關(guān)于六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿精選范文

1、.最新關(guān)于六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿精選范文教育孩子，不能沒(méi)有愛(ài)，但必須愛(ài)得適度，愛(ài)得理智。下面是小編整理的六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。 【1】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 非常感謝大家能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!同時(shí)也能看出你們對(duì)孩子學(xué)習(xí)方面的重視。為了共同的目的，我們走到了一起。相信我們只要嚴(yán)密地配合就一定能教育好孩子們。 我們班，全班43位同學(xué)如今都很努力，比上學(xué)期進(jìn)步，學(xué)生中成績(jī)上下都很正常。如今畢竟還是小學(xué)生，我想講，無(wú)論成績(jī)好與缺乏，都不要緊，家長(zhǎng)心態(tài)要放寬。 但我想叮囑：六年級(jí)本學(xué)期及初中時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多加關(guān)心，呵護(hù)多點(diǎn)，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn)，肯定不會(huì)有影響的。 各位家長(zhǎng)，我們

2、有緣共識(shí)，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。如今孩子正在漸漸長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)的一定要知道孩子的動(dòng)向、動(dòng)態(tài)、心里想點(diǎn)啥，我們盡量要理解，要放點(diǎn)精力。無(wú)論好差學(xué)生都一樣，我們家長(zhǎng)每天早出晚歸，辛苦為了誰(shuí)：也都不是為了孩子嗎?所以家長(zhǎng)再忙，也不能無(wú)視孩子，平時(shí)我們之間互相多溝通。 接下來(lái)我想講講：語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)：語(yǔ)文需要多讀、多看、多寫(xiě)，三多的落實(shí)都有側(cè)重點(diǎn)，多讀：課堂上課根本兼帶。全班學(xué)生應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。多寫(xiě)，我們602班結(jié)合語(yǔ)文優(yōu)勢(shì)：每星期都在練筆：給每個(gè)同學(xué)都有成功的時(shí)機(jī)，我們的目的是：激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。 激活寫(xiě)作靈感，樹(shù)立寫(xiě)作信心，持之以恒。學(xué)生從苦中得到樂(lè)

3、趣。目前全班學(xué)生上述：熱情與興趣，靈感與信心，逐步形成，不是嗎?每個(gè)學(xué)生開(kāi)學(xué)一個(gè)月，文筆練習(xí)已有15篇。全班佳作交流100多篇，特別獲全國(guó)作文大獎(jiǎng)有17人。榜上有名，13名獲二三及優(yōu)秀獎(jiǎng)，這給學(xué)生帶來(lái)極大的欣喜。對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)，比一般年級(jí)不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會(huì)積極去疏導(dǎo)好、引導(dǎo)好，你們家長(zhǎng)只要保證家里的習(xí)慣要培養(yǎng)好，否那么我們老師再用力也無(wú)濟(jì)于事，多看：就要看學(xué)生的習(xí)慣。 最后我想說(shuō)，我們碰到這些學(xué)生懂事，家長(zhǎng)明理，我們老師我和邱老師兩人心里非常欣慰。反過(guò)來(lái)你們家長(zhǎng)包括學(xué)生認(rèn)為碰到我們兩位。說(shuō)句良心話你們認(rèn)為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長(zhǎng)說(shuō)

4、一聲謝謝，我們會(huì)盡心盡職，請(qǐng)你們放心! 謝謝，各位家長(zhǎng)，下面我們面對(duì)面的互相自由交流。 【2】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)：大家好! 今天，為了孩子們的安康成長(zhǎng)，我們?cè)诖讼嗑?，共同討論一下?duì)孩子進(jìn)展教育的對(duì)策。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有長(zhǎng)進(jìn)呢?既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。 作為小學(xué)畢業(yè)班，六年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，也是非常復(fù)雜的一年。作為學(xué)生來(lái)講，不少學(xué)生都逐步進(jìn)入青春發(fā)育期的初期，心理、生理等方面都開(kāi)場(chǎng)發(fā)生變化。他們渴望被理解，被尊重，但是很多問(wèn)題又羞于啟齒。而孩子

5、們是否能順利度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就需要我們大家的努力。六年級(jí)的孩子，已經(jīng)有自己的一些主見(jiàn)了，給他們一些限制是必要的，但過(guò)分的限制，在孩子心中反而會(huì)有逆反情緒。和他們開(kāi)誠(chéng)布公地講一些必要的原那么，女孩子多引導(dǎo)她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)自己，男孩子要多引導(dǎo)他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應(yīng)該做的。 下面，我就怎樣學(xué)好六年級(jí)語(yǔ)文談?wù)勎覀€(gè)人的看法; 對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我認(rèn)為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，受制于許多方面。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同班級(jí)的孩子，會(huì)因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)條件產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)成績(jī)。即使是學(xué)習(xí)條件一樣，也會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)習(xí)方法

