機(jī)電學(xué)院基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則給學(xué)生

1、哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電基于項(xiàng)目教學(xué)的“綜合課程設(shè)計(jì) II”實(shí)施細(xì)則哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電2011 年 11 月目 錄一、綜合課程設(shè)計(jì) II 教學(xué)基本要求11. 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的12. 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求1二、基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 基本流程1三、基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 組織管理11.項(xiàng)目指南12.立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告與答辯23.立項(xiàng)任務(wù)書3課程設(shè)計(jì)檢查34.5.課程設(shè)計(jì)成果36.結(jié)題答辯37.成績(jī)?cè)u(píng)定4四、對(duì)學(xué)生的要求51. 學(xué)習(xí)態(tài)度52. 學(xué)習(xí)紀(jì)律53. 公共道德5附件 1：“綜合課程設(shè)計(jì) II” 項(xiàng)目指南 6附件 2：“綜合課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告與立項(xiàng)任務(wù)書 8附件 3：“綜合

2、課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)任務(wù)書 11附件 4：“綜合課程設(shè)計(jì) II”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告 12I哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電基于項(xiàng)目教學(xué)的“綜合課程設(shè)計(jì) II”實(shí)施細(xì)則（草案）機(jī)電生若僅在課堂上在機(jī)械工程專業(yè)教學(xué)中非常重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)地接受教師灌輸?shù)闹R(shí)，則僅是完成了書本知識(shí)在師生之間的轉(zhuǎn)移，不利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)(Project-based Learning，PBL)特別強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)(Learn by doing)”，因此特別適合將這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方法引入機(jī)械工程專業(yè)的“綜合課程設(shè)計(jì) II”的教學(xué)工作，以通過(guò)完成項(xiàng)目的形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、問(wèn)題求解能力和

3、綜合創(chuàng)新能力的目的。一、綜合課程設(shè)計(jì) II 教學(xué)基本要求1. 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的(1) 培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想，理論的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是(2) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析和解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力。(3) 通過(guò)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，訓(xùn)練并提高學(xué)生在理論計(jì)算、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工程繪圖、查閱設(shè)計(jì)資料、運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范和應(yīng)用計(jì)算機(jī)等方面的綜合素質(zhì)與能力。2. 課程設(shè)計(jì)的教學(xué)要求堅(jiān)持“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性與教師因材施教、嚴(yán)格要求相結(jié)合，抓智力因素教育與非智力因素教育相結(jié)

4、合，教書育人。二、基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 基本流程基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 基本流程如圖 1 所示。三、基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 組織管理1. 項(xiàng)目指南為有利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 的開展采用發(fā)布項(xiàng)目指南的形式開放性地進(jìn)行。(1) 項(xiàng)目指南的內(nèi)容與格式項(xiàng)目指南的內(nèi)容主要包括項(xiàng)目總體指南、項(xiàng)目需求、項(xiàng)目專題（各專題包括關(guān)鍵問(wèn)題、技術(shù)指標(biāo)、進(jìn)度安排等內(nèi)容）。每個(gè)專題支持的項(xiàng)目數(shù)實(shí)行限量。項(xiàng)目指南的格式參見附件 1。1 項(xiàng)目指南教師：開課前下發(fā)修改立項(xiàng)申請(qǐng)答辯學(xué)生：答辯教師：評(píng)估不通過(guò)通過(guò)通過(guò)完成不通過(guò)重修圖 1 基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) I

5、I 基本流程(2) 項(xiàng)目指南的選題 項(xiàng)目指南的內(nèi)容應(yīng)屬課程范圍，應(yīng)能滿足課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目的與要求，能使學(xué)生得到較全面的綜合訓(xùn)練。 課程設(shè)計(jì)的題目應(yīng)盡可能有實(shí)用背景，對(duì)模擬性質(zhì)的“題目”不得年年重復(fù)使用。 課程設(shè)計(jì)題目的難度和工作量應(yīng)適合學(xué)生的知識(shí)和能力狀況，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既工作量飽滿，又經(jīng)過(guò)努力能完成任務(wù)(3) 項(xiàng)目指南的發(fā)布鑒于我院各專業(yè)(系)的綜合課程設(shè)計(jì)II 的課程一般安排在第8 學(xué)期的開學(xué)初進(jìn)行，因此，教師一般第 7 學(xué)期結(jié)束前 3項(xiàng)目指南給學(xué)生。2. 立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告與答辯(1) 立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告的內(nèi)容與格式學(xué)生依據(jù)項(xiàng)目指南以及用課余時(shí)間通過(guò)查閱資料等的專長(zhǎng)和，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下選擇題

