有用的幼兒園教學(xué)園總結(jié)匯總五篇_1

1、有用的幼兒園教學(xué)園總結(jié)匯總五篇幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇1 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。 照看這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài)，否則，還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢。 小伴侶喜愛(ài)的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。 幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有訓(xùn)練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。 幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更

2、重要。 幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。 假如沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如常常要抱著他們，小伴侶也異樣喜愛(ài)老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子許多事情需要老師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動(dòng)，自我的業(yè)余時(shí)間非常少。 一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題

3、對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。 所以無(wú)論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物，他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自我的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。 比如：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。 所以，在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言，用法簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學(xué)問(wèn)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的

4、綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對(duì)顏色的理解本領(lǐng)、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)本領(lǐng)，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛(ài)又貼合老師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 還有語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)也很重要，要有較強(qiáng)的溝通本領(lǐng)，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小伴侶說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)留意層次性。 對(duì)家長(zhǎng)的提議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要精準(zhǔn)、委婉。 作為幼兒老師，我認(rèn)為理解、愛(ài)和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程事實(shí)上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。 再有，愛(ài)和敬重是貫穿訓(xùn)練始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)

5、相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的訓(xùn)練思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)溝通”“牽著手訓(xùn)練”。 這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的敬重與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)! 幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不行分的。 嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。 所以在我平日的工作中總是將訓(xùn)練生活化讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化讓孩子玩著玩著就學(xué)了。 這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)對(duì)老師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)則有著較高的要求。

6、作為老師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必需要有事業(yè)心、愛(ài)心、職責(zé)心。 幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應(yīng)賜予孩子更多的愛(ài)，關(guān)注每一個(gè)孩子，發(fā)覺(jué)他們身上的閃完點(diǎn)。 同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒訓(xùn)練工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不行少的素養(yǎng)是進(jìn)展的眼完和將來(lái).意識(shí)。 由于我們此刻訓(xùn)練的孩子是為將來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用將來(lái).的眼完、標(biāo)準(zhǔn)培育訓(xùn)練我們今日的孩子。 將來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。 在幼兒園時(shí)期，我們就要樹(shù)立

7、孩子的環(huán)境意識(shí)，經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 我們的訓(xùn)練要多元化、開(kāi)放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇2 第四周小結(jié) 忙勞碌碌的一周又結(jié)束了，這一周感覺(jué)過(guò)的相當(dāng)快，這一周除了完成教學(xué)工作以外，周一周二的中午時(shí)間完成了美好的種子的教學(xué)培訓(xùn)，上完了這兩節(jié)課，對(duì)以后給幼兒怎么上語(yǔ)言課心中好像一下子明朗了許多。周三的中午又進(jìn)行了一年一次消防平安學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，也是受益匪淺。 幼兒在經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的熟識(shí)，本周已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活了，基本上都能按時(shí)來(lái)園，早上來(lái)時(shí)跟老師問(wèn)好，下午回去也會(huì)主動(dòng)跟老師再見(jiàn)。新學(xué)的早操也都熟識(shí)起來(lái)了，只有個(gè)別小伴

8、侶還是不太仔細(xì)，思想不夠集中。上周五新來(lái)的朱朱小伴侶還不能適應(yīng)這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時(shí)候總是和小伴侶們講話，這方面我們還需加強(qiáng)提示。 總的來(lái)說(shuō)，我們還需連續(xù)努力，更加細(xì)心。 將近五周的時(shí)間，孩子們的生活方面的常規(guī)正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現(xiàn)都很好，只有林子墨小伴侶最特殊，有點(diǎn)坐立擔(dān)心，小椅子常常都是歪的，跟孩子的家長(zhǎng)也溝通過(guò)，媽媽反映在家也是這樣。在運(yùn)動(dòng)方面，孩子們的力量也在漸漸增加。他們能夠根據(jù)自己的想法，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。在嬉戲時(shí)，也是這樣，他們能夠依據(jù)自己的生活閱歷，進(jìn)行嬉戲。有的孩子能夠與同伴進(jìn)行嬉戲，有的孩子沉醉在自己的嬉戲活動(dòng)中，都玩的很興奮。在選擇區(qū)

