建筑工程測(cè)量說(shuō)課比賽

1、 建筑工程測(cè)量說(shuō)課稿課程：建筑工程測(cè)量 課題：水平角的觀測(cè) 一、教材分析1、 本教材特點(diǎn)本教材采用的是重慶大學(xué)出版社出版的高職高專教育系列教材，教材在內(nèi)容選取上突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，簡(jiǎn)明、通俗的介紹了基本概念和儀器使用方法。本學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng),而且技術(shù)發(fā)展快,所以在教學(xué)中重視技能操作的培養(yǎng)。2、本章節(jié)內(nèi)容的地位、作用建筑工程測(cè)量是工程建設(shè)中不可缺少的環(huán)節(jié)，施工定位、放線更是確定建筑物軸線及細(xì)部結(jié)構(gòu)定位的重要方法,而經(jīng)緯儀是施工定位、放線的主要儀器。學(xué)好經(jīng)緯儀堅(jiān)直角的操作對(duì)工程測(cè)量應(yīng)用顯得尤其重要，熟練儀器操作對(duì)其今后順利從事測(cè)量工作能起到不少幫助。3、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo):通過(guò)老師“教"

2、與學(xué)生“學(xué)"的互動(dòng)過(guò)程,使同學(xué)更進(jìn)一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑工程測(cè)量的學(xué)習(xí)興趣。(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及解決問(wèn)題的能力.3)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工程測(cè)量職業(yè)道德,為將來(lái)成為一名出色的建筑工程測(cè)量人員作準(zhǔn)備.4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測(cè)量操作5、教學(xué)難點(diǎn):（1）經(jīng)緯儀豎直角觀測(cè)中儀器對(duì)中整平操作。（2）經(jīng)緯儀豎直角的應(yīng)用。二、學(xué)情分析目前學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，理論學(xué)習(xí)能力偏低，針對(duì)學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐操作、實(shí)踐應(yīng)用方面的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)本課程、本專業(yè)產(chǎn)生

3、學(xué)習(xí)興趣，掌握所學(xué)內(nèi)容,并能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際工程中。三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)經(jīng)緯儀堅(jiān)直角的觀測(cè)操作使用是本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn),也是學(xué)生畢業(yè)后走上工程測(cè)量崗位必然會(huì)遇到的工作,所以教學(xué)的重點(diǎn)放在如何進(jìn)行經(jīng)緯儀的操作,為以后的測(cè)量工程實(shí)踐、工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。為了“讓教法更貼近學(xué)生"，“讓學(xué)生更貼近實(shí)踐"，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本"的教學(xué)原則，采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法,體現(xiàn)教學(xué)效果、教學(xué)實(shí)用性；采用簡(jiǎn)要提問(wèn)、啟發(fā)的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,通過(guò)教師的提問(wèn)-學(xué)生的操作學(xué)生分析教師講評(píng)，使學(xué)生掌握經(jīng)緯儀儀器的操作方法，以提高學(xué)生應(yīng)用儀器的能力。四、教學(xué)理念

4、體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“以能力為本位”、“以就業(yè)為導(dǎo)向"的教學(xué)指導(dǎo)思想,為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多更貼近實(shí)際的應(yīng)用型人才.建筑工程測(cè)量教案教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)老師“教"與學(xué)生“學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程，使同學(xué)更進(jìn)一步理解經(jīng)緯儀的操作使用方法。2）能力目標(biāo): （1)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)建筑工程測(cè)量的學(xué)習(xí)興趣。（3）培養(yǎng)學(xué)生分析、思考及解決問(wèn)題的能力.3）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、一絲不茍的工程測(cè)量職業(yè)道德,為將來(lái)成為一名出色的建筑工程測(cè)量人員作準(zhǔn)備。4、教學(xué)重點(diǎn)：掌握經(jīng)緯儀的豎直角測(cè)量操作5、教學(xué)難點(diǎn)：（1)經(jīng)緯儀豎直角觀測(cè)中儀器對(duì)中整平操作。（2

5、）經(jīng)緯儀豎直角的應(yīng)用.教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)準(zhǔn)備:1、豎直角的概念觀測(cè)目標(biāo)的方向線與水平面間在同一豎直面內(nèi)的夾角，通常用表示。如圖所示，視線方向在水平線之上,豎直角為仰角，用+表示;視線方向在水平線之下,豎直角為俯角,用表示。豎直角值范圍在90°+90°之間。2、經(jīng)緯儀的使用對(duì)中、整平、照準(zhǔn)目標(biāo)、讀數(shù)3、豎直角的計(jì)算盤右水平線方向值為270°，然后將望遠(yuǎn)鏡慢慢上仰(物鏡抬高）,看豎盤讀數(shù)是增加還是減少，若是增加，則豎直角計(jì)算公式為：L=L90°R=270°R若是減小,則豎直角計(jì)算公式為：L =90°-LR =R-270° 計(jì)算平均

6、豎直角=1/2（L+R）二、課程導(dǎo)入根據(jù)經(jīng)緯儀測(cè)量豎直角的方法（提出問(wèn)題），思考如何借助經(jīng)緯儀測(cè)量出建筑物的高度？三、課程講解（一）講解經(jīng)緯儀測(cè)量豎直角的實(shí)際應(yīng)用（分析問(wèn)題）利用現(xiàn)有場(chǎng)地,要求學(xué)生通過(guò)思考測(cè)量出實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)內(nèi)鋼柱的高度。需分析以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：1、判斷需要測(cè)幾個(gè)豎直角2、仰角、俯角判斷3、豎直角的公式選取4、需要測(cè)量準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)5、幾何知識(shí)的應(yīng)用（二）操作練習(xí)（解決問(wèn)題）同學(xué)測(cè)量過(guò)程中，教師予以指導(dǎo)，幫助同學(xué)完成以下數(shù)據(jù)的測(cè)量與計(jì)算1、豎直角1、2的觀測(cè)與計(jì)算2、距離D的測(cè)量3、利用幾何知識(shí)計(jì)算H1、H24、得出結(jié)論H（三）數(shù)據(jù)搜集1、L、R的測(cè)量及1、2的計(jì)算2、距離D的測(cè)量四、小結(jié) 由老師予以協(xié)作檢驗(yàn)操作結(jié)果并作出小結(jié)六、布置作業(yè) 思考：經(jīng)緯儀的豎直角測(cè)量還可以應(yīng)用在那些地方?學(xué) 生 任 務(wù)一、應(yīng)用經(jīng)緯儀通過(guò)測(cè)量，讀出柱上A