守法依法規(guī)范自己的行為。三、設置模擬情景，增強學生的自我保護能力思想品德課相對來說是一門理論性比較強的學科。因此設置情景討論，變抽象為具體，吸引學生注意力、豐富學生的想象力、調動學生的積極性變得尤為重要。在執(zhí)教七年級珍惜生命 健康成長中的“學會保護自己”這一知識點時，筆者采用了書本上的“說一說”：陳明和

7、王想有一天回家晚了，在一個僻靜的路口，突然竄出一群二十來歲的年輕人，他們抓住陳明進行敲詐。王想還沒回過神來，就被他們推了一把：“小東西，你還不快滾，是不是要陪他挨打呀？”王想該怎么辦？A.撇下同學離開；B.和他們拼命；C.回學校找?guī)褪郑恍糯虿贿^他們如果你是王想，在朋友遭遇危險的時候，你會怎么辦？學生在這樣真實的模擬情境中，很快就置身其中，通過討論，最后得到了結論，不能硬拼，只能智取，更不能以身試法，以暴制暴。有同學說悄悄閃避到一邊，躲至無人處撥打110報警，警察叔叔兩分鐘就能趕到的；有的說要鎮(zhèn)定不慌亂，記住有利的地勢地形，記住歹徒的相貌特征等等。在學生討論的基礎上，我們一起得到了具有可操作性

8、的具體辦法，歸納為：求助救援法、 記住特征法、 尋機抽身法、 智捉迷藏法、 借虎嚇狼法等。這樣，通過設置貼近學生生活實際的模擬真實情景，扣住了學生們的心弦，增強了他們的法律意識，學生深刻地認識到增強法制觀念，時刻提高警惕，掌握自我保護的技巧和方法，是進行自我保護必不可少的方法，必要時也要拿起法律的武器維護自己的合法權益。使他們在不知不覺中明白了自己要做一名學法、守法、護法、用法的好公民。四、開展課外活動和第二課堂，提高學生法律素養(yǎng)青少年的法制教育不是簡單的法律知識教育，而是要切實提高學生法律素養(yǎng)，增強學生法律意識?！凹埳系脕斫K覺淺”，除了課堂上下功夫外，還需要積極參加課外活動。我在思想品德教學

9、中，充分利用第二課堂和積極參加社會實踐活動，加強學生的法制教育。如舉辦今日說法法制講座，開展法制知識競賽，觀看法制電視電影，旁聽襄城縣人民法院民事案件審理等，使學生對法律伸張正義，懲戒違法犯罪的威力感同身受，避免了抽象的條文灌輸，增強了同學們學法、守法、用法的自覺性。對青少年進行法制教育，增強青少年法制意識，除了要在思想品德教學中進行外，還要在所有學科的教學中進行充分的挖掘和滲透，使法制教育和課堂教學的結合成為常規(guī)。同時，還需調動社會各界共同行動，形成合力。作為一名教育工作者，結合學科進行有機滲透更是切實可行，行之有效的好辦法。這樣，學生們才能從小在民主法制的教育氛圍里全面發(fā)展、健康成長，成為

10、一個知法、懂法、守法、護法和用法的好公民。 一 以顧客為中心組織依存于顧客。因此，企業(yè)應理解顧客當前和未來的需求，滿足顧客要求兵爭取超越顧客期望。顧客是每一個組織存在的基礎，顧客的要求是第一位的，組織應調查和研究顧客的需求和期望，并把它轉化為質量要求，采取有效措施使其實現。這個知道思想不僅領導要明確，還要在全體職工中貫徹。二 領導作用 領導必須將本企業(yè)的宗旨，方向和內部環(huán)境統一起來，并創(chuàng)造使員工能夠充分參與實現組織目標的環(huán)境。領導的作用，即最高管理者具有決策和領導一個租住的關鍵作用。為了營造一個良好的環(huán)境，最高管理者應建立質量方針和質量目標，確保關注顧客要求，確保建立和實施一個有效的質量管理體

11、系，并隨時將企業(yè)運行的結果和目標比較，根據情況決定實現質量方針，目標才措施，決定持續(xù)改進措施。三 全員參與各級人員之間是企業(yè)之本，只有他們的充分參與，殘能使他們的充分參與，殘能使他們的才干為企業(yè)帶來最大的效益。全體職工是每個組織的基礎。組織的質量管理不僅需要最高管理者的正確領導，還有賴于全員的參與。所以要對職工進行質量意識，職業(yè)道德，以顧客為中心的意識和敬業(yè)精神的教育，還要激發(fā)他們的積極性和責任感。四 過程方法任何有輸入和輸出的活動或操作就被視為過程。制造產品或提供服務的各個活動和操作基本上都是過程。企業(yè)為發(fā)揮其職能，就必須確定各種內部相關的過程并對其進行管理。通常，一個過程的輸出就是下一個過

12、程的輸出。對企業(yè)內部的各種過程的標示和管理，特別是對過程接口的標準和管理就構成“過程方法“的管理。將相關的資源和活動作為過程進行管理，可以更高效的得到期望的結果?！癙CDA“的方法適用于所有過程：P-策劃：根據顧客的要求和組織的方針，建立提供結果所必要的目標和過程。D-實施C-檢查：根據方針，目標和產品要求，對過程和產品進行監(jiān)視和測量，并報告結果.A-改進：采取措施，以持續(xù)改進過程業(yè)績。五 管理的系統方法針對設定的目標，識別，理解并管理一個由相互關聯的過程所組成的體系，有助于提高組織的有效性和效率。這種建立和實施質量管理體系的方法，既可以新建體系，也可用于現有體系的改進。此方法的實施可在三方面受益：一是提供對過程能力及產品可靠性的信任；二是為持續(xù)改進打好基礎；三是使顧客滿意，最終使企業(yè)獲得成功。六 持續(xù)改進持續(xù)改進是組織的一個永恒目標，持續(xù)強調了以一系列彼此銜接的步驟進行改進的思想。在質量管理體系中，改進指對產品質量，過程及體系有效性和效率的提高，持續(xù)改進包括：了解現狀；建立目標；需找，評價和實施解決方法；測量，驗證和分析結果，把更改納入文件等活動。七 基于事實的決策方法對數據和信息的邏輯分析或直覺判斷是有效決策的基礎。以事實為依據做決策，可防止決策失誤在對信息和資料做科學