9、域嬉戲的過(guò)程中，可以看出一個(gè)人的性格特征，有的小伴侶的愛(ài)好比較廣泛，有的幼兒總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。在家園共育方面，家長(zhǎng)都能很好的協(xié)作帶各種廢舊材料裝飾班級(jí)。 每天慢慢的轉(zhuǎn)涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小伴侶們最?lèi)?ài)著涼生病的， 我們班在這方面做的還不錯(cuò)，小伴侶都添加衣物，被子也都換成了厚實(shí)的。小伴侶在活動(dòng)時(shí)，冷熱時(shí)老師都會(huì)提示小伴侶們準(zhǔn)時(shí)添減衣物。 秋天也是細(xì)菌簡(jiǎn)單滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時(shí)的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。 本周的教學(xué)目標(biāo)也基本上是按時(shí)完成，周四的上午在五幼聽(tīng)了幾節(jié)公開(kāi)課，課上的確不錯(cuò)，我們這些新人還是需要再努力，把每一天都當(dāng)做一份新工作那樣的.來(lái)對(duì)待，

10、只要這樣才能做得更好。 隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特殊是體型瘦弱的小伴侶，在洗手的時(shí)候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。 戶外的體育活動(dòng)孩子的愛(ài)好總是很深厚。最近的晨間熬煉主要是熬煉孩子的左右手拍皮球，對(duì)于力量強(qiáng)的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小伴侶就要求練習(xí)能夠連續(xù)拍30個(gè)以上以后再進(jìn)行左右手交叉拍球。小伴侶們基本上都能很仔細(xì)的的去練習(xí)。 這周也有幾個(gè)孩子由于天氣冷了，生病了，好幾天沒(méi)能來(lái)幼兒園，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)給幼兒增加衣物，以免幼兒著涼生病。 其次周小結(jié) 一周很快又過(guò)去了,秋天的氣息已經(jīng)漸漸襲來(lái)。這已經(jīng)是正式開(kāi)學(xué)的其次周了。雖然過(guò)了一個(gè)暑假, 幼兒基本上都能按

11、時(shí)來(lái)幼兒園,并且來(lái)幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,心情基本上比較穩(wěn)定,老師也會(huì)準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況,讓家長(zhǎng)放心。在學(xué)習(xí)上孩子們也漸漸的進(jìn)入到上學(xué)的狀態(tài)中,中班孩子的語(yǔ)言力量有了很大的進(jìn)展,與同伴溝通的熱忱也高了很多。 但在常規(guī)方面還需連續(xù)加強(qiáng)。 這周的任務(wù)還是比較多的,由于幼兒升中班了,很多東西都需要學(xué)習(xí),新的早操,新的機(jī)械操都要重新去學(xué)。幼兒基本上都能仔細(xì)的去學(xué)習(xí)。 下周除了完成教學(xué)任務(wù)以外,還需要帶領(lǐng)孩子熟識(shí)新的早操,以及新的嬉戲活動(dòng)。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇3 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬鼠年過(guò)去了，在這一年里，既有勝利，又有失敗；既有歡樂(lè)，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的老

12、師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。一年來(lái)，幼兒園的保教工作，在各級(jí)幼教部門(mén)和學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)的關(guān)懷支持下，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體老師愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)，取得了較好的成果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做總結(jié)： 一、加強(qiáng)教學(xué)討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，主動(dòng)探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑。20xx年四月保教處組織老師利用多媒體幫助教學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng),九月組織老師針對(duì)課程進(jìn)行教研活動(dòng),全園青年老師主動(dòng)主動(dòng)，刻苦鉆研，細(xì)心討論，相互學(xué)習(xí)，且都參加聽(tīng)課

13、與評(píng)課,評(píng)比出若干節(jié)優(yōu)質(zhì)課:如肖艷艷老師執(zhí)教的大班語(yǔ)言活動(dòng)貪吃的哈羅德、周明州老師執(zhí)教的學(xué)前班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量、聶天艷老師執(zhí)教的學(xué)前班.活動(dòng)神氣的平安標(biāo)記和朱羽林老師執(zhí)教的大班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)物結(jié)合等等均獲得優(yōu)質(zhì)課。在活動(dòng)中貫穿新的訓(xùn)練理念及課堂教學(xué)方法的改革，使老師角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，使學(xué)問(wèn)的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變，從而建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。通過(guò)教研活動(dòng)，使全園老師師資水平再上一個(gè)新臺(tái)階。本文由整理 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)老師的備課、訓(xùn)練活動(dòng)，室內(nèi)外嬉戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動(dòng)豐實(shí)保

14、教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動(dòng)區(qū)角，老師們本著勤儉節(jié)省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據(jù)季節(jié)和班級(jí)特點(diǎn)、依據(jù)主題細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。特殊是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個(gè)區(qū)角活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動(dòng)腦思索、動(dòng)手操作等各科自主創(chuàng)新力量，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園、學(xué)問(wèn)的搖籃。 3、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的討論，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年 “手足口病”預(yù)防活動(dòng)中，我們園全體教職工加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育

