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文檔簡介
1、教研組:藝體組 主講人 修改人:相立敏 時間:學(xué)習(xí)內(nèi)容小雞的一家授課班級二年級一班授課時間10.08內(nèi)容簡析歌曲小雞的一家,把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容,能夠模仿并分角色進行合作表演,非常直觀的對活潑、歡快的音樂做出反應(yīng),并且通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。學(xué)情分析歌曲小雞的一家是二年級上冊第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名,圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。小雞的一家是一首有角色特點、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學(xué)
2、唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。目標(biāo)確立1通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)小雞的一家,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。2能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。3通過動物活潑可愛、熱情好客的特點培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。重難點教學(xué)重點:感受、聽辨音樂中的動物形象和音樂特點,能夠快樂的演唱歌曲。教學(xué)難點:能夠唱對歌曲中的附點節(jié)奏,并且能用打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動的伴奏。學(xué)前準(zhǔn)備課件、電子琴、打擊樂器課時安排一課時基本教學(xué)設(shè)計(主要體現(xiàn)落實重點的方法、策略)設(shè)計意圖一、課前回顧:1.聽上
3、節(jié)課所學(xué)歌曲母雞叫咯咯,熟悉歌曲的旋律及歌詞。2.學(xué)生跟伴奏有感情的演唱。二、導(dǎo)入課題:1.母雞的一家還有很多的成員,【出示謎語】:頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘,清早催人起。(公雞)身體胖胖的 咯咯會下蛋,一身黃衣裳 唧唧啄小米。(花小雞)2. 學(xué)生猜師:小朋友你們真棒,一家三口人都被你們猜出來了,今天老師帶領(lǐng)到家來到花小雞的一家!導(dǎo)入課題:小雞的一家三、教學(xué)過程1初識歌曲 ( 10 )師:誰先來說說公雞是怎么叫的呢? 生:喔喔喔 師:那母雞呢?生:咯咯咯 師:小雞的叫聲呢?生:嘰嘰嘰有節(jié)奏的朗讀:【
4、ppt】 大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰師:小雞的一家都在玩游戲,還是跳舞,還是在唱歌呢?我們來聽一聽這首歌吧!看看誰聽的又仔細(xì),說出的答案又正確!【播放音樂】 生:它們都在唱歌。 師:你回答的真對。下面請大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的?唱了什么呢?【播放音樂】 生:大公雞伸長脖子在唱歌。在唱:天亮了!?!編熒献鳎泄?jié)奏朗讀第一段歌詞,強點“伸“字】 師:母雞媽媽呢? 生:老
5、母雞跳出草窩在唱歌。在唱:生蛋嘍!【學(xué)生之間互問,加上碰鈴節(jié)奏,有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】 師:最后的小雞寶寶呢? 生:花小雞跑動跑西。在唱:蟲子找到嘍!【分男女朗讀第三段歌詞,加上雙響筒節(jié)奏】2.學(xué)唱歌曲 ( 10 )由老師唱第一段,讓學(xué)生做到張口默唱。讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌詞。師:細(xì)心的小朋友肯定看到了這個記號 。它叫做?生:反復(fù)記號師:所以我們反復(fù)到上面去,開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣,相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧!
6、160; 由學(xué)生獨立完成三段的演唱師:大家看到最后一句,小雞說:找到蟲子嘍,跟上面幾句唱的一樣嗎?生:不一樣師:那我們應(yīng)該唱哪句,請你們用手指在書本上指出來,我來看看,都找對了沒有。【ppt出示房子1、2、3】 這里有三個小房子,所以第一遍,我們唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你們明白了嗎?生:明白了師:等下唱的時候,怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來,這樣就不會唱錯了,現(xiàn)在我們完整的把小雞的一家唱一遍,好嗎?生:好的。3.處理歌曲(5)完整地演唱歌曲。通過分析歌詞理解歌曲中每個角
7、色的特點。公雞:驕傲、自信;母雞:很有成就感;花小雞:活潑、可愛。根據(jù)角色的分析有感情的演唱。分組分角色演唱。四、編創(chuàng)活動 ( 12 )(1) 師:同學(xué)們剛才用聲音表現(xiàn)的小雞的一家非常的形象,那個同學(xué)能用一個最有特點的動作來表現(xiàn)一下它們???公雞大公雞在哪呢?為什么用這個動作表現(xiàn)大公雞?(非常好,他抓住了大公雞的主要特點,跟我一起做,師領(lǐng)生表演)母雞公雞這么神氣啊,那母雞呢?小雞活潑、可愛。(2)合音樂 師:你會了嗎?讓我們音樂起舞吧。全體表演小雞的一家(3)分組扮演小雞的一家:男生公雞爸爸、女生母雞媽媽、全班小雞寶寶五、教學(xué)總結(jié) (3 )師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲小雞的一家,并和老師們一起感受了他們和睦相處的快樂,也希望我們班同學(xué)能像他們一
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