2022年建設(shè)書(shū)香校園實(shí)施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年建設(shè)書(shū)香校園實(shí)施方案 書(shū)香校內(nèi)建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,對(duì)于良好的校內(nèi)文化氛圍營(yíng)造以及廣闊師生的全面進(jìn)展具有特別重要的意義。你想知道建設(shè)書(shū)香校內(nèi)實(shí)施方案怎么寫(xiě)嗎?接下來(lái)就一起共享為大家整理的建設(shè)書(shū)香校內(nèi)實(shí)施方案吧! 建設(shè)書(shū)香校內(nèi)實(shí)施方案一 新訓(xùn)練認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。為全面落實(shí)新訓(xùn)練改革思想，突出“以人為本”的訓(xùn)練理念，加快書(shū)香校內(nèi)、和諧校內(nèi)的建設(shè)步伐，引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)認(rèn)知，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)是現(xiàn)代訓(xùn)練對(duì)學(xué)校的基本要求。閱讀是訓(xùn)練最重要的

2、活動(dòng)，新訓(xùn)練將營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細(xì)化為若干詳細(xì)的子項(xiàng)目，有效地解決了不同班級(jí)、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的老師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題。營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)意在通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而培育學(xué)生高尚的道德情操，提升老師高雅的審美情趣，讓師生共同擁有一種幸福完整的訓(xùn)練生活，推動(dòng)書(shū)香社會(huì)的形成。 二、活動(dòng)目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，閱讀滋潤(rùn)精神、思索孕育才智。以書(shū)本為友，以真理為友，以大師為友，在文化積淀和經(jīng)典熏陶之下，關(guān)心學(xué)生逐步擁有深厚的哲理素養(yǎng)，形成寬廣的文化視野和基本的價(jià)值推斷，進(jìn)而能正確地熟悉

3、世界和端詳自己的人生，并且能夠很快地把珍貴的文化財(cái)寶，內(nèi)化為自己的精神血脈。 三、活動(dòng)主題 全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享歡樂(lè) ; 潤(rùn)澤經(jīng)典, 濡養(yǎng)心靈，積淀生命。 四、活動(dòng)方案 1、重視老師學(xué)習(xí)，不斷提升老師的新訓(xùn)練理念。 組織老師學(xué)習(xí)朱永新教授的走近最抱負(fù)的訓(xùn)練、新訓(xùn)練等理論專(zhuān)著，進(jìn)一步明確開(kāi)展試驗(yàn)的目標(biāo)及價(jià)值，從而深刻領(lǐng)悟新訓(xùn)練試驗(yàn)的核心理念與主要觀點(diǎn)。要求老師充分利用有關(guān)新訓(xùn)練試驗(yàn)專(zhuān)欄及其它新訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和吸納新訓(xùn)練試驗(yàn)的最新成果，保持與新訓(xùn)練試驗(yàn)的主流團(tuán)隊(duì)的步伐相全都，促進(jìn)學(xué)校新訓(xùn)練試驗(yàn)的深化開(kāi)展。 2、營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，享受閱讀成長(zhǎng)。 提倡晨誦、午讀、暮省新訓(xùn)練學(xué)生生活方式，重點(diǎn)從

4、老師專(zhuān)業(yè)閱讀討論、傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、名著必讀等入手，樂(lè)觀探究，積累閱歷，在確保閱讀實(shí)效的基礎(chǔ)上探究師生閱讀成長(zhǎng)的有效形式和途徑，來(lái)關(guān)心全校師生一起在享受閱讀中成長(zhǎng)。 3、以班級(jí)為載體，深化開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 仔細(xì)制訂班級(jí)讀書(shū)方案，樂(lè)觀向?qū)W生推舉合適的讀物，在班報(bào)中定期布臵班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，使校內(nèi)的書(shū)香氣息更加濃郁。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩(shī)文，包括優(yōu)秀的古典詩(shī)文、典范的現(xiàn)代白話文等。誦讀活動(dòng)的形式可以多種多樣，如誦讀講座、誦讀表演、誦讀競(jìng)賽等。各班要準(zhǔn)時(shí)把誦讀活動(dòng)的信息、典型、閱歷等在班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄上發(fā)布。 4、實(shí)施“五個(gè)一”閱讀工程 通過(guò)實(shí)施“五個(gè)一”閱讀工程，促進(jìn)師生廣泛而深化地閱讀。“五個(gè)一

5、”閱讀工程，即每班建立一個(gè)圖書(shū)角，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容;每學(xué)校組建一個(gè)讀書(shū)俱樂(lè)部，讓它成為師生 精神享受的家園;每年舉辦一屆讀書(shū)節(jié)，豐富師生讀書(shū)溝通的形式和內(nèi)容;每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生的讀書(shū)方法;制定 “周、月、季讀書(shū)方案”，規(guī)定師生每周、月、季讀書(shū)數(shù)量。 5、師生讀書(shū)活動(dòng)詳細(xì)支配 (1)每位老師制定自我讀書(shū)方案、班級(jí)讀書(shū)方案，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書(shū)目、選讀書(shū)目，每個(gè)班級(jí)將讀書(shū)活動(dòng)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象的名稱(chēng); (2)老師堅(jiān)持每天讀書(shū)的好習(xí)慣，每天閱讀訓(xùn)練類(lèi)刊物、訓(xùn)練著作或文學(xué)作品時(shí)間不少于半小時(shí); (3)系統(tǒng)地深化學(xué)習(xí)朱永新教授的新訓(xùn)練思想及理念，做到細(xì)心研讀，讀一次一次新收

