長興小學體育展示課--前滾翻分腿起設計

1、長興小學體育展示課-前滾翻分腿起設計 本課授課內容：復習前滾翻，并學會分腿起，初步體驗前滾翻分腿起動作授課年級：三年級一、 教材分析墊上運動是一項靈敏型的練習,這堂課我們要學習的是前滾翻分腿起的動作,以前,我們在學習前滾翻的教學中,主要采用教師講解示范,學生模仿練習的教學方法,學生已經(jīng)對這種教學模式感到枯燥無味,而且由于學生初學時,年齡比較小,教師的講解,學生不一定掌握很多,對動作的了解多數(shù)依賴于觀察,但是此項動作迅速連貫,不容易讓學生看清楚,分解教學又容易使學生產(chǎn)生錯誤認識,形成分解做動作的習慣,忽視了迅速連貫的特點。所以這節(jié)課我嘗試了采用多媒體的教學手法,希望能調動起學生的求知欲望和學習興

2、趣,發(fā)揮他們的主體作用,達到在動中學,樂中得的目的。在課前我就準備好了多媒體的課件,學生面對的是一臺電腦,在這里邊有一個神奇的世界,教學軟件中教學畫面的變換,聲音效果的疊加,動畫效果的處理,遠遠超出了教師的講解示范。我把前滾翻分腿起的動作技術做了幾個步驟的分配,從準備姿勢(半蹲)觸墊的動作滾翻的身體朝上的動作兩腿打開的身體姿態(tài)“起”的時候手撐的動作完成的結束動作。這樣分步驟的各個多媒體動作技術的合成,在配合上技術講解,學生在練習過程中發(fā)現(xiàn)問題的時候可以借助于電腦,去仔細觀察完整的連續(xù)動作,也可以去觀看分解動作,學生們都感覺很新鮮,頓時勁頭十足,興趣盎然,這節(jié)課的課堂效果也常好。根據(jù)課標的要求，

3、本次課學習目標主要有以下幾點： 1、知識技能：熟練前滾翻動作，初步體驗前滾翻成分腿起，學會分腿及推手的技術要領。2、能力發(fā)展：發(fā)展柔韌、協(xié)調和靈巧性。3、心理發(fā)展：激發(fā)主動學習的意識，增強自信心。4、社會適應：培養(yǎng)互相合作、積極向上的樂觀主義精神根據(jù)以上的學習目標本人確定了本次課的學習內容為： 1、復習前滾翻，學習前滾翻分腿起； 2、翻滾比賽，跳躍接力游戲。 重點：前滾翻的滾動速度，蹬地、推手、分腿時機 難點：身體姿態(tài)的控制，腿伸直的程度以及整個動作的圓滑?？谠E：兩臂撐墊成蹲撐，兩腿蹬地快低頭，團身滾動像圓球，折體分腿推手起。二、 學情分析三年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，樂于參加體育活動，

4、并樂于向同伴展示運動動作。本課，我選擇了三年級2班的學生，他們具有好動、好玩、好思考的特點，學習新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。因此，本課我設置了讓學生容易接受的主題，實施技巧和游戲的結合，來激發(fā)學生的學習欲望。三、 說教法1講解示范：教師通過語言、動作，對新知識、技能的解說以及展示。2自主練習：學生進行自我練習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。3展示：選擇優(yōu)秀學生代表做正確的動作示范。四、 說學法1、體驗：通過老師的設疑和學生的自主練習，充分調動學習的興趣，較好體現(xiàn)學生的主體作用。 2、創(chuàng)造：學生想象力豐富，在練習中通過各種不同的練習

5、方法來加深翻滾動作的技能。如學前滾翻教學時，采用不同方法使學生明理前滾翻技術的內在，并能通過完成翻滾動作，創(chuàng)造出新動作。 3、展示：通過學生的個體展示，使同學們直觀的獲取多種的翻滾方法，再結合師生之間、生生之間的評價，激發(fā)學生的學習和創(chuàng)新欲望，更為有利學生掌握翻滾動作。 4、應用：利用翻滾接力跑，加深翻滾在生活中的作用和意義。五、教學程序 （設計）1、 熱身部分：安排隊列練習，熱身操與小游戲3個環(huán)節(jié)，調動課堂氣氛。（1）隊列練習：1.原地3面轉法-向左、向右、向后轉；2.原地踏步走接立定。（2）徒手自編操（6節(jié)）1頭部運動2. 肩部繞環(huán)3. 擴胸運動4. 腹背運動5. 膝部繞環(huán)6. 弓步壓腿通

6、過熱身操，使學生進入上課狀態(tài)，同時達到活動學生關節(jié)的目地。（3）小游戲找目標。通過游戲的方式，提高課前學生的興趣，激發(fā)學生上課的激情，調動課堂氣氛，為本堂客的基本部分，做充分的鋪墊。2、學習技能部分：（1）設疑：在教學中，老師通過設問，啟發(fā)學生思考問題、解決問題，這樣既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。 （2）嘗試練習：在學生思考或找到解決的方法之后，應充分發(fā)揮學生的主體作用，師生、同學之間互動學習，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會和創(chuàng)新翻滾的動作。 （3）學生展示：由于學生表現(xiàn)欲強，在嘗試練習過后，給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提

