技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-微信上課功能解說_第1頁
技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-微信上課功能解說_第2頁
技術(shù)支持的測(cè)驗(yàn)與練習(xí)-微信上課功能解說_第3頁
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文檔簡介

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上微信上課功能解說與網(wǎng)絡(luò)直播相比，微信群教學(xué)的特點(diǎn)就是延時(shí)性，也就是學(xué)生并不一定真的即時(shí)在線聽課。這是微信本身的特點(diǎn)，也是我的心理準(zhǔn)備。但實(shí)際上，從下午兩點(diǎn)半到四點(diǎn)多一點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)，在我一邊將講義頁面截圖上傳，一邊用打字的方式補(bǔ)充看法，提出問題的整個(gè)進(jìn)程中，微信群中同學(xué)中有大部分同學(xué)都能夠及時(shí)回應(yīng)我在講課過程中提出的問題，并展開討論，甚至比課堂的反應(yīng)還快。他們就在那里就像在課堂上一樣。這樣大的即時(shí)發(fā)言比例，是我沒有想到的，因?yàn)楫吘故窃谶h(yuǎn)程授課的微信群；畢竟是在新冠病毒疫情期間，同學(xué)們放寒假的心理延長線上。我們師生以純用文字的方式，實(shí)現(xiàn)了差不多與課堂教學(xué)接近的授課和交流節(jié)奏。我不知道同學(xué)們是否使用了微信語音轉(zhuǎn)換軟件，雖然打字的速度肯定會(huì)比在課堂上說話慢一些，因此，昨天微信群授課的進(jìn)度可能也會(huì)比兩個(gè)學(xué)時(shí)（一個(gè)半小時(shí)）在課堂授課進(jìn)度少一些，但整個(gè)教學(xué)節(jié)奏一直比較緊張。我只是在專心-專注-專業(yè)拋出了一個(gè)問題之后“喘一口氣”，接著，同學(xué)們的回答就紛至沓來。有時(shí)，我已經(jīng)在群里布置作業(yè)，但仍然有同學(xué)在更為審慎地思考之后上傳了對(duì)前一個(gè)問

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