三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)-噸的認(rèn)識(shí)3教案-青島版

1、噸的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁，練習(xí)十八的第15題。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立某些物體1噸重的觀念，知道1噸1000千克。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)填空：9千米米1千克克請(qǐng)學(xué)生說出自己的體重是多少千克。二、教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)1出示教材第68頁的直觀圖。引導(dǎo)學(xué)生說出兩幅圖的圖意。教師可以把圖放大貼出。請(qǐng)學(xué)生說說計(jì)量這類較重物品用什么作單位。再請(qǐng)學(xué)生說一說你在哪里看到過用噸作計(jì)量單位的標(biāo)志。2認(rèn)識(shí)千克與噸的關(guān)系。教師把教材第68頁的直觀圖制成卡片，每張卡片上畫著一袋大米。教師將卡片逐一貼出，學(xué)生根據(jù)教師的演示，一袋一袋地?cái)?shù)數(shù)。即100千克、100千克地?cái)?shù)數(shù)每袋100千克，10袋是1000

2、千克。使學(xué)生比較直觀地認(rèn)識(shí)“噸”這個(gè)質(zhì)量單位。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)千克與噸的關(guān)系。1000千克是1噸，提問學(xué)生：1噸等于多少千克？1噸1000千克教師將上面的關(guān)系式用方框框起來。3請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說出自己的體重，并互相背一背，來感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。然后提問大約有多少個(gè)同學(xué)的體重合起來才夠1噸重。使學(xué)生通過親身感受和推算，初步建立1噸重的觀念。三、教學(xué)千克與噸的換算5噸千克1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算。不要求寫出推算過程啟發(fā)學(xué)生想出：因?yàn)?噸是1000千克，5噸是5個(gè)1000千克，5個(gè)1000千克是5000千克，所以，5噸是5000千克。2指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”中的題目。小結(jié)：計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸

3、作單位。1噸是1000千克，大約有40個(gè)同學(xué)的體重。為了計(jì)算需要，常常要把噸變換成千克，把千克變換成噸。進(jìn)行千克和噸的互換，要根據(jù)單位之間的進(jìn)率直接推算出得數(shù)，推算過程不必寫出來。四、課堂練習(xí)練習(xí)十八的第14題。五、課外作業(yè)練習(xí)十八的第5題。噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容：教科書第68頁的噸的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克。能進(jìn)行重量單位間的簡單換算。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

4、重100千克的大米、投影片假設(shè)干張或用小黑板。教學(xué)過程：一、溝通舊知1.同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重?？梢耘e例說明2填空。1千克克3千克克1000克千克5000克千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在里填上合適的重量單位。一筐蘋果約重20小蘭體重約25一個(gè)雞蛋約重50一輛大卡車能裝貨約8最后一題填單位，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課。師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸。板書課題：噸的認(rèn)識(shí)三、自主探索，研究問題1教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)1各小組匯報(bào)課課前所

5、做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會(huì)其重量。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量。1提問：那么1噸到底有多重呢？學(xué)生自由發(fā)表意見2引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下。像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。板書：1噸1000千克3提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)。教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1

6、噸。4根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是的重量”。5舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品。6出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。2教學(xué)千克與噸的換算。1出示：3噸千克8000千克噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的。2師強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克。因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸。3練習(xí)質(zhì)疑，“做一做”中的第1、2題，訂正時(shí)說出想的過程。四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)。1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？2討論：“每兩個(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1

7、000”這句話對(duì)嗎？明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每兩個(gè)重量單位”的不同。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：l噸=1000千克，l千克=1000克。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸=1000000克。五、穩(wěn)固與反思1練習(xí)十八的15題。第1題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫出或說出幾個(gè)主要的就行。第2題,右邊兩圖引導(dǎo)學(xué)生用乘法推算。第3題，讓學(xué)生自己做。訂正時(shí)，讓差生說一說推理過程。第4題，讓學(xué)生口算出答案便可。第5題，先讓學(xué)生說一說書上畫的都是什么東西，然后把合適的單位名稱填在括號(hào)里。教師還可以再給出幾個(gè)例子讓學(xué)生說出合適的單位名稱。2用一輛載重6噸的卡車運(yùn)輸建筑