6、獲，借鑒其他新訓(xùn)練試驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)閱歷，準(zhǔn)時(shí)了解最新訓(xùn)練的動(dòng)向; (4)老師通過(guò)寫(xiě)隨筆的形式，記錄反思老師的日常訓(xùn)練和學(xué)習(xí)生活。比如訓(xùn)練日記、訓(xùn)練體會(huì)、訓(xùn)練故事、訓(xùn)練案例分析等，逐步養(yǎng)成“讀書(shū)、實(shí)踐、反思”的習(xí)慣，提升老師的訓(xùn)練理論水平及訓(xùn)練質(zhì)量; (5)在校內(nèi)網(wǎng)建立個(gè)人訓(xùn)練博客，進(jìn)行資源共享，每學(xué)期開(kāi)展兩次“訓(xùn)練論壇”活動(dòng)，溝通讀書(shū)心得及新訓(xùn)練試驗(yàn)的感受; (6)晨誦、午讀要求。 時(shí)間：每天上、下午上課預(yù)備前不少于20分鐘。 內(nèi)容：一是各學(xué)校以級(jí)部為單位，依據(jù)本級(jí)部學(xué)生特點(diǎn)，一月一主題，支配誦讀內(nèi)容;二是依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，自選經(jīng)典詩(shī)歌、美文進(jìn)行誦讀(晨誦詳細(xì)誦讀篇目以自選經(jīng)典詩(shī)歌、美文、推舉篇目為

7、主，各班老師也可自行敏捷加入其他內(nèi)容;午讀篇目以勵(lì)志故事、名著等為主，同時(shí)結(jié)合大閱讀課，閱讀教材推舉的名著系列，以班級(jí)為單位進(jìn)行統(tǒng)一確定。 晨誦以誦讀為主，以理解、品悟、玩味為輔。老師組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的誦讀，如：大聲讀、個(gè)體誦讀、集體誦讀、分角色讀、領(lǐng)讀、引讀、示范讀、唱讀、問(wèn)答讀、表演讀、輕聲讀、打節(jié)奏讀、改寫(xiě)讀等。讓學(xué)生通過(guò)多種誦讀形式的交替或交叉使用，在反復(fù)的誦讀中自然獲得感悟，在不斷的深化感悟中提高文化素養(yǎng); 在晨誦、午讀中不預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生依據(jù)自己的共性思維特點(diǎn)，合理支配停頓，正確處理音調(diào)輕重、語(yǔ)速，讀出自我感情、感悟與見(jiàn)解; (7)老師與學(xué)生共寫(xiě)訓(xùn)練隨筆，通過(guò)與學(xué)生一起寫(xiě)日記，

8、寫(xiě)信，寫(xiě)讀書(shū)心得、做賀卡等形式，提高學(xué)生的寫(xiě)作力量，創(chuàng)建師生共同的精神家園，記錄學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的腳印; (8)通過(guò)校內(nèi)廣播站、校報(bào)和校文學(xué)社期刊等樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，將學(xué)生讀書(shū)的成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng); (9)讓全部的教室都成為閱覽室，充分利用教室里的“圖書(shū)角”，實(shí)行學(xué)校配備、學(xué)生自籌、互交互換相結(jié)合的形式完善各種圖書(shū)，各班特地配備兩名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記管理工作; (10)每月依據(jù)誦讀主題進(jìn)行階段性的讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，大力推動(dòng)書(shū)香校內(nèi)的建設(shè)，如各種演講活動(dòng)、詩(shī)詞配畫(huà)、閱讀小明星評(píng)比、我讀書(shū)我歡樂(lè)等各種形式的活動(dòng)等; (11)每學(xué)期進(jìn)行一次家校共讀溝通匯報(bào)活動(dòng)，邀

9、請(qǐng)家長(zhǎng)談?dòng)H子讀書(shū)訓(xùn)練體會(huì)活動(dòng)，溝通讀書(shū)閱歷，共享和孩子一起成長(zhǎng)的歡樂(lè)，呈現(xiàn)自己特長(zhǎng)，融洽學(xué)生、學(xué)校及家庭間的和諧氛圍與關(guān)系，促進(jìn)家校共讀的順當(dāng)進(jìn)行; (12)建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄檔案，學(xué)生個(gè)人做好個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)資料積累等形式，將讀書(shū)活動(dòng)中的精彩片段、名人名言、個(gè)人感悟等記錄下來(lái)，建立起讀書(shū)歡樂(lè)成長(zhǎng)檔案; (13)暮省以日記形式完成，語(yǔ)文老師每班每周至少推舉2-3篇較好者，對(duì)于精品成果進(jìn)行形式多樣的展現(xiàn)活動(dòng)，如校內(nèi)廣播用稿、各班溝通共享、成果公示欄展現(xiàn)等形式，也可讓學(xué)生依據(jù)自身閱讀狀況完成相應(yīng)閱讀卡填寫(xiě)，并納入成長(zhǎng)檔案。 (14)開(kāi)展好書(shū)閱讀推舉活動(dòng)，并組織有閱讀閱歷的學(xué)生介紹讀書(shū)

