華東師大版七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：第一章 地球上的生物

1、.第一章 地球上的生物第1節(jié)、艷麗多姿的生物1、動(dòng)物和植物都是生物，它們生活和居住的地方叫做棲息地或生境。2、陸地環(huán)境復(fù)雜，水分不夠充分，溫度變化較大，陸生生物之間的互相依存、互相影響也較大，造就了適應(yīng)多種環(huán)境的、形態(tài)和生活習(xí)性各異的生物。1陸生植物的生活離不開土壤，大多數(shù)陸生植物將根系固定在土壤中，莖支撐著枝、葉向空中伸展。葉片大多數(shù)為綠色扁平狀，特殊環(huán)境下的植物的葉片會(huì)發(fā)生適應(yīng)環(huán)境的變化。如沙漠中仙人掌的針狀葉；莖大多數(shù)為直立莖，為了適應(yīng)生存空間，有的莖特化為匍匐莖、纏繞莖和攀援莖；花大多數(shù)很鮮艷，這是花對(duì)昆蟲傳粉環(huán)境的適應(yīng)，很輕的花那么適應(yīng)于風(fēng)力傳粉；果實(shí)形式多樣，顏色鮮艷的能引誘動(dòng)物捕

2、食，構(gòu)造輕巧的有利于風(fēng)力傳播，比重輕的有利于水流傳播等。2陸生動(dòng)物棲息地的環(huán)境不穩(wěn)定，氣候、土壤和生物環(huán)境經(jīng)常變化，使陸生生物對(duì)環(huán)境的變化產(chǎn)生許多適應(yīng)。興隆的附肢支撐身體，能在陸地上運(yùn)動(dòng)，以捕食和避敵；身體外表有防止水分散失的皮膚，以適應(yīng)水分相對(duì)較少的陸地環(huán)境；有的能長毛和脫毛，以適應(yīng)環(huán)境氣溫的變化；有的有“擬態(tài)、保護(hù)色或戒備色，以逃避敵人；有的進(jìn)展土壤穴居生活等。3水環(huán)境比陸地環(huán)境穩(wěn)定，營養(yǎng)物質(zhì)比較容易獲得，溫度變化小，但氧氣的含量較空氣中低。水生植物多種多樣、形態(tài)各異。水生動(dòng)物的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性也與其生存環(huán)境相適應(yīng)。第2節(jié)、生物的根本特征1、生物的共同特性是生物都能感覺、運(yùn)動(dòng)、生長，能從

3、環(huán)境中攝取營養(yǎng)物質(zhì)食物和氧氣，并排出廢物。生物通過氧氣的作用，從食物中獲得能量。生物都能進(jìn)展生殖，產(chǎn)生像雙親的新個(gè)體。2、生物能進(jìn)展生命活動(dòng)而非生物那么不能。3、生物的根本特征是能進(jìn)展新陳代謝和生長發(fā)育，具有應(yīng)激性和運(yùn)動(dòng)才能，以及進(jìn)展繁殖和遺傳?！締⒌吓c拓展】例1 以下動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為擬態(tài)的是 A、大刀螂 B、黃蜂 C、竹節(jié)蟲 D、避役分析：不同的生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式是不同的。很多生物在外形上都具有明顯的適應(yīng)環(huán)境的特征，在這方面有很多生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，如保護(hù)色、戒備色、擬態(tài)等。動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色，如大刀螂、蟈蟈等昆蟲的體色往往與它們所處的環(huán)

4、境中的枯葉、綠葉、樹皮、土壤等物體的色彩非常相似；避役又叫變色龍的體色可以隨時(shí)改變，也屬于保護(hù)色。某些有惡毒或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋叫做戒備色，如黃蜂腹部黑黃相間的條紋、蝮蛇體表的條紋、瓢蟲體表的斑點(diǎn)等都是戒備色。某些生物在進(jìn)化過程中形成的外表形狀或色澤斑，與其它生物或非生物異常相似的狀態(tài)叫做擬態(tài)，如竹節(jié)蟲、尺蠖、枯葉蝶等。正確答案是C。例2 以下植物的花中，哪一種是借助風(fēng)力傳送花粉的？ A、菊花 B、玫瑰 C、小麥 D、桃花分析：植物傳粉主要依靠的兩種重要媒介是風(fēng)和昆蟲，此外還有鳥、水等。依靠風(fēng)力傳粉的花叫風(fēng)媒花。風(fēng)媒花一般都很小，不美麗，沒有香味和花蜜，花被一般不興隆或沒有花被；

5、花粉枯燥，輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉，如水稻、小麥、玉米等。依靠昆蟲傳粉的花叫蟲媒花。蟲媒花一般較大，常具有鮮艷的花被，并有香味的花蜜；花粉通常較大，外表有突起或花紋，花藥開裂時(shí)花粉不易被風(fēng)吹散，常粘成塊狀，便于粘附在昆蟲上，花粉量一般較風(fēng)媒花的少，如桃、李、梨、蘋果等。生物之最最大的哺乳動(dòng)物藍(lán)鯨 最大的花大王花最大的兩棲動(dòng)物娃娃魚 樹冠最大的樹榕樹最高的哺乳動(dòng)物長頸鹿 最輕的樹木輕木腳最多的動(dòng)物千足蟲 最古老的樹銀杏最小的鳥蜂鳥 最長的植物白藤最大的鳥鴕鳥最大的蝦龍蝦 1、地球上艷麗多姿的生物是和它們生存的環(huán)境相適應(yīng)的。我們把它們生活和居住的地方稱為 或 。陸地能為陸生生物提供充足的

