統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作《寫作品梗概》優(yōu)質(zhì)教案

1、習(xí)作：寫作品梗概教學(xué)目標(biāo)1.能選擇自己讀過(guò)的一本書，寫作品梗概?！菊Z(yǔ)文要素】2.能與同學(xué)分享自己寫的梗概，并根據(jù)反饋進(jìn)行修改。教學(xué)重難點(diǎn)能選擇自己讀過(guò)的一本書，寫作品梗概。教學(xué)課時(shí)1-2課時(shí)一、理解“梗概”含義：明確內(nèi)容寫什么（一）理解梗概1.教師出示詞語(yǔ)義項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生理解“梗概”一詞的含義，并拓展延伸理解“作品梗概”的含義。（板書：梗概作品）2.師生共同閱讀幾篇作品通訊開國(guó)大典、小說(shuō)綠山墻的安妮、電影銀河補(bǔ)習(xí)班的梗概，使學(xué)生對(duì)梗概有感性印象。（二）初識(shí)梗概特點(diǎn)學(xué)生自由匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的梗概特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，凸顯作品梗概語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、完整的特點(diǎn)。過(guò)渡：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫一本書的

2、梗概。（板書補(bǔ)齊課題）二、明確“梗概”的意義：理解文體是什么（一）什么時(shí)候需要寫作品梗概1.師生討論什么時(shí)候需要寫作品梗概。2.教師出示教材中列舉的三種情境。遇到以上情境，就需要對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行概括，用十分簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹作品。（二）作品梗概寫給誰(shuí)看1.師生討論作品梗概寫給誰(shuí)看。2.教師小結(jié)：作品梗概是一種應(yīng)用文，它有特定的讀者、特定的使用情況。人們使用它來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、傳遞信息。它具有準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、完整性、針對(duì)性等特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)“梗概”寫法：練習(xí)怎么寫（一）出示寫法步驟教師出示教材給出的步驟。學(xué)生朗讀習(xí)作步驟及習(xí)作要點(diǎn)，并嘗試用三個(gè)詞概括三個(gè)步驟：讀懂內(nèi)容概括內(nèi)容連貫內(nèi)容。（二）對(duì)比探究寫法1.回

3、憶五年級(jí)學(xué)過(guò)的“縮寫故事”中縮寫的方法。（刪除、保留、合并、改寫）2.對(duì)比發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)。如，都要?jiǎng)h除“細(xì)枝末節(jié)”，要保留文章“主干”，還要改一改，使留下的內(nèi)容自然連貫。3.教師出示縮寫、梗概的含義，學(xué)生提取關(guān)鍵信息，發(fā)現(xiàn)二者的不同。（1）縮寫：把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，是在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，保留其主要情節(jié)，把長(zhǎng)文章縮成短文章的一種寫作形式?？s寫要忠實(shí)于原文內(nèi)容和原文體裁，縮寫后的文章要有故事、有情節(jié)，不隨意添加自己的看法、感想和體會(huì)。（2）梗概：把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言記述下來(lái)，讓讀者在短時(shí)間內(nèi)能夠了解其精彩的內(nèi)容。梗概一般只是對(duì)內(nèi)容的概括，沒有具體的

4、故事情節(jié)，可以有自己的評(píng)價(jià)和體會(huì)。教師提醒學(xué)生在寫梗概的時(shí)候要注意與縮寫區(qū)分，不要將二者混淆。（三）對(duì)照熟悉寫法1.教師出示課文魯濱遜漂流記（節(jié)選）的梗概和精彩片段。學(xué)生再次瀏覽課文，細(xì)心閱讀，對(duì)照精彩片段和梗概相關(guān)語(yǔ)句，完成任務(wù)單。（課件出示）閱讀任務(wù)單1.嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)精彩片段的主要內(nèi)容是什么。2.你認(rèn)為哪些句子可以刪除？為什么？3.用筆標(biāo)出你認(rèn)為必須保留的部分，說(shuō)說(shuō)為什么。4.對(duì)照你標(biāo)示的部分和梗概相關(guān)內(nèi)容的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。2.學(xué)生交流在完成任務(wù)單中遇到的困難和解決的辦法，重點(diǎn)交流對(duì)作品梗概寫法的認(rèn)識(shí)。（四）實(shí)踐練習(xí)寫法1.教師出示課文湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選），要

