四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教案習(xí)作一 寫(xiě)校園的景色_新課標(biāo)

1、.課題：習(xí)作一 寫(xiě)校園的風(fēng)光第 1 課時(shí)總第 1課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)校園的風(fēng)光教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，感受春天的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。能詳細(xì)明白地描寫(xiě)生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)比喻句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。重點(diǎn)難點(diǎn)能詳細(xì)明白地描寫(xiě)生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。教具準(zhǔn)備課件一、話題交流，真情融匯1、導(dǎo)入新課。春風(fēng)吹來(lái)，燕子回歸，桃花盛開(kāi)，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽，小朋友們放起了風(fēng)箏。好美的一幅春景圖呀！來(lái)，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！ 2、師：春天來(lái)了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的活力，同學(xué)們?cè)谡n前仔細(xì)觀察了校園。你覺(jué)得我們的校園美嗎，最美的是

2、什么。自由發(fā)言想把這些美用筆記錄下來(lái)嗎？ 3、當(dāng)我們閱讀春天的校園時(shí)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你看到了什么？想到了什么？ 4、同學(xué)們真的很聰明，想出了這么多的新主意。今天我們就一起來(lái)探究一下校園的春天。二、激發(fā)情趣，游戲引路1、小游戲：走進(jìn)成語(yǔ)島。說(shuō)一個(gè)關(guān)于春天的成語(yǔ)。比一比誰(shuí)聰明。2、小游戲：想象春天美。說(shuō)一句想象春天的話，注意用上比喻或擬人的手法，贊美春天。比一比誰(shuí)想的一句話新穎有趣。 三、奇思妙想，開(kāi)啟心路 1、師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)了，你從什么地方感受到了春的氣息？春天你們想出去找找春天嗎？ 2、同學(xué)們，讓我們?cè)谀X子里放放電影，還記得校園中哪些地方最讓你覺(jué)得最美呢？ 學(xué)生從花草樹(shù)木、鳥(niǎo)等方面，說(shuō)

3、一說(shuō)校園春景3、春天來(lái)啦，校園里的景物變化很大。校園里的景物也很多，我們按什么順序來(lái)說(shuō)呢？生：按地點(diǎn)變化的順序 生：按景物的類(lèi)別說(shuō)生：從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來(lái)說(shuō) 生：4、我們知道了說(shuō)的順序，請(qǐng)大家在小組內(nèi)按一定的順序說(shuō)一校園里春天的景物的美麗？比一比誰(shuí)聰明，說(shuō)的最棒。5、我聽(tīng)了剛剛同學(xué)們說(shuō)出了校園的很多美麗，但是，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)說(shuō)的不生動(dòng)，不詳細(xì)，沒(méi)有趣。誰(shuí)能告訴大家，應(yīng)該抓住景物的哪些特點(diǎn)來(lái)說(shuō)？用什么方式說(shuō)明，會(huì)更有趣？ 四、指導(dǎo)習(xí)作1、學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題。幫助有困難的同學(xué)，針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)展作中指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫(xiě)詳細(xì)，二是按一定順序?qū)憽?、為了幫助大家描繪春天的

4、美麗，老師為大家?guī)?lái)了亦從此描繪春天的成語(yǔ)，讀一讀下面的成語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你最自歡哪一個(gè)？鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 繁花似錦 桃紅柳綠 春色滿園 春意盎然大地春回 大地回春 富于春秋 春暉寸草 春回大地  春滿人間柳暖花春 滿臉春風(fēng) 杏花春雨 陽(yáng)春白雪 一年之計(jì)在于春滿臉春色 滿面春風(fēng) 滿袖春風(fēng) 滿園春色 妙手回春 春風(fēng)得意3、老師還為大家?guī)?lái)了一些關(guān)于描寫(xiě)春天的詩(shī)句，讀一讀下面的詩(shī)句，說(shuō)一說(shuō)你最自歡哪一句詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生在文章中運(yùn)用這些詩(shī)句。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。葉紹翁?游園不值?等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。宋·朱熹?春日?萬(wàn)樹(shù)江邊杏，新開(kāi)一夜風(fēng)。滿園深淺色，照在

5、綠波中?唐王涯?春游曲?草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。唐韓愈?晚春?天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。唐韓愈?早春呈水部張十八員外?五、老師小結(jié)教學(xué)反思課題：習(xí)作一：寫(xiě)校園的風(fēng)光第 2課時(shí)總第 2 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容范文教學(xué)目的1、 佳作引路。2、 認(rèn)識(shí)比喻句、擬人句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。3、 學(xué)習(xí)并運(yùn)用范文中的好詞佳句。重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)比喻句、擬人句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。2、學(xué)習(xí)并運(yùn)用范文中的好詞佳句。教具準(zhǔn)備范文校園春色我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山山洼里，很隱蔽。步入校園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)上，非常幽靜。我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布