10、的方法; (15)每學(xué)期期末組織開(kāi)展“讀書(shū)之星” 、“最感動(dòng)我的一本書(shū)”(或“我最感動(dòng)的一篇文章”) 、“書(shū)香班級(jí)”和“書(shū)香家庭”等評(píng)比活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生誦讀的樂(lè)觀性。 五、實(shí)施保障 1、從思想上提高對(duì)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)的熟悉，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。一是加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人為成員的讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并以班級(jí)組為單位，成立相應(yīng)讀書(shū)指導(dǎo)組，形成讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，督查指導(dǎo)本校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校讀書(shū)組成員要定期組織召開(kāi)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)溝通展現(xiàn)活動(dòng)，督促活動(dòng)的進(jìn)程，討論下步工作，真正做到通過(guò)讀書(shū)爭(zhēng)論，提高思想水平，明晰思路，促進(jìn)工作;二是學(xué)校制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有

11、組織、有方案、有管理、有評(píng)價(jià)和激勵(lì)等保障制度，充分調(diào)動(dòng)全體師生參加讀書(shū)活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，讓全部師生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正達(dá)到書(shū)香滿校內(nèi)的活動(dòng)效果。 2、讀書(shū)活動(dòng)堅(jiān)持不增加老師工作負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，實(shí)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，討論讀書(shū)活動(dòng)，分層次舉辦主題活動(dòng)。逐步引導(dǎo)廣闊師生把讀書(shū)變?yōu)閭€(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，讓師生感到讀書(shū)是人生的一大樂(lè)趣，確保活動(dòng)深化人心，取得實(shí)效。 3、學(xué)校對(duì)讀書(shū)活動(dòng)在經(jīng)費(fèi)上賜予支持，保證讀書(shū)活動(dòng)正常有序地開(kāi)展。尤其重視圖書(shū)室、閱覽室的建設(shè)，每年拿出一部分資金添臵新圖書(shū)、購(gòu)臵新資料，保障師生有書(shū)可讀。 附件： 1、任城區(qū)新訓(xùn)練試驗(yàn)營(yíng)

12、造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)口號(hào) 2、任城區(qū)新訓(xùn)練試驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)評(píng)價(jià)細(xì)則 3、任城區(qū)新訓(xùn)練試驗(yàn)閱讀推舉書(shū)目 附件1 任城區(qū)新訓(xùn)練試驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)口號(hào) 1、與好書(shū)交伴侶。 2、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 3、抱負(fù)的書(shū)籍是才智的鑰匙。 4、與書(shū)本為友，與大師對(duì)話，涵養(yǎng)人文精神。 5、我閱讀，我歡樂(lè)!我讀書(shū)，我成長(zhǎng)! 6、讓讀書(shū)成為最漂亮的校內(nèi)風(fēng)景線! 7、讀書(shū)-為你的心靈、才智和品嘗插上騰飛的翅膀。 8、品讀書(shū)味道，悟讀書(shū)樂(lè)趣 。 9、學(xué)讀書(shū)故事，習(xí)讀書(shū)方法。 10、讓師生心中溢滿書(shū)香，讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)。 建設(shè)書(shū)香校內(nèi)實(shí)施方案二 一、指導(dǎo)思想 為進(jìn)一步推動(dòng)我校書(shū)香校內(nèi)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)書(shū)香校內(nèi)建設(shè)項(xiàng)目操作的科學(xué)化、

13、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的不斷提高，根據(jù)上級(jí)文件精神,特制定適合我校特點(diǎn)的書(shū)香校內(nèi)建設(shè)方案及評(píng)價(jià)體系。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、圍繞“建設(shè)書(shū)香校內(nèi)”這一主題，有方案、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境，在校內(nèi)形成喜愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。 2、通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提興奮趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培育力量，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、通過(guò)活動(dòng)，提高師生思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)師生學(xué)問(wèn)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐力量的提高，提高生命境界，培植校內(nèi)綠色文化。 三、“書(shū)香校內(nèi)”實(shí)施活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：關(guān)卻才讓 副組長(zhǎng)： 金壽南 才貝