7、供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。 （4）老師展示：在學生展示之后，教師適時采用不同的方法展示，這樣一來可以激發(fā)學生挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的信心，從而使學生更積極地進行練習。 （5）翻滾比賽：學生運用自己已經(jīng)掌握的動作進行比賽，通過學習和比賽使學生從中獲取了掌握動作技能的作用?？梢耘囵B(yǎng)學生的競爭意識和團結互助的精神，提高學生的自我保護能力。7.教師評價（1）首先，教師在準備部分，應對與上節(jié)課的內容給予評價，接著自然而然地引出本堂課的學習內容。（2）接著，在基本部分聯(lián)系結束后，教師應根據(jù)學生學習動作技能的情況，進行適當?shù)狞c評，給予學生充分肯定，提高他們對新知識、技能學習的興趣，并通過鼓勵性的

8、語言，增強學生的自信心。（3）最后，教師在結束部分也不忘對本堂課的學習情況做一個詳細的評價，可以與學生進行互動交流，對于掌握熟練的同學進行獎勵等。3、結束部分（1）安排學生放松練習（2）和學生互動，提問，反思，點評，場地器材：操場1片；大墊子8塊；小墊子7塊，標志物7個；黑板1快；電腦1臺。六、課堂教學效果預計:根據(jù)本課的特點，結合實際生活中可能遇到的情況，學生情緒很高的參與學習。通過互動和有點難度的練習，學生能夠獲得和分享成功的喜悅。附教案：年級三人數(shù)28日期20101019執(zhí)教周華勇班級2課型實踐課周次8課次19教學內容1、技巧：前滾翻分腿起4-12、綜合：雙腿夾墊子接力跳1-1重點前滾翻

9、的滾動速度，蹬地、推手、分腿時機難點身體姿態(tài)的控制，腿伸直的程度以及整個動作的圓滑。學習目標1、 知識技能：熟練前滾翻動作，初步體驗前滾翻成分腿起，學會分腿及推手的技術要領。2、 能力發(fā)展：發(fā)展柔韌、協(xié)調和靈巧性。3、 心理發(fā)展：激發(fā)主動學習的意識，增強自信心。4、 社會適應：培養(yǎng)互相合作、積極向上的樂觀主義精神。課序時間教學內容教與學的活動運動負荷組織形式次數(shù)時間強度一1分鐘課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、教師宣布課的內容和任務。3、各環(huán)節(jié)要求：教師聲音響亮，口令清晰，語言簡練；學生認真聽講，整隊迅速做到快、靜、齊。1次半分鐘小×××&

10、#215;××××××××××××××××二2分鐘隊列隊形：1、三面轉法2、原地踏步走-立定1、教師喊口令，學生練習。2、動作正確、隊伍整齊。2次1分半小同上三5分鐘1、自編徒手操：（6節(jié)，音伴）1. 頭部運動2. 肩部繞環(huán)3. 擴胸運動4. 腹背運動5. 膝部繞環(huán)6. 弓步壓腿2、找目標：（音伴）1、教師講解、示范，結合音樂，引領學生一起練習；學生跟著音樂，與教師一起練習。2、要求：工作協(xié)調、到位，節(jié)奏感清晰；充分熱身活動。1、教師簡

11、解游戲方法規(guī)則，示范，準備音樂，安排學生進行游戲；學生根據(jù)要求，伴隨音樂進行游戲。2、要求：每位同學跳起來，根據(jù)路線找到自己的目標，并注意安全。1次1次2分半1分半中中體操隊形：× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×四15分鐘主教材：技巧：前滾翻分腿起1、根據(jù)圖片展示、進行對比分析，了解強滾翻分腿起與前滾翻動作上的區(qū)別，回憶“三靠一蹬”要素，教師完整示范分腿起動作，安排學生自主練習。2、巡視練習情況、并根據(jù)不同程度學生

12、進行糾錯指導，給予一定的幫助和鼓勵。3、注意和強調練習時的安全性。23次1213分鐘中五9分鐘綜合活動：雙腿夾墊子接力跳1、詳細講解游戲方法與規(guī)則，并做正確完整示范，安排學生練習，巡視、糾錯。2、組織學生分組進行比賽。3、學生根據(jù)要求充分投入和享受游戲的樂趣，并注意安全。4、簡單評價、獎勵。23次8分半中× × × ×× × × ×× × × ×× × × × - -六2分鐘放松活動舞蹈：華爾茲根據(jù)音樂的節(jié)奏，引領學生進行放松舞蹈，有節(jié)奏地調整呼吸；充分放松身體各關節(jié)，自然愉快地消除運動疲勞。23次1分半小× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×