獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估方案

1、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估方案（第二稿·供討論）教育部普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教學(xué)工作水平評(píng)估方案研究課題組二五年八月十九日目 錄一、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估方案說(shuō)明二、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)三、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系四、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)五、 普通高等學(xué)校基本條件合格標(biāo)準(zhǔn)五、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院條件指標(biāo)測(cè)算辦法一、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估方案說(shuō)明1、評(píng)估依據(jù)本方案是根據(jù)中華人民共和國(guó)高等教育法（中華人民共和國(guó)主席令第7號(hào)，1998年8月29日）、中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法

2、（中華人民共和國(guó)主席令第十八號(hào)，2002年12月28日）、教育部關(guān)于印發(fā)<關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制和模式試辦獨(dú)立學(xué)院管理的若干意見(jiàn)>的通知（教發(fā)20038號(hào)）、教育部關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)>（試行）的通知（教發(fā)2004號(hào)）、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案>（試行）的通知（教高廳200421號(hào)）等法律法規(guī)文件而制定。2、評(píng)估宗旨普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估，貫徹“積極發(fā)展，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新”的指導(dǎo)方針，堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，采取學(xué)院自我評(píng)估與教育部專家組評(píng)估

3、相結(jié)合、資料查閱與現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合、全面調(diào)查與抽樣測(cè)試相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的方法進(jìn)行。通過(guò)評(píng)估，進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)獨(dú)立學(xué)院的教育教學(xué)工作，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，嚴(yán)格教育教學(xué)管理，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。3、評(píng)估結(jié)論獨(dú)立學(xué)院教育工作的評(píng)估結(jié)論分“通過(guò)”、“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”兩種。凡評(píng)為“合格”的學(xué)院，將予以“通過(guò)”；凡評(píng)為“不合格”的學(xué)院，予以“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”，限制當(dāng)年招生，限期整改并適當(dāng)時(shí)期進(jìn)行復(fù)評(píng)。對(duì)于辦學(xué)條件好、教育教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)院，學(xué)院以后可直接申報(bào)參加“普通高等學(xué)校本科教育工作水平評(píng)估”

4、；對(duì)于辦學(xué)問(wèn)題嚴(yán)重或因不執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)而誘發(fā)事端、影響穩(wěn)定的，將予以“停辦”甚至嚴(yán)肅追究獨(dú)立學(xué)院舉辦者的有關(guān)高校的責(zé)任。此外，對(duì)評(píng)估中采集到的全國(guó)普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育教學(xué)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，將進(jìn)行分類整理、統(tǒng)計(jì)、分析和反饋，以便為教育主管進(jìn)行宏觀調(diào)控和科學(xué)決策提供重要參考。4、使用范圍本方案適用于有1屆（含）以上畢業(yè)生的普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院。二、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)一級(jí)指標(biāo)1、辦學(xué)指導(dǎo)思想2、師資隊(duì)伍3、教學(xué)條件與利用 4、專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革5、教育教學(xué)管理6、教學(xué)效果二級(jí)指標(biāo)1.1學(xué)院定位1.2辦學(xué)思路1.3辦學(xué)雙方職責(zé)2.1師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu) 2.2主講教師 3

5、.1教學(xué)基本設(shè)施 3.2教學(xué)經(jīng)費(fèi) 4.1專業(yè) 4.2課程4.3實(shí)踐教學(xué) 5.1管理隊(duì)伍5.2教學(xué)質(zhì)量控制5.3學(xué)生管理6.1基本理論與基本技能 6.2畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì) 6.3思想道德修養(yǎng) 6.4體育 6.5社會(huì)聲譽(yù) 6.6就業(yè) 主要觀測(cè)點(diǎn)1.1.1辦學(xué)定位 1.1.2學(xué)院規(guī)劃 1.2.1教育思想觀念1.2.2教學(xué)中心地位 1.3.1申辦方職責(zé) 1.3.2合作方職責(zé)2.1.1生師比 2.1.2整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)2.2.1主講教師資格2.2.2教師風(fēng)范與教學(xué)水平3.1.1校舍狀況 3.1.2教學(xué)科研儀器設(shè)備 3.1.3圖書(shū)館狀況3.1.4運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體育設(shè)施3.1.5校園網(wǎng)建設(shè)狀況 3.2.1經(jīng)費(fèi)投入與核

6、算3.2.2四項(xiàng)經(jīng)費(fèi)4.1.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局 4.1.2人才培養(yǎng)方案 4.2.1課程建設(shè)與教學(xué)改革內(nèi)容4.2.2教材建設(shè)與選用 4.2.3教學(xué)方法與手段改革 4.3.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系4.3.2實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)5.1.1管理組織與人員素質(zhì) 5.1.2管理研究與實(shí)踐成果 5.2.1教學(xué)規(guī)章制度的執(zhí)行 5.2.2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控 5.3.1學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生管理 5.3.2學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)情況 5.3.3學(xué)生課外科技文化活動(dòng)6.1.1學(xué)生基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能水平6.1.2學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 6.2.1論文（設(shè)計(jì)）選題及質(zhì)量 6.3.1學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化、心理素質(zhì) 6.4.1體育

7、6.5.1招生行為與生源情況 6.5.2社會(huì)評(píng)價(jià) 6.6.1就業(yè)情況三、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)本評(píng)估指標(biāo)體系有6個(gè)一級(jí)指標(biāo)。19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。其中重要指標(biāo)（黑體字）12項(xiàng)，一般指標(biāo)7項(xiàng)、二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)為“合格”、“不合格”兩級(jí)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)僅給出合格等級(jí)，低于合格等級(jí)的評(píng)為“不合格”。獨(dú)立學(xué)院的綜合評(píng)估結(jié)論分為“合格”和“不合格”兩種。其中“合格”標(biāo)準(zhǔn)為：二級(jí)指標(biāo)評(píng)為“不合格”的4項(xiàng)（其中重要指標(biāo)評(píng)為“不合格”的2項(xiàng)）。五、普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)（附表）注：摘自教育部教發(fā)20042號(hào)文六、 普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件指

8、標(biāo)測(cè)算方法1 全日制在校生數(shù)本科生數(shù)?？粕鷶?shù)2 生師比全日制在校生數(shù)/教師總數(shù)（教師總數(shù)專任教師數(shù)不足一年的外聘教師數(shù)×0.5）3 專任教師中具有研究生學(xué)位的比例（具有研究生學(xué)位專任教師數(shù) / 專任教師數(shù)）×1004 生均教學(xué)行政用房（教學(xué)及輔助用房面積行政辦公用房面積）/ 全日制在校生數(shù)5 生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值 / 全日制在校生數(shù)6 生均圖書(shū)圖書(shū)總數(shù) / 全日制在校生數(shù)7 專任教師中具有高等職稱的比例具有副高級(jí)以上職稱的專任教師數(shù)/專任教師數(shù)8 生均占地面積占地面積/全日制在校生數(shù)9 生均學(xué)生宿舍面積學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)10 百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)（教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)/全日制在校生數(shù)）×10011 百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)（多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)）