14、 組 員：各班主任共6人 四、活動(dòng)主題 營(yíng)造書(shū)香氛圍 ，打造書(shū)香校內(nèi) 五、活動(dòng)內(nèi)容 (一)分工明確，責(zé)任到人 1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任和圖書(shū)管理員為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，詳細(xì)討論項(xiàng)目?jī)?nèi)容的實(shí)施策略。副組長(zhǎng)根據(jù)詳細(xì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目?jī)?nèi)容實(shí)施的支配。全體老師為詳細(xì)實(shí)施者。其中班主任、語(yǔ)文老師還要肩負(fù)學(xué)生閱讀活動(dòng)的組織和實(shí)施。教務(wù)處成立檢查小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目督查。班主任詳細(xì)負(fù)責(zé)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，包括特色的語(yǔ)文素養(yǎng)展現(xiàn)臺(tái)、板報(bào)、班級(jí)圖書(shū)角的充實(shí)。語(yǔ)文老師詳細(xì)負(fù)責(zé)閱讀書(shū)目的推舉及日常閱讀、誦讀的指導(dǎo)、實(shí)施活動(dòng)。 (二)百種刊物進(jìn)校內(nèi) 大力實(shí)施“百種刊物進(jìn)校內(nèi)”工程。此工程從四個(gè)方面進(jìn)行。其一，每學(xué)期學(xué)校

15、支配肯定的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為師生訂閱部分有益的圖書(shū)報(bào)刊，實(shí)行報(bào)刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生樂(lè)觀參加到閱讀報(bào)刊的活動(dòng)中來(lái);其二，學(xué)校負(fù)責(zé)推舉有價(jià)值、適合師生閱讀的報(bào)刊雜志，師生依據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和愛(ài)好自己訂閱;其三，發(fā)動(dòng)師生捐贈(zèng)所藏圖書(shū)，在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行圖書(shū)溝通，交換閱讀;其四，學(xué)校實(shí)行措施，每月開(kāi)展一次圖書(shū)報(bào)刊閱讀調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)，了解師生閱讀報(bào)刊的收獲和寵愛(ài)的優(yōu)秀報(bào)刊。 (三)每周一詩(shī) 為落實(shí)每周一詩(shī)的背誦，學(xué)校要求周一第一節(jié)語(yǔ)文課為固定的經(jīng)典背誦時(shí)間。由語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。古詩(shī)的背誦根據(jù)領(lǐng)讀正音、理解詩(shī)意、圖文結(jié)合、想象畫(huà)面、詩(shī)配畫(huà)、熟讀成誦的方式。然后布置學(xué)生利用課余時(shí)間嫻熟背

16、誦。一周內(nèi)檢查評(píng)價(jià)，檢查狀況記入學(xué)生古詩(shī)背誦檔案。檢查及評(píng)價(jià)人包括：老師、家長(zhǎng)、組長(zhǎng)。有力量的學(xué)生一周可以背誦兩首古詩(shī)。 (四)每月一書(shū) 低班級(jí)以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低班級(jí)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，可以采納老師讀，學(xué)生聽(tīng)的方式，為培育學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)的力量，老師可以邊讀邊讓學(xué)生猜想，或者邊讀邊提問(wèn)題的形式;其次是榜樣帶動(dòng);再次是家長(zhǎng)陪讀等方式。中高班級(jí)以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說(shuō)為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫(xiě)讀書(shū)感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導(dǎo)課、讀書(shū)溝通課(匯報(bào)課)。每月學(xué)校設(shè)計(jì)讀書(shū)調(diào)查和問(wèn)卷，了解學(xué)生的讀書(shū)狀況，如書(shū)目、喜愛(ài)的細(xì)節(jié)、人物評(píng)價(jià)、讀書(shū)感悟，把調(diào)查狀況納入學(xué)生季度讀書(shū)

17、評(píng)價(jià)。 老師以學(xué)習(xí)課標(biāo)和訓(xùn)練教學(xué)理論期刊為主。每月讀一本期刊，每學(xué)期讀一本訓(xùn)練專(zhuān)著。每月20xx字的讀書(shū)筆記，每期上交一份高質(zhì)量的閱讀體會(huì)，由學(xué)校編輯成冊(cè)?；顒?dòng)檢查納入老師月度考核之中。 (五)每期一展 即每學(xué)期依據(jù)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)際進(jìn)行一次大型展現(xiàn)活動(dòng)。我們圍繞書(shū)香活動(dòng)，以語(yǔ)文教研組為主陣地，在全校范圍內(nèi)每學(xué)期開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀 朗誦展現(xiàn)活動(dòng)，大型讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、講故事競(jìng)賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展現(xiàn)活動(dòng)。 (六)每期一評(píng) 學(xué)期結(jié)束時(shí)，圍繞我們開(kāi)展的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)的反思和評(píng)價(jià)。設(shè)置最佳金象書(shū)香老師，書(shū)香學(xué)生，書(shū)香家長(zhǎng)，最受歡迎的書(shū)香活動(dòng)等多種獎(jiǎng)次，從而調(diào)動(dòng)廣闊師生的樂(lè)觀性，促使活動(dòng)健康開(kāi)展。 (