6、，但是陸地上的水分不充分，環(huán)境條件復(fù)雜，陸生生物的 和 多種多樣。2、土壤是地球外表的疏松層，能為植物的生長提供 、 和 。3、陸生植物一般有些什么構(gòu)造： 、 、 、 、 。4、根的功能： 。適應(yīng)環(huán)境的主要特征： 。5、莖的作用 。莖的形態(tài)： 。各種形態(tài)的莖都是對(duì)陸地生存 時(shí)間或空間的適應(yīng)。請(qǐng)說說以下植物各屬于哪種莖：草莓： 牽?；ǎ?爬山虎： 6、葉的功能： 。仙人掌有葉嗎？它用什么構(gòu)造進(jìn)展光合作用？仙人掌的這種構(gòu)造適應(yīng)怎樣的生活環(huán)境？有，但退化成了葉刺。用多汁的莖進(jìn)展光合作用。適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境7、許多植物的花五彩繽紛，香氣襲人，能吸引昆蟲拜訪，幫助植物 。這些花稱為蟲媒花。小麥的花不鮮艷

7、，花粉很小、很輕，依靠 傳播，這種花稱為風(fēng)媒花。像小麥這種花的特征是植物對(duì) 傳播花粉的適應(yīng)。 蟲媒花通?；ü诖蠖r艷，有花蜜或有芳香，花柱膨大有黏液。 風(fēng)媒花通?；ǚ坌?、數(shù)量多，柱頭分叉成羽毛狀。8、色彩鮮艷的果實(shí)能利用動(dòng)物來傳播種子。色彩不鮮艷的果實(shí)借助風(fēng)力來傳播種子。9、陸生高等動(dòng)物生活在陸地上要有興隆的附肢 ，主動(dòng) ，并 ，陸生高等動(dòng)物具有興隆的附肢和有防止 的身體外表是它們對(duì) 的適應(yīng)。10、鳥類雖然可以在空中飛行，但仍然要在陸地上 、 ，它們是一類適應(yīng) 的特化陸動(dòng)物。11、生活在北方的綿羊，在冬季到來之前皮膚上會(huì)長出致密的毛，毛的 很高，以 ，而在夏季到來之前，皮膚那么脫去部分 ，以適

8、應(yīng) 。生活在沙漠中的駱駝，四肢底部有 ，適于 ，駝峰內(nèi)有 ，能分解產(chǎn)生 ，它有三個(gè)胃，第一個(gè)胃能 ，因此它善耐 ，適應(yīng) ，號(hào)稱 。12、生物之間還有捕食和被捕食的關(guān)系，他們常利用自身的體形和體色的變化來逃避敵人的攻擊。 某些動(dòng)物在進(jìn)化過程中形成的同其它生物或非生物非常相似的外表形態(tài)或色澤斑紋，這種現(xiàn)象稱為： 如竹節(jié)蟲象樹枝。動(dòng)物為適應(yīng)棲息地的環(huán)境而具有的與環(huán)境相適應(yīng)的色彩，以免受到敵害的攻擊，這在生物學(xué)上叫作 ，如蚱蜢在青草中是綠色，在桔草中為灰褐色。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老

9、師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。動(dòng)物在進(jìn)化過程中在身體上形成的鮮艷的色彩或斑紋，它可使敵害容易識(shí)別而不致受到攻擊，這在生物學(xué)上稱作 ，如蜜蜂的黑黃色彩。13、在陸地上，還有一些動(dòng)物生活在地下，如鼠，身體呈 ，常在地下打洞。鼠夜間活動(dòng)，白天藏于 中，對(duì)農(nóng)業(yè)和人類危害大。14、水環(huán)境比陸地環(huán)境 得多，水中溶解有各種 和 以及 ， 變化

10、比較小。水生生物的構(gòu)造比陸生生物 。15、水生低等植物如單細(xì)胞和多細(xì)胞的綠色藻類，它們的特點(diǎn)是 。水生高等植物如浮萍、荷花、蘆葦是常見的水生高等植物，它們的特點(diǎn)是 16、浮萍：它是一種浮水 植物， 形或 形，上面都是綠色，有的僅生一條根，沒有明顯的 之分。荷花：它的 生長在池塘、湖泊的泥中， 分節(jié)。荷花沒有興隆的主根，只是從莖節(jié)上長出一些 。它的葉通過 伸出水面， 和莖中都有 ，通過它，荷花的水下部分可從水上的大氣中獲得 。黑藻：它的整個(gè)身體都 ，但開花時(shí) 伸出水面，黑藻并不是藻類，而是 。17、水生動(dòng)物：魚類、哺乳類、兩棲類魚類：身體呈紡錘形，用鰓呼吸 特殊的魚類：身體扁平，眼長在身體頭部上

11、方，適應(yīng)：海底的環(huán)境宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。哺乳類：體形似魚，前肢鰭狀、后肢消失，具有似魚的“背鰭和叉狀“尾鰭，體毛退化。鼻孔位于頭頂，邊緣有瓣膜，需在水面呼吸，。 常見的哺乳類動(dòng)

12、物：鯨、海豚、白鰭豚、江豚單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。兩棲類：幼體似魚，用鰓呼吸；成體有后肢，用肺、皮膚呼吸這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一