5、求學(xué)生完成本片段的梗概練筆。2.學(xué)生動(dòng)筆開始寫作品梗概（片段）。四、欣賞“梗概”范作：知道寫后讀改（一）欣賞湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）作品梗概教師從學(xué)生的作業(yè)中選取較好的兩份，請(qǐng)小作者讀給全班同學(xué)聽。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽并對(duì)比，說(shuō)說(shuō)哪一篇寫得好，哪些地方值得自己學(xué)習(xí)，哪些地方需要進(jìn)行修改。（二）教師總結(jié)：大家的建議不僅僅對(duì)兩位小作者很有幫助，有利于他們修改小練筆，做得更好，而且也會(huì)讓自己更加明確在寫作品梗概時(shí)需要注意的事項(xiàng)。今天回去后，可以選擇你最近讀的一本書寫梗概，寫好后把它讀給爸爸媽媽聽，讓他們也提提建議，再進(jìn)行修改。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生逐步對(duì)“為什么寫”“怎么寫”和“寫得

6、怎么樣”進(jìn)行層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)。一、為什么寫：依標(biāo)據(jù)本，目標(biāo)清晰。我的本次課程設(shè)計(jì)不但根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，而且按照新教材的特點(diǎn)，關(guān)注了教學(xué)的梯度和序列安排，將五年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的縮寫故事的方法融合到本次的習(xí)作教學(xué)中，使學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)出螺旋式上升的趨勢(shì)。二、怎么寫：搭建支架，層層遞進(jìn)。在指導(dǎo)怎么寫的過(guò)程中，我通過(guò)“出示對(duì)比對(duì)照實(shí)踐”這樣循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟逐級(jí)推進(jìn)，由“步驟”到“寫法”，為學(xué)生搭建起寫作支架?！肮８拧钡某鍪緸閷W(xué)生提供了知識(shí)支架；課文魯濱遜漂流記（節(jié)選）梗概和精彩片段的出示為學(xué)生提供了范例支架，對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用。搭建的各種寫作支架，由扶到放，層層遞進(jìn)，讓學(xué)習(xí)和寫作自然而然地真實(shí)發(fā)生

7、。三、寫得怎么樣：修改調(diào)整，關(guān)注實(shí)效。在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作式的修改方式多篇對(duì)比、多人評(píng)價(jià)，不僅有助于學(xué)生評(píng)改能力的提升，而且使學(xué)生的思維相互碰撞，從而不斷調(diào)整思維，讓靜態(tài)思維與動(dòng)態(tài)思維結(jié)合。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作素養(yǎng)就能真正得到提高。縱觀本案設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，一步一得，沒有刻意追求所謂的“特色”，而是在寫、評(píng)、改上下真功夫，學(xué)生的習(xí)作能力自然得到提升。范文一：媽媽不是我的傭人梗概媽媽不是我的傭人是一本校園勵(lì)志小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩戰(zhàn)勝一系列挫折的心路成長(zhǎng)歷程。上五年級(jí)的阿章原本是一個(gè)都市小男孩，他自私又蠻橫無(wú)理，生活上對(duì)媽媽百般依賴，稍有不如意，便大發(fā)脾氣。后來(lái)因?yàn)閶寢寫言辛耍?/p>