18、七)努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，實(shí)行多種措施激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好。一是通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)以及校內(nèi)廣播站，展現(xiàn)師生讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造和諧健康、樂(lè)觀向上的育人環(huán)境。二是開(kāi)展好三個(gè)共讀活動(dòng)，即“親子共讀”、“師生共讀”“老師共讀”。“親子共讀”即在學(xué)生中開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次，每次至少半個(gè)小時(shí)，和孩子一起撰寫(xiě)讀書(shū)感悟，開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香家庭的活動(dòng);“師生共讀”即老師與學(xué)生共讀。以班級(jí)為單位每學(xué)期選擇兩本共讀的書(shū)目，撰寫(xiě)讀書(shū)感悟，上好讀書(shū)溝通課，開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的活動(dòng);“老師共讀”即老師之間的共讀，每學(xué)期共讀一本書(shū)，撰寫(xiě)讀書(shū)感悟，召開(kāi)讀書(shū)溝通會(huì)，評(píng)比出老師讀書(shū)人物。三是分班級(jí)設(shè)計(jì)

19、“書(shū)海拾貝”讀書(shū)筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫(xiě)讀書(shū)感悟等，每學(xué)期組織評(píng)比優(yōu)秀“書(shū)海拾貝”，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。(四是評(píng)比書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、老師讀書(shū)人物、學(xué)生讀書(shū)好少年。五是班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)之間、學(xué)校與 班級(jí)實(shí)施圖書(shū)漂流。七是充分利用黑板文化和展板展現(xiàn)師生讀書(shū)材料，開(kāi)展各種讀書(shū)匯報(bào)會(huì)?？蓜h除) (八)健全完善閱讀學(xué)分評(píng)價(jià)制度。將閱讀納入學(xué)生修學(xué)分的活動(dòng)中。學(xué)分評(píng)價(jià)制度落實(shí)到閱讀過(guò)程中。詳細(xì)方法如下：每周至少背誦一首古詩(shī)記2分，每學(xué)期不少于20學(xué)分;每月讀一份刊物(月刊)或一部作品，且有“書(shū)海拾貝”記錄的記5分，每生每期不少于20學(xué)分;每周寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì)記2分，每生每期不少于30學(xué)分;樂(lè)觀參與讀書(shū)展現(xiàn)活

20、動(dòng)，班級(jí)一次記2分，校級(jí)一次記5分，市級(jí)一次記10分。每生每期不少于30學(xué)分。 每生每學(xué)期需至少修完100學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級(jí)。我們本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每人每期至少取得5個(gè)星級(jí)。為鼓舞學(xué)生大量背誦古詩(shī)文，我們規(guī)定在完成學(xué)校規(guī)定的背誦篇目的基礎(chǔ)上，每多背誦10首可嘉獎(jiǎng)一顆星。每多讀一部作品可嘉獎(jiǎng)一顆星。每參與校級(jí)以上活動(dòng)獲前三名的學(xué)生嘉獎(jiǎng)一顆星，累計(jì)五顆星便獲得學(xué)校頒發(fā)的星級(jí)證書(shū)。 (八)落實(shí)書(shū)香校內(nèi)常規(guī)檢查與反饋工作。為使書(shū)香校內(nèi)工作逐步常規(guī)化，學(xué)校實(shí)行月查制度。成立由教務(wù)處、教科室和政教處聯(lián)合組成的檢查小組，小組成員詳細(xì)分工，分別檢查班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生古詩(shī)背誦，師生報(bào)刊、書(shū)籍

21、閱讀匯報(bào)展現(xiàn)狀況，組織老師博客和讀書(shū)體會(huì) 競(jìng)賽等活動(dòng)。采納隨機(jī)抽取的檢查方式，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的通報(bào)與反饋，對(duì)其中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)整改，整改后申請(qǐng)復(fù)查驗(yàn)收，直到合格為止。抽查結(jié)果納入老師考核。 七、月度工作方案表 七、月度工作方案表 金象學(xué)校關(guān)于 “書(shū)香班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)的方案 一、活動(dòng)目的 為了使學(xué)生充分利用有效時(shí)間仔細(xì)讀書(shū)，在讀書(shū)活動(dòng)中實(shí)行多種形式引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書(shū)籍。提高全體學(xué)生閱讀愛(ài)好，增加讀書(shū)實(shí)效，最終享受讀書(shū)之樂(lè),擬在我校進(jìn)行“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)。 二、“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比條件 1.有詳細(xì)可行的班級(jí)讀書(shū)方案與班級(jí)讀書(shū)總結(jié); 2.班級(jí)讀書(shū)氛圍深厚，人人仔細(xì)閱讀推