15、，且大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書(shū)和寫(xiě)字姿態(tài)。 4、大膽進(jìn)行幼兒園訓(xùn)練課程改革。由原來(lái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班采納了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒進(jìn)展需要的教材，且圍繞主題設(shè)立了訓(xùn)練目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：數(shù)學(xué)是一門(mén)很難教課程，要將枯燥的具有肯定規(guī)律的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)灌輸給孩子，沒(méi)有學(xué)具是一件特別麻煩的事情，鑒于這種狀況，保教處派專人外出學(xué)習(xí)與考察，引進(jìn)了歡樂(lè)體驗(yàn)數(shù)學(xué)課程，讓孩子在嬉戲和操作中習(xí)得學(xué)問(wèn)，解決了教學(xué)課程中的一個(gè)難點(diǎn)，深受孩子和老師的青睞。 5、通過(guò)豐實(shí)多彩的詳細(xì)活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，進(jìn)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，慶“元旦”家園同樂(lè)親

16、子運(yùn)動(dòng)會(huì)和慶“六一”“元旦”幼兒繪畫(huà)展等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培育了幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)，又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)|您的.專家 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)討論（培訓(xùn)）汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹(shù)立新的幼兒訓(xùn)練理念。 我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教學(xué)討論的作用，進(jìn)行幼兒園指導(dǎo)綱要學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，使老師們真正理睬新

17、綱要的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立新的理念，用專業(yè)學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，且運(yùn)用新的訓(xùn)練方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒進(jìn)展。 2、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)、提高保育質(zhì)量。 為了提高幼兒園服教質(zhì)量，保教處特制定了班級(jí)服教管理?xiàng)l理，每周一檢查，每月一公布，每學(xué)期一小結(jié)，并依據(jù)各類(lèi)量化分（如服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、班級(jí)衛(wèi)生、幼兒出勤等）評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)，使全園各班相互督促，相互促進(jìn)。 3、參加各類(lèi)活動(dòng)、榮譽(yù)碩果累累。 通過(guò)開(kāi)展培訓(xùn)聽(tīng)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、自制視教具評(píng)比，主動(dòng)參與省市縣組織的一些教學(xué)及論文評(píng)比等活動(dòng)來(lái)提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。今年9月24日晚幼兒園組織了青年老師教學(xué)技能大賽，通過(guò)訓(xùn)練敘事、機(jī)靈問(wèn)答和才藝展現(xiàn)三個(gè)方面的

18、角逐，我園XX老師脫穎而出，并于10月18日代表幼兒園參與了XX市幼兒老師教學(xué)技能大賽，獲得二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成果。由我園教學(xué)園長(zhǎng)XX負(fù)責(zé)的討論課題“XX幼兒訓(xùn)練網(wǎng)”促進(jìn)信息素養(yǎng)與老師專業(yè)化進(jìn)展討論于六月了迎接省訓(xùn)練信息化進(jìn)展中心的領(lǐng)導(dǎo)和專家的中期評(píng)估驗(yàn)收，得到專家與領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，并被納入“中期評(píng)估優(yōu)秀課題.”。在XX市幼教協(xié)會(huì)組織的論文大賽中，我園老師主動(dòng)參加活動(dòng)，上交論文十多篇，分別獲得一、二三等獎(jiǎng)，且由XXX撰寫(xiě)的論文分別獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，并被選送省幼教協(xié)會(huì)參評(píng)。 三、做好家園工作，攜手共育幼兒。 為了做好家園工作，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)展，主動(dòng)協(xié)作幼兒園工作，我園每年開(kāi)展一期家長(zhǎng)學(xué)

19、?；顒?dòng)。今年十一月二十二日在縣訓(xùn)練局六樓會(huì)議室開(kāi)展了其次十九期家長(zhǎng)學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)議程:1、特邀專家XX老師針對(duì)早期訓(xùn)練的重要性及家園共育問(wèn)題做了專題講座;2、分管教學(xué)的園長(zhǎng)對(duì)幼兒園近段工作向家長(zhǎng)做了簡(jiǎn)潔的匯報(bào);3、家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒園家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查.活動(dòng)中專家用生動(dòng)的語(yǔ)言分析了日常生活中家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題及解決的最佳途徑,與家長(zhǎng)產(chǎn)生了共鳴,整個(gè)會(huì)場(chǎng)濟(jì)濟(jì)一堂,家長(zhǎng)們心情昂揚(yáng),并與專家親密協(xié)作,主動(dòng)互動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們學(xué)有所得，學(xué)有所獲。 總之，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在領(lǐng)導(dǎo)的決策與創(chuàng)新中，在全體老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還存在著一些不足之處，我們肯定在今后工

