



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 民間文學復習資料一、名詞解釋1、民間文學:一個民族在生活語境里集體創(chuàng)作、在漫長的歷史中傳承發(fā)展的語言藝術。它既是該民族生說、思想與感情的自發(fā)流露,有關歷史科學宗教及其他人生知識的總結,審美觀念和藝術情趣的表現(xiàn)形式,也是該民族集體持有和享有的一種具有民族傳統(tǒng)特色的生活文化。2、神話:人類各共同體(氏族、部落、民族或國家)集體創(chuàng)造,代代相承的一種以超自然形象為主人公,以特定宗教信仰為內核并為其服務的神圣敘事。它既是一種經典性的文學體裁,也是遠古人類的知識體系和信仰體系。3、民間傳說:圍繞客觀實在物,運用文學表現(xiàn)手法和歷史表達方法表達出來的,具有審美意味的散文體口頭敘事文
2、學。4、民間故事:廣義為民眾口頭創(chuàng)作并流傳的所有散文體敘事作品,包括神話,傳說,幻想故事,生活故事,民間笑話,民間寓言。 狹義:神話、傳說之外的散文體口頭敘事,包括幻想故事,生活故事,民間笑話,民間寓言等。5、AT:由芬蘭學者阿爾奈提出,后經美國學者湯普森所完善的一種編制故事類型索引的方法即按相對有限的情節(jié)類型,將故事進行分類編目的一種分類方法。國際上將這種方法稱為“阿爾奈-湯普森體系”簡稱“AT分類法”。6、史詩:是一種古老而源遠流長的韻體敘事樣式。是關于宏大的敘事敘事,原本有專門化的歌手作為超級故事來演述,以其長度,表現(xiàn)力和內容的重要性而由于其他故事。是一個民族國家文化的象征和文明的豐碑。
3、7、歌謠:篇幅短小,以抒情為主的民間詩歌的總稱。由“民歌”“民謠”兩部分組成。是從遠古詩樂舞三位一體的原始文化形態(tài)中分化出來的,但仍保留著樂舞特征的一種韻文樣式。8、母題:“指的是一個主題、人物、故事情節(jié)或字句樣式,其一再出現(xiàn)于作品里,成為利于統(tǒng)一整個作品的有意義線索,也可能是一個意象或原型,由于其一再出現(xiàn),使整個作品有一脈絡,而加強?!边@是將母題與意象、原型等相混相等同。 9、諺語:諺語是的一種。是流傳于民間的比較簡練而且言簡意賅的話語。多數(shù)反映了勞動人民的生活實踐經驗,而且一般都是經過口頭傳下來的。它多是口語形式的通俗易懂的短句或。和諺語相似但又不同的有、警語等 簡答1民間文學的基本特征(
4、1)集體性:民間文學由某個民族,地域或歷史時期的廣大民眾共同創(chuàng)作、共同傳承而顯現(xiàn)出來的特征(2)口頭性:民間文學是一種活躍在廣大民眾口耳之間的特殊的語言藝術,被稱為“人民的創(chuàng)作”“口傳文學”。廣大民眾用口頭語言進行文學創(chuàng)作,并在口頭傳統(tǒng)中將這些作品延續(xù)下來,由此形成民間文學口語化的表達方式和相傳的傳播手段。(3)變異性:民間文學是活的藝術,保存在認為明年的記憶里,流傳在口耳間,沒有定稿。雖有時被整理出版或發(fā)表,也非終稿,不過處于暫時的穩(wěn)定狀態(tài),一旦回到民間,又繼續(xù)處于變化狀態(tài)。(4)傳承性:在發(fā)展過程中,民間文學不斷的變化,也存在著一些相對穩(wěn)定的因素,這些相對穩(wěn)定的因素經千百萬民眾世代傳襲下來
5、,逐漸形成了預定俗成的傳統(tǒng),這種為相對穩(wěn)定的特征就是民間文學的傳承性。2神話內容分類:(1)宇宙起源神話 (2)人類起源神話(3)洪水再生神話和其他災難神話 (4)族群起源神話(5)文化發(fā)明神話 (6)戰(zhàn)爭神話3、神話在歷史上的存在方式:1、作為綜合文化現(xiàn)象的神話。2、作為單純文學體裁的神話。4、民間傳說的特征(1)可信性的內容:民間傳說的內容所涉及的任務、事件、地點、時間一般是特指的、相對固定的、講述時不能隨意遺漏或替代。即時間地點人物事件固定。(2)傳奇性的情節(jié):通過夸張、幻想等藝術手法完成。(3)箭垛式的人物形象:民眾把同一類情節(jié)的集中安置只在某一個人物身上的現(xiàn)象。(4)相對固定的傳承范
