四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案聲音是怎樣產(chǎn)生的第2課時(shí)∣教科版

1、.?聲音是怎樣產(chǎn)生的?教案要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話(huà)膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話(huà)時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話(huà)時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話(huà)時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話(huà)的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話(huà)敢說(shuō)話(huà)的興趣，對(duì)一些說(shuō)話(huà)

2、有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話(huà)說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話(huà)的勇氣和把話(huà)說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話(huà)要求，在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話(huà)時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話(huà)膽量也在不斷進(jìn)步。 教學(xué)目的家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能

3、進(jìn)步很快。 1.在探究活動(dòng)中，能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展評(píng)議，并與別人交換意見(jiàn)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，科學(xué)地認(rèn)識(shí)聲音。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。 2.愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完成認(rèn)知；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)聲音，擅長(zhǎng)用學(xué)到的知識(shí)改善生活，進(jìn)步生活質(zhì)量。3.結(jié)合生活中樂(lè)器的使用，分析樂(lè)器發(fā)聲的原理。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)聲音、找振動(dòng)，知道聲音是由物

4、體振動(dòng)產(chǎn)生的教學(xué)方法借助物體振動(dòng)可以看到物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。課前準(zhǔn)備揚(yáng)聲器、黃豆、粉筆頭、紙團(tuán)、音叉、木塊兒、長(zhǎng)弓、尺、水、餐巾紙、帶線的乒乓球、不帶線的乒乓球課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：喇叭發(fā)聲時(shí)是不是摩擦了？ 振動(dòng)了？師：通過(guò)觀察喇叭發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)，學(xué)會(huì)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、借助物體的方法進(jìn)展觀察。 師：喇叭發(fā)聲時(shí)是不是摩擦了？ 振動(dòng)了？ 讓我們用聽(tīng)覺(jué)器官和視覺(jué)器官觀察一下。板書(shū)課題。二、新課學(xué)習(xí)1.喇叭發(fā)聲時(shí)是振動(dòng)了嗎？師:我們先來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把喇叭接通電流，仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看。師：喇叭發(fā)聲時(shí)你們看見(jiàn)它振動(dòng)了嗎？師：怎樣做就能知道喇叭在振動(dòng)？師：觸覺(jué)。讓我們每一位同學(xué)都上前感受一次。師

5、：你們看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？請(qǐng)仔細(xì)記錄你們的所觀所感。師：借助物體的振動(dòng)觀察發(fā)聲物體的振動(dòng)。喇叭發(fā)聲時(shí)，喇叭在振動(dòng)。使用學(xué)樂(lè)師生拍照、錄像，搜集學(xué)生典型成果，在授課系統(tǒng)中展示2. 問(wèn)題導(dǎo)入小組探究環(huán)節(jié)，分小組用學(xué)到的方法去尋找物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。師：怎樣做就能讓尺子發(fā)出聲音？師：尺子發(fā)出聲音時(shí)，你看到了什么？尺子發(fā)聲時(shí)，讓它輕輕觸及水面，觀察水面有什么變化。水面的變化是怎樣產(chǎn)生的？3.師總結(jié)，經(jīng)過(guò)觀察喇叭發(fā)聲和尺子發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象，我們知道了聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)。使用學(xué)樂(lè)師生拍照、錄像，搜集學(xué)生典型成果，在授課系統(tǒng)中展示三、結(jié)論總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？小組討論交流，代表發(fā)言。我們不時(shí)地在聽(tīng)各種聲音，我們能使物體發(fā)出聲音，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為振動(dòng)。四、課堂練習(xí) 1.填空1一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱(chēng)為 。2用擊打過(guò)的音叉接觸水面，水面會(huì) ，這說(shuō)明音叉振動(dòng)了。3聲音是有 產(chǎn)生的。4說(shuō)話(huà)聲是有 產(chǎn)生的，琴聲是由 產(chǎn)生的，風(fēng)聲是由 產(chǎn)生的，流水聲是由 產(chǎn)生的。 5各種物體，只要 就必然產(chǎn)生聲音，假設(shè)想讓聲音停頓，就必須設(shè)法讓物體停頓2.問(wèn)答1聲音的產(chǎn)生