6、不同，以及個(gè)人的理解、反響、承受才能的不同而成績(jī)有好有差。但是，在一樣的條件下自己與自己比，越是努力成績(jī)就肯定越好。俗話說(shuō)：一份耕耘，一份收獲!其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲!所以對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，在班里排第幾名，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。假如孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖，但假如孩子都已經(jīng)盡到努力了，哪怕他的學(xué)習(xí)成績(jī)排在班里后面，做家長(zhǎng)的也只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)了。 這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求：每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每

7、天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我建議他們看一些名家名篇、散文。但每天背一點(diǎn)只有個(gè)別學(xué)生能堅(jiān)持，如今我們正結(jié)合大綱要求讓學(xué)生在背成語(yǔ)接龍，豐富大家的詞匯庫(kù)，雖然每天只背10個(gè)成語(yǔ)，但能做到天天清的卻很少，門背后我們都有表格記載的。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要?jiǎng)?wù)實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。也有個(gè)別同學(xué)對(duì)這項(xiàng)作業(yè)不理不睬，一片空白。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)初我便提出每天背一首古詩(shī)的要求，并要同學(xué)們每月背誦一篇佳作，但能主動(dòng)積累的同學(xué)并不多。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，假如平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。在這方面做得比較好的是： 談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)：語(yǔ)文主要是根底知識(shí)、閱讀分析和作文。根底

8、知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%。根底知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)次語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)展復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別根底不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家催促、加強(qiáng)穩(wěn)固。否那么就很難跟上大家。 閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)場(chǎng)做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢? 作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物;應(yīng)用文有書(shū)

9、信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚，如?發(fā)生在我身邊的一件事?、?我的一家?、?快樂(lè)的星期天?等等。選材要新，主題明確、祥略清楚、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。應(yīng)用文要注意格式。比方最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在詳細(xì)操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱呼與署名自相矛盾。 學(xué)好語(yǔ)文必須培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。有一句話我覺(jué)得很有道理播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格;播下性格，收獲命運(yùn)?？梢?jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，乃至一生的幸福起著決定意義的作用這句話毫不夸大。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中害孩子一輩子!

10、教育孩子的同時(shí)，您也要時(shí)刻謹(jǐn)記您也是孩子的老師，要使孩子在自己父母身上汲取到典范的力量。，要使我們的孩子在父母身上汲取到典范的力量。有的家長(zhǎng)要孩子好好學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，可自己整夜打麻將，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒(méi)有;有的家長(zhǎng)要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，自己卻在孩子做作業(yè)時(shí)看電視，孩子的好習(xí)慣如何養(yǎng)成?無(wú)論好的典范或壞的典范都會(huì)在孩子的心目中產(chǎn)生影響。有人說(shuō)，孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子就會(huì)獲得行為的收獲;播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子，就會(huì)得到命運(yùn)的收獲。也就是說(shuō)，孩子有好的行為就會(huì)有好的習(xí)慣，孩子有好的習(xí)慣就會(huì)有好的性格，孩子有好的性格就會(huì)有好的品德，孩子有好的

11、品德就會(huì)決定孩子的命運(yùn)。假如父母嚴(yán)格要求自己，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德，就會(huì)為孩子的美妙前程創(chuàng)造條件. 以上是我就學(xué)生們?cè)鯓訉W(xué)好該期語(yǔ)文的一點(diǎn)建議，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正，我將非常感謝大家，因?yàn)榻逃煤⒆觽兪悄銈兊男脑?，也是我們學(xué)校和老師的心愿。謝謝大家。 【3】六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)： 你們好!我是咱們班今年新任的語(yǔ)文老師，我姓梁，有一部分的家長(zhǎng)認(rèn)得我，但不一定理解我，只是從孩子們哪里聽(tīng)來(lái)只字片言，今天首次的家長(zhǎng)會(huì)，我不會(huì)感謝您在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑溃课患议L(zhǎng)的降臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注，你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽(tīng)老師的