22、舉書(shū)目，經(jīng)典誦讀持之以恒; 3.班級(jí)圖書(shū)角書(shū)籍豐富，班級(jí)圖書(shū)管理員管理有效，班級(jí)圖書(shū)名目齊全; 4.每人每學(xué)期閱讀量能基本達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，珍惜愛(ài)惜書(shū)籍; 5.能開(kāi)展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，形成自己班級(jí)的活動(dòng)共性; 6.讀書(shū)形式多樣化，有明顯的讀書(shū)成果。 7、建立班級(jí)板報(bào)，內(nèi)容健全，豐富，能反映本班學(xué)生在閱讀方面取得的成果，展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采。 四、評(píng)比方法 1、各班在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展自薦互評(píng)基礎(chǔ)上，班級(jí)組推舉一個(gè)班級(jí)。 2、全校評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”進(jìn)行表彰，由學(xué)校頒發(fā)證書(shū)。 金象學(xué)?！皶?shū)香家庭”評(píng)比條件和方法 一、評(píng)比目的： 學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，使終生學(xué)習(xí)成為人的可持續(xù)進(jìn)展的最佳生存方式。讀書(shū)也已成為學(xué)習(xí)

23、型家庭的最好生活方式。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是永久的老師。為了讓孩子擁有更美妙的明天，我們提倡家長(zhǎng)以身作則，努力營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香型家長(zhǎng)。 二、評(píng)比條件： 1、家庭成員均喜愛(ài)讀書(shū)活動(dòng)，有良好的閱讀習(xí)慣; 2、開(kāi)展家庭親子閱讀，可以共讀一本書(shū)，有固定的讀書(shū)時(shí)間與場(chǎng)所。 3、家庭成員愛(ài)書(shū)藏書(shū)，訂閱報(bào)刊雜志，每個(gè)家庭依據(jù)各自的狀況建 立“家庭藏書(shū)屋”和“家庭書(shū)架”，形式自定。 4、家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、訓(xùn)練成長(zhǎng)等方面有較好的影響。 5、孩子品德表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良，有作品在各級(jí)各類(lèi)雜志刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類(lèi)讀書(shū)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的。 三、推舉方式： 1、采納自愿報(bào)名、班級(jí)推舉、公

24、開(kāi)評(píng)比相結(jié)合的方式進(jìn)行; 2、每學(xué)期每班可上報(bào)一個(gè)“書(shū)香家庭”。 金象學(xué)?！皶?shū)香老師”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) 為了進(jìn)一步加快老師讀書(shū)工程的實(shí)施，激發(fā)廣闊老師的讀書(shū)熱忱，推動(dòng)“書(shū)香校內(nèi)”創(chuàng)建活動(dòng)的深化開(kāi)展，切實(shí)促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，舉辦金象學(xué)校“書(shū)香老師”評(píng)比活動(dòng)。 一、評(píng)比條件 1、仔細(xì)貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針、政策、法規(guī)，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力。 2、具有現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理念，能準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)和了解國(guó)內(nèi)外學(xué)科教學(xué)討論的最新成果，在教學(xué)中突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。 3、喜愛(ài)讀書(shū)，每周讀書(shū)時(shí)間不少于5小時(shí)，每月讀一本專(zhuān)著。 4、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，邊讀書(shū)邊做讀書(shū)筆記。每月不

25、少于20xx字的讀書(shū)筆記。 5、能夠常常為學(xué)生誦讀經(jīng)典，利用各種形式向?qū)W生，家長(zhǎng)推舉好書(shū)。 6、言談舉止文靜，閱讀溝通展現(xiàn)有書(shū)卷味和獨(dú)特的藝術(shù)性。 三、評(píng)比程序 1、學(xué)校仔細(xì)組織讀書(shū)人物進(jìn)行評(píng)比。 2、評(píng)比工作詳細(xì)由“金象學(xué)校老師優(yōu)秀讀書(shū)人物評(píng)比委員會(huì)”負(fù)責(zé)。評(píng)委會(huì)將由科室負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研員、骨干老師等人員組成。 四、嘉獎(jiǎng)措施 對(duì)評(píng)比出的“書(shū)香老師”進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。 金象學(xué)校“書(shū)香學(xué)生”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)及方法 為營(yíng)造良好的書(shū)香校內(nèi)、家園氛圍，為使讀書(shū)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，為了進(jìn)一步深化讀書(shū)活動(dòng)的訓(xùn)練效果，更好地促進(jìn)書(shū)香行動(dòng)的擴(kuò)大，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校內(nèi)文化環(huán)境方面總結(jié)出豐富閱歷，將在

26、全校進(jìn)行“書(shū)香學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)。 一、評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)： 1.有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀愛(ài)好;能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用; 2.樂(lè)觀參與班級(jí)、學(xué)校、荊門(mén)市組織的閱讀活動(dòng)。仔細(xì)閱讀學(xué)校推舉的閱讀書(shū)目，常常向?qū)W校閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角借閱書(shū)籍，能寫(xiě)較為詳細(xì)、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感; 3.堅(jiān)持誦讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的古詩(shī)文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，;中年段學(xué)生能背誦50首以上;高年段學(xué)生能背誦70首以上。 4.能夠樂(lè)觀參與市、學(xué)校、班級(jí)組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，并有優(yōu)秀作文能在校級(jí)以上作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或能在校、市級(jí)以上刊物發(fā)表。 二、評(píng)比方法： 1、每班推舉2名學(xué)生，報(bào)至教務(wù)處。 2、教務(wù)處

