小學(xué)一年級語文第一冊教學(xué)計(jì)劃

1、.小學(xué)一年級語文第一冊教學(xué)方案一年級剛由幼兒園進(jìn)入小學(xué)校園，在各方面小朋友們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對學(xué)生如此情況我對本學(xué)期教學(xué)目的方案如下：一、教材分析識字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。二、教材特點(diǎn)1綜合性。教材采用多種方式表達(dá)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識部分漢字，把學(xué)拼音、識字、開展語言結(jié)合起來，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)也表達(dá)了語文綜合性的特征，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀

2、做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，表達(dá)語文才能的整體開展，語文課程與其他課程的交融溝通。2科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡單的。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我。全冊要求認(rèn)識的字，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的400個(gè)字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時(shí)理解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個(gè)字，嚴(yán)格按照由易到難、由簡到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順

3、、間架構(gòu)造，打好寫字根底，使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點(diǎn)之一，目的是尊重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡單的字、筆畫少的字。外表上看識字和寫字是脫節(jié)的，實(shí)際上在寫字時(shí)不但可以復(fù)習(xí)穩(wěn)固前面認(rèn)識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的根本功，打好寫字的根底。3時(shí)代性。教材內(nèi)容豐富，具有時(shí)代感。如，計(jì)算機(jī)、超市等富有時(shí)代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所表達(dá)。有表現(xiàn)家庭生活的?在家里?，表現(xiàn)課余生活的?操場上?，表現(xiàn)農(nóng)村生活的?菜園里?，表現(xiàn)科學(xué)常識的?小松鼠找花生?。教材還非常重視培養(yǎng)學(xué)生具有

4、現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，?自己去吧?教育獨(dú)生子女不要過多依賴父母，要大膽理論；?平平搭積木?表現(xiàn)兒童關(guān)愛別人的美妙心靈；?爺爺和小樹?蘊(yùn)含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。上述內(nèi)容具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密地結(jié)合在一起。4興趣性。教材的各個(gè)部分都表達(dá)了玩中學(xué)、主動(dòng)學(xué)的編排意圖。如，課文?雪孩子?和?小熊住山洞?是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現(xiàn)的幾個(gè)生字，由學(xué)生自己想方法認(rèn)讀。這樣，既可以使學(xué)生得到自學(xué)成功的樂趣，又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。練習(xí)作了很大改進(jìn)，加強(qiáng)了參與性，增加了興趣性，有拼一

5、拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主理論中興趣盎然地學(xué)習(xí)。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動(dòng)活潑，使學(xué)生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。 5廣泛適用性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經(jīng)濟(jì)文化開展不平衡的實(shí)際情況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和學(xué)生留有選擇、拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，教材采用種種方式鼓勵(lì)學(xué)生在生活理論中主動(dòng)識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵(lì)學(xué)生識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。三、教學(xué)目的一漢語拼音1學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和腔調(diào)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。二識字寫字1學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。2認(rèn)識400個(gè)常用漢字，會寫其中的100個(gè)漢字。3掌握漢字的根本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、整潔。4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三閱讀1使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學(xué)慣用普通話正確、流利地朗讀課文。3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4使學(xué)生對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。四、口語交際1