20、作中，不斷探究，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇4 語(yǔ)言目標(biāo)： 1.能精準(zhǔn)回答問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)題，說(shuō)話音量和語(yǔ)調(diào)的掌握 2.對(duì)畫(huà)面和文字感愛(ài)好，情愿學(xué)認(rèn)常見(jiàn)的漢字 3.能依據(jù)語(yǔ)言指令做連續(xù)動(dòng)作，能完成一項(xiàng)任務(wù) 本月語(yǔ)言練習(xí)講解并描述趣事，樂(lè)樂(lè)在老師的引導(dǎo)下能很生動(dòng)地描述過(guò)程。兒歌學(xué)習(xí)小松樹(shù)胡蘿卜由于有你，在了解基本大意后，跟隨老師讀，并進(jìn)行識(shí)字練習(xí)，樂(lè)樂(lè)對(duì)畫(huà)面等一些形象的物品感愛(ài)好，留意力集中，識(shí)字很快。讀字時(shí)，會(huì)表現(xiàn)很焦急的樣子，說(shuō)出來(lái)后，很興奮。 健康及.目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)整理和整理物品 2.喜愛(ài)并能主動(dòng)參與各種身體熬煉活動(dòng)，養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣 3.活動(dòng)中與

21、小伴侶之間要團(tuán)結(jié)合作，愛(ài)惜公物 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)謙讓 5.學(xué)做力所能及的事，疼惜自己及別人的勞動(dòng)成果 蒙氏工作中，取衣飾筐中采扣子，粘扣子的工作進(jìn)行手部練習(xí)，在練習(xí)的基礎(chǔ)上整理、整理物品，樂(lè)樂(lè)很情愿關(guān)心別人，在關(guān)心別人的同時(shí)從中體會(huì)樂(lè)趣。戶外活動(dòng)時(shí)對(duì)跑動(dòng)、攀爬、踢球、拔河都很感愛(ài)好，但活動(dòng)中會(huì)以自我為中心，協(xié)作性需引導(dǎo)加強(qiáng)。樂(lè)樂(lè)要求上進(jìn)，做事仔細(xì)，在家中讓樂(lè)樂(lè)自己事情自己做，中午睡覺(jué)前脫下衣服，需老師幫忙疊。 藝術(shù)目標(biāo)： 美術(shù) 1. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)接觸環(huán)境中美妙的事物，豐富表象 2. 增加感性閱歷，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣 3. 供應(yīng)自由動(dòng)筆制造的機(jī)會(huì)，形成幼兒獨(dú)特的審美方式

22、 本月設(shè)計(jì)了拼音組名字粘貼，給水果寶寶穿衣服，水粉設(shè)計(jì)花手絹，剪折毛毛蟲(chóng)。老師為幼兒供應(yīng)各種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，為幼兒供應(yīng)制造的機(jī)會(huì)。通過(guò)運(yùn)用水粉、油畫(huà)棒、剪刀等培育幼兒的審美情趣及制造力。樂(lè)樂(lè)能夠獨(dú)立完成美術(shù)作品。在剪紙方面會(huì)用法剪刀沿線剪，但還不是特殊敏捷。 音樂(lè)： 1.學(xué)會(huì)運(yùn)用打擊樂(lè)器，在集體中隨音樂(lè)演奏 2.能按基本節(jié)拍自然、勻稱地做上下肢的簡(jiǎn)潔動(dòng)作及仿照動(dòng)作 3.用法目完、表情、姿勢(shì)，動(dòng)作與同伴溝通，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè) 樂(lè)器用法基本很敏捷，節(jié)奏方面會(huì)跟隨音樂(lè)一起打節(jié)奏，但是有時(shí)不太精準(zhǔn)。比較喜愛(ài)和小伴侶一起去表現(xiàn)音樂(lè)，比較自然。 數(shù)學(xué)目標(biāo)： 1.對(duì)加、減、乘、除意義的理解 2.學(xué)習(xí)按