27、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，評(píng)比出“書(shū)香學(xué)生”若干名，予以頒獎(jiǎng)表彰。金象學(xué)校教務(wù)處“書(shū)香校內(nèi)”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料 讀書(shū)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，成長(zhǎng)不行無(wú)書(shū)。為進(jìn)一步進(jìn)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高方案范-文庫(kù)_為您搜集整理%學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書(shū)的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)校在20xx年申報(bào)了“書(shū)香校內(nèi)”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師、教研組長(zhǎng)以及學(xué)生代表、老師代表樂(lè)觀進(jìn)行論證和研討，制定出了“書(shū)香校內(nèi)”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建方案，并于20xx年秋啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書(shū)香校內(nèi)”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收

28、獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推動(dòng)， 把我校建成一所特色鮮亮、老師隊(duì)伍布滿活力、學(xué)生素養(yǎng)和諧進(jìn)展的現(xiàn)代化學(xué)校。 經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師、教研組長(zhǎng)、老師代表、學(xué)生代表等幾次的研爭(zhēng)論證，我們?cè)?0xx年秋確立了創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”特色學(xué)校的整體構(gòu)想： 1、成立專(zhuān)項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。 2、在老師層面實(shí)施“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”的校本研修的基本方案。使老師“在讀書(shū)中豐富自己，在讀書(shū)中成長(zhǎng)自己，在讀書(shū)中悅納自己”，關(guān)注更多的訓(xùn)練類(lèi)專(zhuān)著，不斷地用專(zhuān)家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。方案在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充分的老師業(yè)

29、務(wù)類(lèi)藏書(shū)，在老師群體尤其是中青年老師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書(shū)-實(shí)踐、反思-提高的老師校本研修的基本模式。 3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開(kāi)拓多種渠道，使學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”。開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好。 圍繞以上的整體思路，我們開(kāi)展了創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”的各項(xiàng)詳細(xì)工作： (一)注意硬件建設(shè)。 1、開(kāi)學(xué)初，我們擬定了適合學(xué)生、老師、家長(zhǎng)閱讀的近600種書(shū)目，充實(shí)我校圖書(shū)館藏書(shū)，為即將開(kāi)頭的“書(shū)香校內(nèi)活動(dòng)”打基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，支配專(zhuān)人負(fù)責(zé)圖書(shū)，報(bào)紙，雜志的管理，合理支配學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更

30、加注意更新校圖書(shū)室的藏書(shū)和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書(shū)室還在每班指定一位圖書(shū)管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書(shū)角的主題借閱工作，以便幫助各班級(jí)的主題閱讀開(kāi)展。在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，實(shí)行讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書(shū)室借一些，讓圖書(shū)更接近學(xué)生生活使學(xué)生更加便利閱讀，班級(jí)圖書(shū)角由班級(jí)圖書(shū)管理員管理，每班依據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書(shū)管理制度，鼓舞學(xué)生借閱圖書(shū)，訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。 2、加強(qiáng)校內(nèi)墻壁文化的建設(shè)，營(yíng)建書(shū)香校內(nèi)的氛圍。在校內(nèi)公共墻壁(各班級(jí)門(mén)口的指定位置)及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾細(xì)心選擇的有關(guān)讀書(shū)的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴;在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書(shū)角陣地，用

31、于擺放班級(jí)圖書(shū)和學(xué)生的讀書(shū)日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門(mén)口布置學(xué)生展現(xiàn)臺(tái)，用來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的讀書(shū)感想、讀書(shū)日記?鼓舞學(xué)生樂(lè)于讀書(shū)，勤于讀書(shū)，讀有所思，讀有所感;與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑 板報(bào)中設(shè)立讀書(shū)專(zhuān)欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書(shū)籍，刊登學(xué)生的讀書(shū)感想。這樣學(xué)生有書(shū)可讀，有平臺(tái)可展現(xiàn)，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書(shū)的熱忱。 (二)相應(yīng)的措施保證 1、學(xué)校組織老師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分班級(jí)制定課外閱讀書(shū)目，書(shū)目區(qū)分必讀和推舉閱讀書(shū)目，必讀書(shū)目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推舉閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓舞學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推舉書(shū)籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫(xiě)

32、讀書(shū)筆記，記錄美麗的詞、句、段，記錄自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書(shū)筆記，老師準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級(jí)展現(xiàn)臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅;學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查，評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)一步激勵(lì)老師和學(xué)生讀書(shū)的樂(lè)觀性。 2、為了使學(xué)生把握閱讀方法，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，老師做好學(xué)生閱讀方法:的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班支配特地的閱讀課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，支配老師做好組織，平安，讀書(shū)指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有老師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)

