2019小學教師個人研修計劃

1、2019小學教師個人研修計劃在工作前做個工作計劃，在工作中都會事倍功半，以下是由小編 為大家收集整理出來的小學教師個人研修計劃范文，希望能夠幫到大 家。小學教師個人研修計劃范文一為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務， 根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。一、研修目標1 .通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2 .通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3 .通過學習，提高自身的科研水平。4 .通過學習，促進自己對新課標的理解。5 .樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研彳內(nèi)容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新

2、自己的專業(yè)知識，領悟生活 化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆 研、勤思考，將自己的教育教學（此文來自斐斐課件園）實踐與理論結 合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃 精讀一些有關教育教學（此文來自斐斐課件園）方面的書刊，及時更新 教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從 而不斷充實自己。（二）在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛 煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動， 平時就當天發(fā)生 的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同 組教師交流學習。（三）加強教育教

3、學（此文來自斐斐課件園）研究，做創(chuàng)新型的教 師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較 高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、 及時總結，寫出教育教學（此文來自斐斐課件園）研討論文。并一如既 往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一 步。三、具體實施方案1 .勤于學習，樹立終身學習的觀念。（1） 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。（2） 多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學（此

4、文來自斐斐課件園）理論和各種專業(yè)知識，增強 自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。（3） 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結 構。2 .多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補 短，努力地提高自己的教學水平。3 .勤于動筆，提高教育科研水平。(1) 及時積累專題研究的第一手資料。(2) 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人 生，學習，再學習，在學習

5、中不斷超越自己。小學教師個人研修計劃范文二實施素質(zhì)教育是迎接21世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀 人才的戰(zhàn)略舉措。在教學中全面貫徹國家的教育方針， 積極推進素質(zhì) 教育，是擺在我們面前的刻不容緩的重大任務。遵照上級“實驗、突 破、特色”的指示精神，我們每個教師都要學習教育部頒發(fā)的中小 學教師職業(yè)道德手冊，學習先進人物事跡，使教師規(guī)范自己的言行， 樹立良好的人民教師精神風貌，積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途 徑，要堅持不懈地參加業(yè)務進修，以求愛校如家、愛生如子，做一個 讓學生及家長尊敬、愛戴的教育工作者。為不斷提高業(yè)務水平，制訂進修計劃如下：一、加強政治思想、品德修養(yǎng)建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。1

6、、作為新時代的教師，堅持政治學習，了解國家的政策方針， 發(fā)展形勢，教育教學改革和發(fā)展的新思路。2 、作為一個合格的教師必須結合學校自身發(fā)展的思路和制定的 方針目標切實把思想轉變到校興我榮的正確軌道。3 、必須進行職業(yè)道德學習，并結合外出學習，向名師請教，到 名校求方，進行知識更新，提升理論水平，擴大視野，開拓思路，提 高適應能力。4 、同科教師要合作密切，在參加新教材同步培訓、新教師業(yè)務 培訓和基本功考核的各項活動的同時，還要參加多媒體課件制作的學 習。二、教師要提高業(yè)務素質(zhì)，更新觀念是前提實施素質(zhì)教育是時代的要求，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教 育自身改革的需要。只有正確的教育思想，教育觀念

7、才能夠推動教育 事業(yè)的健康發(fā)展。施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂， 從不理解到逐 漸理解的過程。我們要認真學習鄧小平教育理論， 學習黨和國家領導 同志有關素質(zhì)教育的講話，學習中央、省、市有關文件，轉變教育觀 念，真正明白應試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，重視學生的全面發(fā)展、主 動發(fā)展和個性發(fā)展。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。三、注重師德修養(yǎng)，提高素質(zhì)。在“三個代表”的學習活動中，學校還定期或不定期地組織了師 德演講報告會，讓教師學有榜樣，趕有目標，形成強烈的認同感，并 激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責任感，蔚成了 “講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益”的風氣。教育中要“鑄師魂，修師德，樹形象”，提倡為人師表，

8、奮發(fā)爭先，無私奉獻，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗，開拓進取的 精神。四、加強繼續(xù)教育是時代的要求。我們每個教師都要重視業(yè)務進修和知識更新，不斷提高自身素 質(zhì)。有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學科的知識技能，懂得教育 教學規(guī)律，而且要“多才多藝”，善于組織學生展開各種第二課堂教 育活動。做多技能教師，這是時代的發(fā)展對教師提出的更高的要求。為此，我們要堅持“誠信、自律、和諧、創(chuàng)新”的校訓，弘揚“勤 奮、扎實、嚴謹、創(chuàng)新”的教風，強化教科研究意識，開展各項教科 研活動。教師要人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”。 每學年學校都組織各種類型教育教學研討會，每學期都組織不同類型 的公開課，教師要利用時

9、機，觀摩學習，切磋教藝，取長補短，共同 提高，做到更熱愛學校，熱愛教育工作。五、學科協(xié)作前進，才能集體進步。認真實施學校提出的“青藍工程”，老教師除了向年輕教師學習 教學新思路，增強教學活力外，還要創(chuàng)造條件給他們壓擔子，鋪路子， 給法，開展說課評課活動，使他們思想入伍、教學入門、工作上軌， 逐漸承擔起學校教育教學的重擔，成為推進素質(zhì)教育的生力軍。在“傳、幫、帶”中，老教師也要吸取新教師的優(yōu)點?？傊?，在平時教學中，教師必須堅持面向全體學生，要根據(jù)新時 代教育的要求和本校的實際情況，把“學習新大綱，鉆研新教材，研究學生新情況”和“提高課堂五十分鐘教學質(zhì)量”作為主攻方向，加 大改革課堂教學的力度，把

10、素質(zhì)教育的目標落到每一學科和每一堂 課，使每個學生都能在課堂教學中得到不同程度的發(fā)展， 真正做到使 學生想學、愛學、悅學、會學，教師想教、愛教、樂教、善教，從而 提高課堂的教學效益，全面提高學生素質(zhì)。教學的路是艱辛的，教師的責任重大，我們每個教師都要有學無 止境的意識，不斷地提升自己。小學教師個人研修計劃范文三一、研修目標和內(nèi)容：1 、進一步研讀語文課程標準，深入理解、掌握新課程的基本 理念。2 、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量， 培養(yǎng)學生學習語文的能力，改變“為教而教，先教后學”的教學模式, 嘗試“先學后教”的教學實踐。4 、探

11、索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。5 、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。二、研修方式：(1) 專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教 育教學實踐緊密結合起來。(2) 專題總結結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師 的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。(3) 網(wǎng)上學習充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。三、研修內(nèi)容：（一）積極參加教師集體學習活動。1 、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。2 、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。3 、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。（二）進行自主研究1 .在研讀語文課程標準的基礎上，學習新教材，通過與舊教 材比較，把握新教材的編排體系。2 .要掌握每一單元的教學重點和難點， 及知識的生長點，達到掌 握傳授知識的深淺程度。3 .在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學 能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。4 .認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書