6、，在群山的映襯下，一年四季有迷人的風(fēng)光：春天，桃紅柳綠；夏天，花草繁茂；秋天，菊花飄香；冬天，松青雪白。不過(guò)我最喜歡的是校園的春色。春姑娘悄悄地、輕輕地、默默地走進(jìn)校園，校園里頓時(shí)一片活力勃勃的景象。那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的小草也破土而出，給校園鋪上了一層綠色的地毯。仔細(xì)看，它們嫩嫩的、毛茸茸的，非常喜人！光禿禿的樹(shù)上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一個(gè)個(gè)綠色的珍珠，翠亮翠亮的。柳樹(shù)垂下那柔軟如絲的柳條，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u動(dòng)，好似在向人們招手。幾只春燕自由自在地從校園上空飛過(guò)，一群小鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢中唧唧喳喳地叫著，像似在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！花壇里，各種花兒紛紛開(kāi)放，紅的艷，白的嬌，黃的嫩，構(gòu)

7、成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，散發(fā)出陣陣清香。樹(shù)陰下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，螞蟻遍地亂爬，尋找新的巢穴?；?、草、樹(shù)木、小鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)們沐浴在太陽(yáng)公公的溫暖中，盡情享受這美妙的春光。 春意盎然的校園給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，辛勤的園丁老師們，在精心地備課，用心血和汗水哺育我們這些花朵。同學(xué)們正抓緊這珍貴的時(shí)間努力學(xué)習(xí)。有的同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地聽(tīng)老師講課；有的在聚精會(huì)神地寫(xiě)作；有的同學(xué)站在窗前，凝視天空，對(duì)著那美麗的朝霞在夢(mèng)想；有的在高聲朗讀，校園里一片瑯瑯的讀書(shū)聲。課間休息，同學(xué)們盡情欣賞著滿園活力勃勃的春色，趁著大好春光進(jìn)展著各種活動(dòng)，有的在跳高、有的在跳遠(yuǎn)，有的在踢足球、有的在打乒乓春天的氣息

8、多么清新，同學(xué)們都陶醉在這春色中。??！春天給校園帶來(lái)了活力，春天給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，春天給我們創(chuàng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要抓緊這大好春光，努力學(xué)習(xí)，使自己成為一個(gè)棟梁之材討論交流：1這篇文章描寫(xiě)了什么地方景物？是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？運(yùn)用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？學(xué)生討論，老師相機(jī)點(diǎn)撥2劃出文中的比喻句、擬人句，體會(huì)句子的妙趣。教學(xué)反思課題：習(xí)作一：寫(xiě)校園的風(fēng)光第 3課時(shí)總第 3課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容修改習(xí)作教學(xué)目的1、指導(dǎo)學(xué)生修改自己的自作。2、集體修改。3、指導(dǎo)學(xué)生再次修改習(xí)作。重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。教具準(zhǔn)備學(xué)生自己寫(xiě)的習(xí)作。一、自我欣賞，同伴交流1、學(xué)生完成習(xí)作后朗讀自

9、己的習(xí)作，把不通順的地方改通順，把不詳細(xì)的地方改詳細(xì)。劃出自己認(rèn)為是精彩的句子和段落。 2、同桌互相交流，評(píng)改。改通順，指出錯(cuò)別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤等； 3、小組內(nèi)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，評(píng)出大家認(rèn)為的好詞好句或者精彩語(yǔ)段； 4、小組內(nèi)提建議，提出哪些內(nèi)容需要詳細(xì)或補(bǔ)充，哪些可簡(jiǎn)單或刪除等等。 5、推薦一篇參加班級(jí)交流。 二、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文1、選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，然后要求學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作做一次修改。 2、學(xué)生根據(jù)集體評(píng)議的問(wèn)題，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。三、老師小結(jié)教學(xué)反思課題：習(xí)作一：寫(xiě)校園的風(fēng)光第4課時(shí)總第 4 課時(shí)二次修改教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)習(xí)作教學(xué)目的1、點(diǎn)評(píng)習(xí)作2、佳作欣賞3、用本次習(xí)作學(xué)會(huì)的方法，練習(xí)寫(xiě)一篇描繪家鄉(xiāng)景物的作文。重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作教具準(zhǔn)備學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作一、佳作展覽，評(píng)選最正確1、小組評(píng)選本次最正確。評(píng)選的工程越多越好。2、評(píng)選班級(jí)最正確。獲得最正確的人物越多越好。3、將最正確習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