永嘉縣甌北第四小學(xué)新型教學(xué)空間建設(shè)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上永嘉縣甌北第四小學(xué)新型教學(xué)空間建設(shè)方案（逐夢(mèng)空間）一、 學(xué)?；A(chǔ)近年來(lái)，甌北四小一直以“新夢(mèng)想教育”為引領(lǐng)，打造“新夢(mèng)想德育”、“新夢(mèng)想課程”、“新夢(mèng)想課堂”、“新夢(mèng)想教師”、“新夢(mèng)想管理”，全力打造“新夢(mèng)想教育”品牌，不斷豐富“新夢(mèng)想教育”的內(nèi)涵，努力打造“新夢(mèng)想教育”辦學(xué)特色。由“新夢(mèng)想教育”理念出發(fā)，學(xué)校課程面向全體學(xué)生，努力點(diǎn)燃所有學(xué)生的夢(mèng)想。所有校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施都以絕大多數(shù)學(xué)生的需要為中心，要為每一位學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供拓展的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都得到充分的發(fā)展。學(xué)校本次新型教學(xué)空間“逐夢(mèng)空間”建設(shè)根據(jù)浙江省教育技術(shù)中心的要求，以現(xiàn)代教育理念為指引，以

2、服務(wù)教育教學(xué)活動(dòng)為宗旨，以開(kāi)放性和多功能為特色，體現(xiàn)以人為本，融合校園文化以及信息技術(shù)和裝備，能更有效地支持教師教學(xué)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、總體思路空間規(guī)劃：以學(xué)習(xí)者為中心，教學(xué)空間的規(guī)模與學(xué)生數(shù)相匹配，設(shè)計(jì)與學(xué)生年齡相匹配。能開(kāi)展兩種以上的教學(xué)活動(dòng)，能支持兩種以上的學(xué)習(xí)方式?？臻g環(huán)境：為學(xué)習(xí)者提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造濃郁的學(xué)科氛圍，在整體設(shè)計(jì)的同時(shí)考慮留白，由師生共同布置和展示教學(xué)成果。空間布置：課桌椅和家具的規(guī)格與學(xué)習(xí)者年齡相符，配備協(xié)調(diào)，符合人體工學(xué)設(shè)計(jì)；方便移動(dòng)，允許師生改變空間布局和用途，利于師生開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。技術(shù)裝備：有多媒體設(shè)備、計(jì)算機(jī)或智能終端，方便瀏覽和查詢線上教學(xué)

3、資源；有教與學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)采集、記錄、分析的軟硬件系統(tǒng)。教學(xué)資源：存放教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展必要的器物和材料，有豐富的數(shù)字化資源，方便學(xué)習(xí)者獲取各種教學(xué)資源。三、應(yīng)用規(guī)劃新型教學(xué)空間為：逐夢(mèng)空間。本次建設(shè)是在原學(xué)校閱覽室的基礎(chǔ)上進(jìn)行改建提升，面積大約70平方米，為了讓閱覽室數(shù)字化，同時(shí)具有互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、微課錄制編輯、互聯(lián)網(wǎng)直播等功能的現(xiàn)代化教學(xué)空間。四、設(shè)計(jì)效果教師討論區(qū)可移動(dòng)座椅書(shū)架書(shū)架可移動(dòng)座椅可移動(dòng)座椅可移動(dòng)座椅可移動(dòng)座椅可移動(dòng)座椅五、主要配置1.同步課堂，精品錄播系統(tǒng)1套2.LED顯示系統(tǒng)LED顯示系統(tǒng)由LED面板拼接而成，安裝在教室黑板頂部，用于顯示正在上課的課程名稱、專業(yè)班級(jí)、任課教師、到課率、

4、和教室內(nèi)各傳感器采集的環(huán)境數(shù)據(jù)(室內(nèi)溫濕度、光照度、二氧化碳濃度等)。3.燈光控制系統(tǒng)燈光控制系統(tǒng)由燈光控制器、光照傳感器、人體傳感器、窗簾控制系統(tǒng)和配套控制軟件構(gòu)成。首先通過(guò)人體傳感器來(lái)判斷教室內(nèi)對(duì)應(yīng)位置是否有人，此位置無(wú)人，則燈光控制系統(tǒng)及窗簾控制系統(tǒng)處于關(guān)閉狀態(tài)，反之，處于工作狀態(tài)。窗簾控制系統(tǒng)通過(guò)采集安裝在窗戶的光照傳感器數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)門(mén)限值，以窗簾自動(dòng)開(kāi)、關(guān)來(lái)實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)光照強(qiáng)度的補(bǔ)償燈光?？刂葡到y(tǒng)采集安裝在教室內(nèi)的光照傳感器數(shù)據(jù)通過(guò)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值來(lái)控制教室內(nèi)燈光的自動(dòng)開(kāi)啟與關(guān)閉，并可調(diào)節(jié)燈光的亮度，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)燈光的智能控制與節(jié)能減排。4.空調(diào)控制系統(tǒng)空調(diào)控制系統(tǒng)由中央空調(diào)

5、電源控制器、溫濕度傳感器和配套控制軟件構(gòu)成。通過(guò)溫濕度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，通過(guò)分析數(shù)據(jù)，根據(jù)軟件預(yù)設(shè)值，當(dāng)室內(nèi)溫濕度高于最高門(mén)限值時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟空調(diào)。當(dāng)室內(nèi)溫濕度低于最底門(mén)限值時(shí)自動(dòng)關(guān)閉空調(diào)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)溫濕度的自動(dòng)控制。5.桌椅桌椅采用48套全新學(xué)生課桌，根據(jù)不同的教學(xué)組織形式，可以靈活變動(dòng)教學(xué)空間大小、桌椅形式。在非正式學(xué)習(xí)空間的時(shí)候開(kāi)展以閱讀為主的其他自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用資源。六、預(yù)期績(jī)效“逐夢(mèng)空間”具有開(kāi)放性、多功能性和情景性，包括：可重構(gòu)：空間大小可重構(gòu)，根據(jù)教學(xué)組織形式靈活變動(dòng)教學(xué)空間大小；桌椅布局可重構(gòu)，根據(jù)教學(xué)方式靈活變換座位排布；教學(xué)環(huán)境可重構(gòu)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活布置教學(xué)環(huán)境、資源和

6、設(shè)備?？蛇B接：實(shí)體空間與網(wǎng)絡(luò)空間聯(lián)通，虛實(shí)融通，支持線上線下混合式教學(xué)；教學(xué)設(shè)備與數(shù)字資源結(jié)合，支持教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)資源的便捷獲取以及課堂教學(xué)的深度互動(dòng)；當(dāng)?shù)亟虒W(xué)與遠(yuǎn)程交互結(jié)合，支持教師開(kāi)展同步課堂教學(xué)?？杉嫒荩涸跐M足基礎(chǔ)性課程日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，支持學(xué)科相關(guān)拓展性課程教學(xué)和跨學(xué)科教學(xué)，支持同步課堂教學(xué)，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教研活動(dòng)；支持集體講授、分組討論等多種教學(xué)方式?？捎涗洠褐С謱?duì)教學(xué)管理或教學(xué)行為的數(shù)據(jù)采集與分析，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過(guò)程的可回溯和數(shù)據(jù)化，支持開(kāi)展基于數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化、個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)?！爸饓?mèng)空間”建成之后，將更好的為學(xué)校的“新夢(mèng)想教育”服務(wù)，正式教學(xué)空間以支撐基礎(chǔ)性課程教學(xué)為主，兼顧拓展