8、爸爸又在首爾工作，阿章便暫時(shí)去鄉(xiāng)下舅舅家生活。離開了父母的庇護(hù)，開始的時(shí)候阿章特別開心，可很快就出現(xiàn)了很多不如意的事情。在學(xué)校，他不是把作業(yè)忘在家里，就是因?yàn)闆]帶顏料被老師懲罰、被同學(xué)取笑。在舅舅家，表妹對(duì)阿章充滿了敵意，表妹經(jīng)常對(duì)他說(shuō)：“我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是?！?來(lái)到鄉(xiāng)下后的阿章，生活簡(jiǎn)直一團(tuán)糟。阿章心里特別失落，特別留戀以前在家的生活。他想到以前在家里的時(shí)候，他可是什么都不用管，媽媽會(huì)幫他備齊所有該帶的東西，會(huì)幫他把房間整理得整整齊齊、干干凈凈。這個(gè)時(shí)候，他才醒悟：過(guò)去他成績(jī)優(yōu)異，成為全班同學(xué)喜愛的班長(zhǎng)，這一切都是因?yàn)橛袐寢屧谏砗竽冻?，只是他從?lái)不曾注意到媽媽

9、的辛勞，從來(lái)不曾感激媽媽。從此，阿章努力學(xué)習(xí)獨(dú)自面對(duì)生活，盡量自己解決遇到的各種問題。盡管一路磕磕絆絆，挫折不斷，但他先后經(jīng)受了讀書、守約、誠(chéng)信的考驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立、勇敢、節(jié)儉、關(guān)愛他人的小男子漢。 小說(shuō)的結(jié)尾，阿章認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生，從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，塑造獨(dú)立的人格，長(zhǎng)大后才能成為自己人生的主人。這一天，阿章歸來(lái)，他終于可以自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我可以的！我阿章靠自己的力量，也可以做得很好！”名師點(diǎn)評(píng)：作者在開頭用一句話就介紹了這本小說(shuō)的主要內(nèi)容，語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔。在正文部分，小作者抓住主要故事情節(jié)，分層概述主要情節(jié)內(nèi)容，故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果一目了然。這篇習(xí)作語(yǔ)言樸實(shí)，用詞準(zhǔn)確，描寫

10、生動(dòng)，中心突出。范文二：湯姆·索亞歷險(xiǎn)記梗概湯姆·索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)著名小說(shuō)家馬克·吐溫的代表作，主要講述了以湯姆·索亞為首的一群孩子豐富多彩的生活和他們冒險(xiǎn)的故事。湯姆·索亞幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)，聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。湯姆在鎮(zhèn)上有幾個(gè)好朋友：?jiǎn)唐?、班恩、吉姆以及哈克。一天深夜，他與好友哈克到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一場(chǎng)兇殺：?jiǎn)贪⑺懒艘粋€(gè)醫(yī)生，嫁禍給醉鬼彼得。兩個(gè)孩子都害怕兇狠的喬埃，他們相互發(fā)誓決不開口說(shuō)出真相。后來(lái)，湯姆和喬奇、哈克來(lái)到荒無(wú)人煙的杰克遜島，在這里他們當(dāng)起了“小海盜”，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的日

11、子。而鎮(zhèn)上的人們?cè)谥钡卣宜麄儯伊撕脦滋?，?zhèn)民們漸漸絕望了。在鎮(zhèn)民們?yōu)樗麄內(nèi)碎_追悼會(huì)時(shí)，三個(gè)調(diào)皮鬼卻若無(wú)其事地出現(xiàn)了。鎮(zhèn)上要開庭審理彼得殺人案了，湯姆和哈克出庭為彼得作證，混在旁聽席中的喬埃落荒而逃。有一天，湯姆和哈克去尋寶，他們?cè)诠砦菘吹搅藛贪：鸵粋€(gè)陌生人。他們聽到喬埃和那個(gè)陌生人商量著要把搶來(lái)的金幣藏到“二號(hào)十字架”下面。之后，法官撒切爾的女兒貝琪央求父母約同學(xué)們到山上野營(yíng)，大家來(lái)到魔克托爾山洞。湯姆和貝琪在洞內(nèi)迷路了，湯姆靠自己的勇氣和智慧找到了山洞的出口，他們終于出來(lái)了。為了避免有人再在魔克托爾山洞內(nèi)迷路，撒切爾準(zhǔn)備把洞口封死，湯姆告訴撒切爾，他們?cè)趯ふ疑蕉闯隹诘倪^(guò)程中遇到了喬埃。