6、目，并利撰寫立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告。立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告一般應(yīng)包含以下內(nèi)容：研究的目的和意義、現(xiàn)狀與需求分析、主要研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵問(wèn)題與創(chuàng)新、試驗(yàn)方案和技術(shù)路線、可行性分析、進(jìn)度安排等(具體格式參見附件 2)。第 7 學(xué)期結(jié)束前，學(xué)生需提交符合要求的立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告。(2) 立項(xiàng)申請(qǐng)答辯第 7 學(xué)期結(jié)束前，學(xué)生以提交的立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告為依據(jù)，通過(guò)采用 PPT 等多形式進(jìn)行答辯。教師根據(jù)答辯情況決定學(xué)生是否可開展設(shè)計(jì)(成績(jī)?cè)u(píng)定方法參見表 1)。學(xué)生答辯不通過(guò)不得開展課程設(shè)計(jì)，須修改立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告并在開課前重新答辯。2總結(jié)答辯學(xué)生：總結(jié)報(bào)告、圖紙教師：評(píng)估課程設(shè)計(jì)學(xué)生：執(zhí)行教師：指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查立項(xiàng)任務(wù)書學(xué)生：執(zhí)行教師：簽字立

7、項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告學(xué)生：查閱資料編寫3. 立項(xiàng)任務(wù)書學(xué)生通過(guò)立項(xiàng)申請(qǐng)答辯后，根據(jù)立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告填寫立項(xiàng)任務(wù)書并簽字。立項(xiàng)任務(wù)書一般應(yīng)包括以下的內(nèi)容：題目、已知技術(shù)參數(shù)和設(shè)計(jì)要求、工作量、工作計(jì)劃、指導(dǎo)教師與教研室簽字。立項(xiàng)任務(wù)書的格式參見附件 3。立項(xiàng)任務(wù)書裝訂于項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告封面之后，目錄頁(yè)之前。4. 課程設(shè)計(jì)檢查(1) 平日檢查整個(gè)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行過(guò)程，指導(dǎo)教師都要隨時(shí)對(duì)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)工作進(jìn)行情況和設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)(2) 答辯檢查問(wèn)題要及時(shí)向教研室和學(xué)生所在系匯報(bào)。在答辯期間學(xué)生所在系要組織檢查組深入到答辯現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，檢查要點(diǎn)有：檢查學(xué)生是否按立項(xiàng)任務(wù)書完成全部工作；仔細(xì)仔細(xì)學(xué)生的

8、設(shè)計(jì)圖紙是否，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和程序運(yùn)行是否正確；學(xué)生的項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告撰寫是否規(guī)范；檢查指導(dǎo)教師是否履行了的職責(zé)；檢查答辯組織與答辯過(guò)程是否規(guī)范，檢查學(xué)生的答辯質(zhì)量。檢查后要由學(xué)生所在系寫出檢查工作總結(jié)，一式叁份，一份存教研室，一份存學(xué)生所在系，一份存教務(wù)處，對(duì)這期課程設(shè)計(jì)做出總的評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，指明改進(jìn)完善的方向，要表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。特別要對(duì)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)管理進(jìn)行總結(jié)。5. 課程設(shè)計(jì)成果學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告和立項(xiàng)任務(wù)書中規(guī)定的項(xiàng)目任務(wù)后，提交項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、圖紙或軟件程序等設(shè)計(jì)成果。(1) 項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的內(nèi)容與格式項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告一般應(yīng)包含以下內(nèi)容：課題規(guī)定的任務(wù)及目標(biāo)（包括課題目

9、標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)指標(biāo)等）、研究計(jì)劃要點(diǎn)與執(zhí)行情況（主要包括課題的計(jì)劃進(jìn)度及執(zhí)行效果說(shuō)明）、關(guān)鍵問(wèn)題的解決、具體內(nèi)容與方案實(shí)現(xiàn)（要有詳細(xì)的設(shè)計(jì)說(shuō)明）、指標(biāo)分析（與任務(wù)書要求的指標(biāo)比較和說(shuō)明）(2) 圖紙或軟件程序等的問(wèn)題與建議等，具體格式參見附件 4。對(duì)工程技術(shù)類的課程設(shè)計(jì)，一般要完成 A0 正式裝配圖 1 張，零件圖 2 張。對(duì)于軟件實(shí)驗(yàn)類的課程設(shè)計(jì)，一般要提交能夠正確執(zhí)行的軟件程序的本。課程設(shè)計(jì)成果由授課教研室(系)負(fù)責(zé)保管，一般保管 3 年，對(duì)于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)成果保管期限可適當(dāng)延長(zhǎng)。6. 結(jié)題答辯結(jié)題答辯是基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)答辯可使學(xué)生

