《8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)教案.精品文檔.8.1 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)教案主備人：吳培昇 審核人：周峰 復(fù)備人：曾伯元課題：8.1認(rèn) 識(shí) 壓 強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：（1） 知道壓力的概念，知道壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)；（2） 知道壓強(qiáng)的概念、公式、單位。2 過(guò)程與方法：經(jīng)歷“探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)”的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用控制變量法研究問(wèn)題。3 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的能力，能用科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象重點(diǎn)壓強(qiáng)概念及其建立過(guò)程難點(diǎn)壓力和壓強(qiáng)的概念教法啟發(fā)式教學(xué)法、觀察、討論與交流教具電腦、多媒體平臺(tái)。教 學(xué) 過(guò) 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生

2、活 動(dòng)備 注一 引入新課在第六章學(xué)習(xí)滑動(dòng)摩擦力時(shí)，知道摩擦力與壓力大小有關(guān)，那么究竟什么是壓力呢？壓力有什么作用效果？壓力的作用效果與什么因素有關(guān)。二.講授新課(一)認(rèn)識(shí)壓力大家想一想，在生活中，有沒(méi)有物體對(duì)物體有壓力的例子。對(duì)每個(gè)例子畫(huà)示意圖；歸納其共同特點(diǎn)；課件投出壓力定義。提問(wèn)：壓力和重力是一樣的嗎？分析壓力與重力的區(qū)別，并強(qiáng)調(diào)：只有在水平面上，物體對(duì)水平面的壓力才等于重力。(二)感受壓力的作用效果學(xué)生實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用兩只手指按住筆的兩端，并分別用大小不同的力按壓，讓學(xué)生感受筆對(duì)手指的感覺(jué)，并且讓學(xué)生談感覺(jué)。 (三)探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)提問(wèn)：（1）結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為壓力的作

3、用效果與哪些因素有關(guān)?（2）壓力的作用效果跟壓力大小、受力面積大小兩個(gè)因素有關(guān)，若想研究它們的關(guān)系，應(yīng)采用什么方法？（3）具體談?wù)勗鯓涌刂谱兞?？（即明確保持哪一因素不變，改變哪一因素，比什么？）明確了設(shè)計(jì)思路，投出實(shí)驗(yàn)圖片，播放實(shí)驗(yàn)視頻。讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論投出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：受力面積相同時(shí)，壓力越大，作用效果越明顯；壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。 總結(jié)： 由結(jié)論可以看出，若想比較壓力的作用效果，可以壓力相同比面積，面積相同比壓力，但如果壓力與面積都不相同時(shí)，怎樣比較？投出芭蕾舞演員與大象圖片?？偨Y(jié)：當(dāng)壓力與面積都不相同時(shí)，我們不能只看壓力，也不能只看面積，還是需要控制變量，通過(guò)壓力與受力

4、面積的比值，可得出單位面積上的壓力，進(jìn)而比較壓力的作用效果，在物理中，把單位面積上的壓力叫做壓強(qiáng)。 壓強(qiáng)用字母p表示，壓力用字母F表示，受力面積用字母S表示，請(qǐng)大家寫(xiě)出壓強(qiáng)公式。 投出公式及單位認(rèn)識(shí)課本63頁(yè)提供的一些壓強(qiáng)數(shù)據(jù)總結(jié)：壓強(qiáng)不僅可以定性地比較壓力的作用效果，還對(duì)壓力的作用效果進(jìn)行了量化。利用壓強(qiáng)知識(shí)解釋釘板問(wèn)題 關(guān)于怎樣改變壓強(qiáng)及為什么要改變壓強(qiáng)，我們下節(jié)課再討論。三、回顧總結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、課外小活動(dòng)： 估測(cè)站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。畫(huà)出每個(gè)現(xiàn)象中的壓力的示意圖.學(xué)生回答學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生猜想自由發(fā)言，相互補(bǔ)充學(xué)生總結(jié)，相互補(bǔ)充填在課本63頁(yè)空白處，并順勢(shì)推出壓強(qiáng)單位

5、總結(jié)補(bǔ)充由舊知識(shí)引出新概念。從現(xiàn)象中提取物理知識(shí)讓學(xué)生了解壓力和重力的區(qū)別。實(shí)驗(yàn)鋪墊，為后面猜想提供依據(jù)提出新的問(wèn)題芭蕾舞演員與大象的壓力、受力面積都不相同學(xué)以致用知識(shí)與方法兩方面隨堂小測(cè)（5分鐘） 1、關(guān)于壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A、壓力大，則壓強(qiáng)一定大。B、受力面積大，則壓強(qiáng)一定小。C、單位壓力的受力面積大，則壓強(qiáng)一定大。D、單位受力面積的壓力大,則壓強(qiáng)一定大。2、一個(gè)長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面的邊緣，如圖所示。木塊重力為G，底面積為S，則下列說(shuō)法不正確的是（ ）A木塊對(duì)桌面的壓力為G B木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)為G/SC木塊對(duì)桌面壓力的受力面積小于SD沿豎直方向?qū)⒛緣K外側(cè)的一半切掉，此時(shí)木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)比原來(lái)小3、目前汽車(chē)超載現(xiàn)象異常突出，公路損壞嚴(yán)重。你認(rèn)為超載汽車(chē)對(duì)公路的損壞主要取決于（ ）A汽車(chē)的大小 B汽車(chē)對(duì)公路的壓強(qiáng) C汽車(chē)的速度 D汽車(chē)的慣性4、人們?yōu)榱思o(jì)念物理學(xué)家所作出的杰出貢獻(xiàn)，用他們的名字作為某些物理量的單位。圖838中兩位物理學(xué)家名字分別被命名為 和 兩個(gè)物理量的單位。圖839圖8385、小聰?shù)馁|(zhì)量是56kg，當(dāng)他雙腳站立在水平地面