12、鎮(zhèn)民們來(lái)到魔克托爾山洞，發(fā)現(xiàn)喬埃已在洞內(nèi)倒斃多日了。湯姆帶哈克再次來(lái)洞中尋寶，他們挖出了喬埃埋藏的金幣。最后，他們劃著小船回鎮(zhèn)上了。湯姆的歷險(xiǎn)該對(duì)鎮(zhèn)民們產(chǎn)生了怎樣的震撼啊！名師點(diǎn)評(píng)：小作者把握原著的主要故事情節(jié)，按故事發(fā)展的先后順序，有條理地將小說(shuō)內(nèi)容展現(xiàn)給讀者，敘事清楚。同時(shí)，小作者抓住主要人物、主要事件，把握小說(shuō)的核心環(huán)節(jié)，所寫的梗概達(dá)到了理想的效果。范文三：水滸傳梗概 水滸傳是我國(guó)古代也是世界文學(xué)史上罕有的一部講述農(nóng)民斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是中國(guó)四大古典名著之一。元末明初小說(shuō)家施耐庵在水滸傳一書中描述了宋朝統(tǒng)治者的腐朽兇殘，太尉高俅無(wú)惡不作。書中寫到高俅的義子高衙內(nèi)橫行霸道，為了霸占八十萬(wàn)禁軍

13、總教頭林沖的漂亮妻子，誣蔑林沖帶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎堂圖謀不軌，把林沖發(fā)配充軍，還想在半路將其殺死，幸虧花和尚魯智深仗義相救。蔡太師過(guò)生日，他的女婿搜刮十萬(wàn)貫金銀財(cái)寶，準(zhǔn)備送往京城慶賀，派楊志護(hù)送。晁蓋、吳用、阮氏三兄弟等人定計(jì)智取生辰綱，事后與朝廷激戰(zhàn)，最終大伙一塊兒投奔梁山。又有打虎英雄武松因?yàn)槲鏖T慶勾結(jié)大嫂潘金蓮害死大哥武大郎，因而將他們殺死，被判充軍，最終經(jīng)歷一系列波折，他也被逼上梁山。宋江、魯智深等眾多好漢，共一百零八人，最終都因?yàn)榉N種原因而被迫在梁山落草為寇，揭竿起義。書中通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)精彩故事的描寫，生動(dòng)形象地塑造了一百零八位好漢的英雄形象。他們從聚義梁山泊，到接受朝廷招安，再到大破

14、遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸臣謀害的經(jīng)歷，展現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗，歌頌了起義軍英勇的反抗精神和梁山好漢行俠仗義的人格魅力。名師點(diǎn)評(píng)：習(xí)作結(jié)構(gòu)非常清晰，先點(diǎn)明了水滸傳這本書的文學(xué)價(jià)值，接著用非常精練的語(yǔ)言介紹了書中的主要故事情節(jié)，結(jié)尾揭示了作品的主題。習(xí)作 寫作品梗概 教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生整合書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)的能力。2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括章節(jié)內(nèi)容。3.錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。學(xué)會(huì)使用過(guò)渡句，使表達(dá)連貫。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景演練，導(dǎo)入新課1.口頭練習(xí)。（課件出示）（1）學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)向大家推薦海底兩萬(wàn)里。

15、（2）我們班開設(shè)了課外閱讀課，現(xiàn)在請(qǐng)用三分鐘的時(shí)間向大家推薦魯濱遜漂流記。（3）你最近看湯姆·索亞歷險(xiǎn)記看入迷了，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話向你的好朋友介紹一下這本書的主要內(nèi)容。2.剛才的練習(xí)，有的同學(xué)說(shuō)得很順暢，基本上把握了自己想要推薦的讀物的主要內(nèi)容；有的同學(xué)說(shuō)得不是很到位，甚至不知道從何說(shuō)起。今天我們就來(lái)進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)寫作品梗概。二、關(guān)于梗概1.什么是梗概？梗概是我們閱讀一部作品后，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將其大意介紹出來(lái)，一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、表現(xiàn)手法、人物形象等加以評(píng)述。2.梗概的作用：學(xué)會(huì)寫故事梗概，能幫助我們更好地記住自己看過(guò)的作品，還能培養(yǎng)我們的分析和概括能力，提高自己的寫作水平。3.寫梗