10、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，進(jìn)一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考慮到的問(wèn)題，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)的目的與要求。3(1) 答辯資格按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師等文件上簽字者，方獲得參加答辯資格。(2) 答辯小組組成通過(guò)并在其設(shè)計(jì)圖紙、項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告課程設(shè)計(jì)答辯小組由 23 名講師及講師以上組織。(3) 答辯的教師組成，由教研室(系)負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)通過(guò)后，由答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)資料為答辯作好準(zhǔn)備，答辯中，學(xué)生須報(bào)告設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容(約 510分鐘)，并回答答辯小組成員提問(wèn)的 34 個(gè)問(wèn)題或回答考簽上提出的問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約 15 分鐘。

11、答辯過(guò)程中，應(yīng)做好，供評(píng)定成績(jī)時(shí)參考。7. 成績(jī)?cè)u(píng)定基于項(xiàng)目教學(xué)的綜合課程設(shè)計(jì) II 的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)如表 1 所示。表 1成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)量規(guī)4評(píng)審項(xiàng)目?jī)?yōu)良中差權(quán)重立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告 15 分新穎性（4 分）4321015%實(shí)用性（4 分）43210意義或前景（4 分)43210規(guī)范與格式（3 分）32.5210立項(xiàng)申請(qǐng)答辯10 分及演示（4 分）4321010%答辯與質(zhì)疑（6 分）6543檢查10 分項(xiàng)目進(jìn)度（5 分）5432010%與導(dǎo)師及批注（5 分）54320圖紙質(zhì)量30 分工作量（10 分）10876030%正確性（10 分）108760規(guī)范（10 分）108760項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告15 分報(bào)告的意義及

12、學(xué)術(shù)水平（5 分）5432015%報(bào)告難度及工作量（5 分）54320理論及分析計(jì)算的正確性（5 分）54320結(jié)題答辯20 分及演示（8 分）8642020%答辯與質(zhì)疑（12 分）1210880四、對(duì)學(xué)生的要求1. 學(xué)習(xí)態(tài)度(1) 要有勤于思考、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、有錯(cuò)必改、精益求精的工作態(tài)度，對(duì)有他人設(shè)計(jì)圖紙（）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者一律按不及格記成績(jī)，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予處理。(2) 要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和工程意識(shí)。(3) 課程的基本理論和基本知識(shí)扎實(shí)，概念清楚，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，

13、繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)明書（ 中回答問(wèn)題正確。2. 學(xué)習(xí)紀(jì)律）撰寫規(guī)范，答辯要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，遵守作息時(shí)間，不得、早退和，每天出勤不少于8 小時(shí)。如因事、因病不能上課，則需請(qǐng)假，凡未請(qǐng)假或未獲準(zhǔn)假擅自不上課者，均按論處。3. 公共道德要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保證設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)進(jìn)行打鬧、嬉戲、吸煙、下棋以及其它與設(shè)計(jì)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。附件 1：“綜合課程設(shè)計(jì) II” 項(xiàng)目指南附件 2：“綜合課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告附件 3：“綜合課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)任務(wù)書 附件 4：“綜合課程設(shè)計(jì) II”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告5附件 1：“綜合課程設(shè)計(jì) II” 項(xiàng)目指南機(jī)電XX 年度綜合課程設(shè)計(jì)

14、 II 專題課題申請(qǐng)指南前言X 教研室XX 年 XX 月 XX 日專題一、X 專題一、指南說(shuō)明二、指南內(nèi)容研究?jī)?nèi)容：主要指標(biāo)： 預(yù)期成果： 進(jìn)度安排： 擬立項(xiàng)數(shù)目：附件 2：“綜合課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告與立項(xiàng)任務(wù)書綜合課程設(shè)計(jì) II 項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)告題目：（系） 院專業(yè) 學(xué)生學(xué)號(hào)班號(hào)指導(dǎo)教師填報(bào)日期哈爾濱工業(yè)大學(xué)機(jī)電2011 年 5 月制說(shuō)明一、立項(xiàng)報(bào)告應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：1. 研究的目的和意義；2. 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀并附主要參考文獻(xiàn)；3. 主要研究?jī)?nèi)容及技術(shù)指標(biāo)4. 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題與特色；5. 擬采取的研究方案及可行性分析；6. 進(jìn)度安排及預(yù)期成果。二、立項(xiàng)報(bào)告由指導(dǎo)教師填寫意見、簽字后，統(tǒng)一交所在院（系）保存，以備檢查。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)： 指導(dǎo)教師簽字： 檢查日期： 報(bào)告正文附件 3：“綜合課程設(shè)計(jì) II”立項(xiàng)任務(wù)書哈爾濱工業(yè)大學(xué)綜合課程設(shè)計(jì) II 任務(wù)書姓名：院系：機(jī)電專業(yè)：班號(hào)：學(xué)號(hào)： 任務(wù)起止日期：年月 日 至年月日課程設(shè)計(jì)題目：主要內(nèi)容：技術(shù)要求：進(jìn)度安排：指導(dǎo)教師簽字：年月日教研室意見：教研室簽字：年 月日