6、圍:圍繞一定的客觀實在物來講述,以此核心構成大大小小的傳說圈。5、民間傳說的分類:1、民間傳說以情節(jié)為核心。A、端午掛艾型。B、地陷湖型2、民間傳說以內容為核心。A、人物B史事C地方風物D風俗E動植物6、民間故事的特征:(1)內容特征:A、在人類早期形成并傳承下來的故事,內容多表現(xiàn)人與自然的關系。B、進入階級社會后,在古老的故事繼續(xù)流傳的同時,產生了大量的表現(xiàn)階級社會矛盾沖突的故事。C、大量的故事直接取材于人們的日常生活,以一種立足于現(xiàn)實生活基礎上的幻想和虛構,對紛紜復雜的世間生活,人生百態(tài)進行全景式勾勒(2)藝術特征:1民間故事的主人公多是泛指的,故事的時間地點也多含混模糊。2民間故事的人物
7、設置與情節(jié)結構有程式化的特點。3民間故事的情節(jié)結構思具有同類性特點,形象塑造多體現(xiàn)“二元對立”的美學原則。(3)傳承特征:1傳承活動是自發(fā)進行的,沒有固定的世間與場所。2傳承路線主要是家族傳承和社會傳承3傳承的人就有較高的藝術才能。7、民間故事的分類:A、幻想故事(魔法、寶物、動物)B、生活故事(友誼道德家庭倫理、奇巧婚姻、巧女故事、呆婿故事、機智人物故事);C、民間笑話(揭露嘲諷、諷刺幽默);民間寓言(教育、哲理等)8、史詩的特征:A、對族員的解釋及民族戰(zhàn)爭牽涉重大變革的社會內容的反映。B、記錄了民族社會的各個方面,形成了“百科全書”式的知識體系。C、篇幅及其宏大,構思精巧是史詩結構的一大特
8、色。D、是職業(yè)的傳唱人。9、從史詩文本本源出發(fā),一般可以劃分為三個主要層面:A、口頭文本 B、源于口頭文本的文本C、傳統(tǒng)為導向的口頭文本10、史詩的分類:A、創(chuàng)世史詩B、遷徙史詩C、英雄史詩11、中國著名的三大史詩:格薩爾江格爾瑪納斯12、民間長詩分為敘事和抒情長詩。13.民間敘事長詩的藝術特征:A、歌頌反抗斗爭、描寫愛情悲劇嘎達梅林娥并與桑洛 B、敘述曲折故事、抒發(fā)濃烈情感召樹屯 C、塑造人物形象,多用是個表現(xiàn)方法。阿詩瑪 仰阿莎等。14、民間歌謠的分類:A、勞動歌、時政歌、儀式歌、生活歌、情歌、歷史傳說歌、兒歌15、民間歌謠的特征:(1)情意真切,坦露心聲(2)格調優(yōu)美,形式多樣(3)運用
9、多種方法敘事,意境優(yōu)美生動16、諺語四大類:時政諺語、生活諺語、農業(yè)諺語、風土諺語17、相聲:說學逗唱、單口對口群活18、(1)民間小戲特征:簡便性、廣泛性 靈活性(2)民間小戲的六個系統(tǒng):花燈、花鼓、茶戲、秧歌、道情、道具(3)民間小戲的表現(xiàn):A、平凡日常勞動家庭生活B、愛情婚姻 反對封建禮教束縛C。揭露封建社會的階級矛盾反映廣大階級的樸素意識。10、民間傳說與神話和民間故事的區(qū)別:(1)民間傳說與神話的區(qū)別:A、形成的思維機制不同:神話是先民經過不自覺的原始思維加工而形成;民間傳說則是民眾自覺藝術的思維產物。B、主人公性質不同:神話主角是神,這類神具有超自然的力量,往往把它人格化,神話可以是人人擬神;民間傳說敘述的是人不是神,這些人絕大部分是歷史上出現(xiàn)過的人物,民間傳說是以人擬神。(2)民間傳說與民間故事的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 王夫之與譚嗣同認識論比較研究
- 基于細粒含量和塑性指數(shù)的砂黏混合物小應變動力特性研究
- 社區(qū)消防知識教育
- 護理實習生疑難病例報告撰寫指南
- 盧梭公民教育理論
- 營養(yǎng)健康知識講座
- 車輛落戶流程
- 領獎禮儀班會課課件
- 《智能網聯(lián)整車綜合測試》課件-交叉路口通行場景測試評價
- 預防近視知識課件圖片
- 【公開課】三角形的邊+課件+2025-2026學年人教版八年級數(shù)學上冊
- 2025年廣東省普通高中學業(yè)水平合格性考試模擬一歷史試題(含答案)
- 【公開課】+分子動理論的初步知識(教學課件)2025-2026學年初中物理人教版(2024)九年級全一冊
- 設備安全培訓
- 2025至2030中國角膜塑形鏡行業(yè)產業(yè)運行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報告
- 2023aki的預防診斷和管理
- 2025年4月自考03346項目管理試題
- 慢性腎衰竭患者心理的護理
- 艾梅乙反歧視培訓課件
- 小學數(shù)學課堂教學實踐與創(chuàng)新
- 2024年安徽外國語學院輔導員考試真題
評論
0/150
提交評論