16、概有哪些要求？第一：不能改變?cè)幕蛘咦髌返闹黝}思想。第二：要抓住原文或作品的主要內(nèi)容，保留原文主要情節(jié)。第三：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括原文的思想內(nèi)容，使它成為通順連貫的短文章?？偟恼f(shuō)來(lái)，就是原作品的主要要素要寫清，一般來(lái)說(shuō)，像時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，還有作者在這部作品中要表達(dá)的情感或精神，要鞭撻的現(xiàn)象，要闡明的觀點(diǎn)等，都是作品中非常重要的內(nèi)容，一定要說(shuō)清楚。三、寫作方法點(diǎn)撥第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架，把握要點(diǎn)。第二步：篩選概括，合并成段。在理解原文的基礎(chǔ)上，保留“主干”，去除“枝葉”，即對(duì)一些描寫具體或富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響

17、文章表達(dá)的次要段落則要大膽地取舍。比如湯姆索亞歷險(xiǎn)記中墳場(chǎng)探險(xiǎn)這一部分。第三步：錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。將保留的“主干”梳理通順，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡、補(bǔ)充，使語(yǔ)意清楚連貫。四、梗概范例以口語(yǔ)交際中討論過(guò)的騎鵝旅行記這本書為例。1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題來(lái)了解故事的大致內(nèi)容：第1節(jié)頑皮的尼爾斯；第2節(jié)坐在鵝背上；第3節(jié)森林的松鼠SOS；第4節(jié)鳥兒們的體力測(cè)試；第5節(jié)格里敏城堡保衛(wèi)戰(zhàn)；第6節(jié)鶴之舞表演大會(huì)；第7節(jié)雷雨；第8節(jié)羅納比河；第9節(jié)摩爾丁的初戀；第10節(jié)卡爾斯克魯納；第11節(jié)地獄谷的羊群；第12節(jié)貪心的烏鴉和金幣罐；第13節(jié)決定新首領(lǐng)；第14節(jié)巴塔基; 第15節(jié)粗麻布；第16節(jié)巴塔基被困住了；第17節(jié)

18、滿月夜的鬼屋；第18節(jié)礦區(qū)；第19節(jié)天鵝湖大洪水；第20節(jié)烏普薩拉；第21節(jié)摩爾丁的婚約；第22節(jié)斯德哥爾摩；第23節(jié)金雕戈魯戈；第24節(jié)耶斯特雷克蘭；第25節(jié)赫爾新蘭；第26節(jié)探望；第27節(jié)再見了，安卡。2.結(jié)合章節(jié)小標(biāo)題，抓住重要內(nèi)容，寫出故事梗概，中間可以適當(dāng)加入過(guò)渡句，使內(nèi)容更連貫、通順：在瑞典南部鄉(xiāng)村，有一個(gè)14歲的小男孩尼爾斯，他的父母都是善良、勤勞而又十分貧困的農(nóng)民。但尼爾斯卻非常頑皮，專愛搞惡作劇，欺負(fù)小動(dòng)物。一個(gè)初春，他的父母上教堂去了，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小狐仙，被小狐仙變成了一個(gè)拇指大小的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，一直飛到最北部的拉普蘭省。在這次奇異的漫游中，他看到了祖國(guó)的大好風(fēng)光，增長(zhǎng)了許多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，聽聞了許多故事傳說(shuō)，經(jīng)歷了種種困難和危險(xiǎn)，并從旅伴和其他動(dòng)物身上學(xué)到了不少優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己淘氣調(diào)皮的缺點(diǎn)，培養(yǎng)了勇于舍己、助人為樂的優(yōu)秀品德。由于尼爾斯的心變得善良了，當(dāng)他重返家鄉(xiāng)時(shí)，