33、生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。 3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀競(jìng)賽，讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)比，讀書(shū)筆記評(píng)比，讀書(shū)征文賽，古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽，中高班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書(shū)的各類(lèi)競(jìng)賽與溝通，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)，構(gòu)建獨(dú)特的校內(nèi)閱讀文化。 4、任課老師在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中也同樣注意對(duì)學(xué)生閱讀愛(ài)好的培育,尤其是語(yǔ)文老師在語(yǔ)文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀力量,展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),初步形成多讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)愛(ài)讀書(shū)的良性循環(huán),有效地培育學(xué)生樂(lè)觀閱讀的愛(ài)好,正確的閱讀方法努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題,鼓舞學(xué)生活學(xué)活用所積累

34、的讀書(shū)材料。 5、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書(shū)香校內(nèi)”活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)組建書(shū)香校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，爭(zhēng)論，總結(jié)，反思有關(guān)“書(shū)香校內(nèi)”特色學(xué)校創(chuàng)建過(guò)程中的閱歷、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷的修改、完善“書(shū)香校內(nèi)”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開(kāi)展。 6、初步建立了以現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)為依托的溝通平臺(tái)，學(xué)校在開(kāi)頭就鼓舞老師建立自己的訓(xùn)練博客，同時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織老師學(xué)生 溝通讀書(shū)心得，相互推舉適合閱讀的書(shū)籍。我們還結(jié)合“書(shū)香校內(nèi)”相關(guān)活動(dòng)，努力探究“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書(shū)溝通課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校

35、本課程，來(lái)完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵。 “書(shū)香校內(nèi)”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，不是一蹴而就的，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開(kāi)頭，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問(wèn)題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的士氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向勝利。 建設(shè)書(shū)香校內(nèi)實(shí)施方案三 一、指導(dǎo)思想 以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新奇活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生打造一個(gè)書(shū)香校內(nèi)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮亮的校內(nèi)文化。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，提升班級(jí)和校內(nèi)文化氛圍，讓師生共同體驗(yàn)到：我讀書(shū)，我幸福。 二、活

36、動(dòng)目標(biāo) 引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培育深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，樂(lè)觀踐行“讀書(shū)生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。 1、在老師中樂(lè)觀提倡“書(shū)香為伴”的思想，拓寬老師的文化素養(yǎng)，樹(shù)立高尚師德，提高老師業(yè)務(wù)水平，豐富訓(xùn)練生活，享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受生活的歡樂(lè)。 2、在學(xué)生中提倡“與好書(shū)交伴侶”的思想，以新奇活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)愛(ài)好，關(guān)心學(xué)生養(yǎng)成喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，提高讀寫(xiě)力量，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3、營(yíng)造深厚的“書(shū)香氛圍”，讓校內(nèi)里充溢著濃濃的人文

37、氣息，打造有特色的校內(nèi)文化品牌。 4、讓老師、家長(zhǎng)和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。通過(guò)活動(dòng)，提高老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 三、讀書(shū)專(zhuān)題 讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香伴我成長(zhǎng)! 四、活動(dòng)對(duì)象 全體老師、家長(zhǎng)、學(xué)生。 五、活動(dòng)要求與詳細(xì)措施 1、 學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，把讀書(shū)活動(dòng)作為推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練、提升辦學(xué)品牌的一項(xiàng)重要工作抓起。 2、 完善校內(nèi)圖書(shū)室讀書(shū)設(shè)備，做好圖書(shū)室的管理更新工作，向全體師生開(kāi)放;仔細(xì)制定讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。 3、 學(xué)校圖書(shū)室、校內(nèi)廣播站、宣揚(yáng)櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發(fā)揮其功能，為本次讀書(shū)節(jié)開(kāi)拓專(zhuān)

38、欄，準(zhǔn)時(shí)報(bào)道信息，使讀書(shū)活動(dòng)既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。 4、 在校內(nèi)懸掛讀書(shū)節(jié)標(biāo)語(yǔ)，例如：書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香洋溢校內(nèi);濃郁讀書(shū)風(fēng)尚，豐富心靈世界;建設(shè)校內(nèi)文化，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng);讀書(shū)，讓我們更充實(shí);精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈;讀書(shū)、品嘗、創(chuàng)新;讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū);與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美妙心靈;讀書(shū)，為精神打底，讀書(shū)，為人生奠基;讀書(shū)、明理、成才，等等。 5、 班主任要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、深化家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)、孩子共同制定家庭讀書(shū)方案和個(gè)人讀書(shū)方案。 6、 家長(zhǎng)和老師要以身作則，每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書(shū)。 六、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)細(xì)則 (一)老師讀書(shū) 1、依據(jù)班級(jí)狀況，開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)，各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”為主題，通過(guò)分組爭(zhēng)論，小組發(fā)言等形式評(píng)比出最佳的活動(dòng)方案，并仔細(xì)實(shí)施。 2、“一路書(shū)香伴我行”。每位語(yǔ)文老師利用閱讀課、語(yǔ)文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。 3、老師要充分利用現(xiàn)代信息媒體，不定期舉辦溝通活動(dòng)。 4、每位老師每學(xué)期精讀一本有利于提高訓(xùn)練教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。 5、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。 6、確立大語(yǔ)文觀，語(yǔ)文老師依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推舉優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課