23、量（粗細(xì)、高矮）的差異進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系的正逆排序 3.觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，建立等量概念 4.運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)閱歷，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒推理與遷移的進(jìn)展 數(shù)學(xué)小組教學(xué)中，引導(dǎo)“加法”，對(duì)加法概念有了解，但運(yùn)算時(shí)需老師引導(dǎo)，對(duì)步驟有些生疏。對(duì)觀看物體，如，找粗細(xì)、高矮，按肯定緯度排序把握很快。數(shù)量不變，物體轉(zhuǎn)變找相等，一般數(shù)學(xué)引導(dǎo)會(huì)以分類(lèi)排序?yàn)榛A(chǔ)，樂(lè)樂(lè)在這基礎(chǔ)上把握很敏捷。 日常生活： 1.為每個(gè)幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)和獲得勝利的機(jī)會(huì)，培育自信念與勝利感 2.學(xué)會(huì)蓋被子，會(huì)用筷子 3.與小伴侶相處中能有話說(shuō)出來(lái) 4.通過(guò)多方面解決問(wèn)題，不輕易放棄對(duì)困難的嘗試 供應(yīng)幼

24、兒表現(xiàn)環(huán)境，大膽說(shuō)出內(nèi)心感受及想法。樂(lè)樂(lè)通常會(huì)很害羞，說(shuō)出后，老師會(huì)鼓舞樂(lè)樂(lè)，他會(huì)興奮，以增加自信念。習(xí)慣性等待老師蓋被子、拿奶喝。我們有意引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)自己嘗試著去做，從日常生活中，可以看出樂(lè)樂(lè)應(yīng)對(duì)困難還有一點(diǎn)想法。 科學(xué)目標(biāo)： 1.對(duì)四周事物的奇怪心，提出問(wèn)題共同解決 2.對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)的探究欲 3.引導(dǎo)幼兒區(qū)分有生命和無(wú)生命 從生活入手，觀看四周事物，找軟、硬物體，樂(lè)樂(lè)對(duì)科學(xué)很感愛(ài)好，特殊是實(shí)際操作，有生命與無(wú)生命的區(qū)分。 個(gè)性行為： 做事很仔細(xì)，細(xì)心。能很快進(jìn)入狀態(tài)（如：工作）。熬煉口語(yǔ)表達(dá)、豐富詞匯，要鼓舞他，大膽表現(xiàn)自己。 幼兒園教學(xué)園總結(jié) 篇5 繪畫(huà)是孩子的一種天性，但由于孩子來(lái)自不同的班

25、級(jí)，力量水平也有很大的差異。有的不那么喜愛(ài)動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)力量總不見(jiàn)提高，這就更需要我們老師作主動(dòng)正確的指導(dǎo)，給幼兒以繪畫(huà)的'自信，寓繪畫(huà)于嬉戲中，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)，培育幼兒的繪畫(huà)的愛(ài)好，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美力量。下面談?wù)勎以诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。 一、 提高幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好 寓繪畫(huà)于嬉戲中，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng)。愛(ài)好是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好，發(fā)揮幼兒主動(dòng)主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜愛(ài)玩，喜愛(ài)嬉戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以嬉戲的形式開(kāi)展教學(xué)，把繪畫(huà)寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式

26、進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫(huà)力量，我們留意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng)。線條地繪畫(huà)的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開(kāi)展了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，有漂亮的孔雀、奇妙的圖形、菊花，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來(lái)裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫(huà)面，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)覺(jué)了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫(huà)”的活動(dòng)產(chǎn)生了深厚愛(ài)好。為進(jìn)一步提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式

27、強(qiáng)化了畫(huà)面效果，增加了幼兒繪畫(huà)的自信念。大班幼兒對(duì)四周的事物有了肯定的熟悉，所以我們?cè)诮M織繪畫(huà)活動(dòng)中也特別留意主題的選擇。將來(lái)城市、機(jī)器人帶我游太空等繪畫(huà)素材都是孩子們喜愛(ài)的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有主動(dòng)的創(chuàng)意。 二、給幼兒以繪畫(huà)的自信 依據(jù)不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，實(shí)行不同的指導(dǎo)。 要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，首先應(yīng)了解幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。幼兒繪畫(huà)活動(dòng)是一種制造活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫(huà)力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來(lái)進(jìn)展的。作為老師萬(wàn)萬(wàn)不行把自己對(duì)世界的熟悉和感受強(qiáng)加于幼兒身上，要求幼兒仿照，這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的，為什么要這樣畫(huà)，成人的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把自己所想的繪畫(huà)下來(lái)?！肮奈琛笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫(huà)的首要方法。 “鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹(shù)立繪畫(huà)的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫(huà)教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫(huà)的成果，讓每個(gè)幼兒都能?chē)L試到勝利的喜悅。 不同的繪畫(huà)形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫(huà)的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓舞幼兒