8、材料如下。要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)？小組同學(xué)合作，看哪一個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的方案最好。品種水泥黃沙石子磚頭鋼材重量2500千克4噸6噸9噸2500千克板書設(shè)計(jì)：噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位“噸”初步建立1噸的概念，知道1噸=1000千克(二)會(huì)進(jìn)行“噸”與“千克”的換算(三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體重量的估計(jì)能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)重點(diǎn)：建立噸的概念(二)難點(diǎn)：“噸”與“千克”的換算教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)引入1填空：9千米=()米1千克=()克2教師談話：同學(xué)們知道自己的體重是多少嗎？(30千克、35千克、50千克、40千克)如果計(jì)量較重或大宗物品的重量，像汽車(出示汽車圖)、火車

9、(出示火車圖)時(shí)，就要用到一個(gè)比千克還要大的重量單位“噸”1噸的重量有多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))(二)學(xué)習(xí)新課1教師出示題和圖大米每袋100千克、10袋多少千克？列式：100×10=1000(千克)答：10袋大米重1000千克老師指著算式說：千克與噸都是重量單位，每1000千克是1噸板書：eqx(1噸=1000千克)所以，我們也可以說10袋大米重1噸2請(qǐng)幾個(gè)體重比較接近的學(xué)生說一說自己的體重，并互相背著走兩步，來感受一下重量然后提問：有幾個(gè)同學(xué)的體重合起來大約有1噸重？(使學(xué)生通過親身的感受，粗略的推算出1噸大約有多重，初步建立1噸的概念)提問：你知道哪

10、些物品用噸做計(jì)量單位嗎？(載重卡車、大象的體重、河馬的體重、火車的車廂)3引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推算：誰知道一頭象的體重是6噸，合多少千克？(大象體重是6000千克)問：為什么？(因?yàn)?噸=1000千克，6噸就是6個(gè)1000千克，1000×6=6000，所以6噸=6000千克)3噸等于多少千克？為什么？(3噸=3000千克，因?yàn)?噸=1000千克，3噸就是3個(gè)1000千克，1000×3=3000千克)5000千克是幾噸？為什么？(5000千克是5噸，因?yàn)?000千克是1噸，5000千克里有5個(gè)1000千克，5000÷1000=5(噸)所以5000千克是5噸)(三)穩(wěn)固反饋1

11、(用投影打出放大了的圖)老師提出要求：想一想：每幅圖旁邊的括號(hào)里填上什么數(shù)它的重量是1噸一位同學(xué)做在投影片上，其余同學(xué)做在書上集體訂正(2頭牛、10桶油、20袋水泥、40袋面粉)2做下面各題，在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出計(jì)算過程(同桌互相說)2噸=()千克5千克=()克7000千克=()噸9000克=()千克3用投影儀打出圖，要求在()里填上合適的單位4在里填上“”、“”或“=”(全班動(dòng)手，做在書上，集體訂正)4米1500米910克1千克3噸4050千克5時(shí)300分5以小組為單位，討論以下題目，再指名答復(fù)工人叔叔把4臺(tái)機(jī)器裝在載重4噸的卡車上，每臺(tái)機(jī)器重900千克，這些機(jī)器的重量超過這輛卡車的

12、載重量了嗎？答：這些機(jī)器的重量沒有超過這輛卡車的載重量因?yàn)椋?噸=4000千克4臺(tái)機(jī)器的重量是900×4=3600(千克)4000千克3600千克(四)課堂小結(jié)計(jì)量較重的或大宗物品的重量，通常用噸作單位為了計(jì)算方便和實(shí)際需要，常常要把噸改寫成以千克作單位的數(shù)，或者把千克數(shù)改寫成以噸作單位的數(shù)，進(jìn)行千克與噸的互化要根據(jù)單位間的進(jìn)率進(jìn)行計(jì)算計(jì)算過程可以不必寫出來課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是建立噸的概念，會(huì)進(jìn)行噸與千克的互化這部分知識(shí)比較抽象，如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？通過載重汽車與火車的實(shí)物圖，告訴學(xué)生：計(jì)量大宗或比較重的物品的重量，會(huì)用到一個(gè)較大的重量單位噸使學(xué)生初步知道“噸”是一個(gè)比較大的重