12、要求，理解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。 我首先談?wù)勥@個(gè)班的情況：我接這個(gè)班的8月31日，就留了預(yù)習(xí)第一課的作業(yè)，我想讓孩子們體會(huì)到畢業(yè)班的時(shí)不我待，不能混著過(guò)日子。第一篇課文，我們愛(ài)你啊，中國(guó)。我驚訝于孩子們朗讀的氣勢(shì)，還有良好的聽(tīng)講習(xí)慣，那些都得益于安老師、小符老師和各位家長(zhǎng)五年來(lái)的培養(yǎng)。當(dāng)讀到，我愛(ài)你杭州西湖的濃妝淡抹，我給他們講了閉月羞花，沉魚(yú)落雁，還有那句千古名篇?曉出凈慈寺送林子方?，當(dāng)讀到景德鎮(zhèn)，我給他們講了中國(guó)china瓷器的巧奪天工，孩子們聽(tīng)得有滋有味，我看到余蓉茜微笑的眼神告訴她明白了，拈花一笑，心領(lǐng)神會(huì)。?鄭成功?，我從張少涵和我握著的顫抖手，知道他的沖動(dòng)，孩子都是好孩子，主

13、要是有一個(gè)人來(lái)點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱情，我愿意是那個(gè)盜火的普羅米修斯。 作業(yè)，對(duì)他們的要求是一絲不茍，一次做好，細(xì)致可以精致成奇跡。都是一個(gè)全新的開(kāi)場(chǎng)。第一次就做好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后只能比這更好。今天第五課，他們從開(kāi)場(chǎng)的熱情到逐步習(xí)慣，還有部分一些反復(fù)，我理解了每個(gè)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還有作業(yè)差異。今天早晨9人沒(méi)有背誦朗讀簽條，我不點(diǎn)名了，您昨晚是否聽(tīng)了孩子的朗讀和背誦您問(wèn)問(wèn)自己就知道了。我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是：絕大多數(shù)的孩子都能按時(shí)認(rèn)真完成，一小部分惡習(xí)一時(shí)半下還沒(méi)有改正，但有起色。后面，我將對(duì)作業(yè)要求詳細(xì)說(shuō)明。 接著，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班家長(zhǎng)的情況。分三類：第一種類型，放任自流型，第二種類型：處處緊逼型，第三種，隨

14、機(jī)管理型。放任自流型，我說(shuō)的最狠的話就是，你缺席了孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)為如今的不負(fù)責(zé)任買單，可能在十年后、二十年后，你再有錢、再有時(shí)間也不會(huì)買了一個(gè)好孩子了。對(duì)于處處緊逼型，是要抓大放小，不要傳遞給孩子一種焦慮和沒(méi)有了你就不知道該干什么了。于丹的考場(chǎng)故事。第二種屬于正常，但是程度參差不齊。需要提升自我，只有讀書(shū)，和孩子一起進(jìn)步，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一種靜氣，一種你說(shuō)的話比他知道的高級(jí)。 最后來(lái)說(shuō)說(shuō)存在問(wèn)題：讀書(shū)和習(xí)作。尋找寫(xiě)作的心中國(guó)古代有個(gè)了不起的作家，寫(xiě)了一本了不起的書(shū)?水滸傳?。中國(guó)有那么多的皇帝，都被忘差不多了，那個(gè)叫施耐庵的卻被一代一代的人記住。寫(xiě)作就是這么有力量。施耐庵寫(xiě)到時(shí)遷盜甲寫(xiě)不下去

15、了，他沒(méi)有當(dāng)做賊，也沒(méi)有當(dāng)賊的朋友，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)賊怎么偷。巧了，有個(gè)賊光臨他們家，被他發(fā)現(xiàn)了。賊很害怕，施耐庵說(shuō)你不要害怕，只要你偷一回給我看看，我不告官，還送你銀子。那賊喜出望外，使出渾身解數(shù)。叫施耐庵睜大眼睛看，時(shí)遷盜甲寫(xiě)出來(lái)了。 不少人說(shuō)，施耐庵靠的是觀察。錯(cuò)了，錯(cuò)了，施耐庵觀察之前，有著強(qiáng)烈的欲望，一定要寫(xiě)好時(shí)遷盜甲，有了強(qiáng)烈的寫(xiě)作心，觀察才能發(fā)生效應(yīng)，沒(méi)有強(qiáng)烈的寫(xiě)作心，你叫學(xué)生觀察，學(xué)生也沒(méi)方法，只好去觀察，即使觀察一百年，一萬(wàn)年，也寫(xiě)不出好作文。 寫(xiě)作文第一要緊的，是那顆一直跳動(dòng)的寫(xiě)作的心，作文教學(xué)第一要緊的，是幫助學(xué)生尋找到這顆心，讓這顆心永遠(yuǎn)鮮活的跳動(dòng)、跳動(dòng)、跳動(dòng)。有了這顆心，觀察就不只是觀察，就能顯