世賽基地申報表(原型制作)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流世賽基地申報表(原型制作).精品文檔.附件3第45屆世界技能大賽省級集訓(xùn)基地申請表單位名稱：寧波第二技師學(xué)院申請項目：原型制作申請理由簡述（包括設(shè)備、場地、技術(shù)力量、后勤保障等）：一、師資條件寧波第二技師學(xué)院位于寧波市海曙區(qū)，占地面積127.5畝，總建筑面積約9.1萬平方米，分東、西兩個校區(qū)。以高級工、技師等高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)有76個班級，在校生2700余人，教職工210名。定位明晰 品牌立校學(xué)院始終以培養(yǎng)高技能人才為己任，以創(chuàng)建國家示范性技師學(xué)院為目標(biāo)，堅持“以市場為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械工程系、電氣工程系、建筑

2、藝術(shù)系、國際商務(wù)系四個系部，開設(shè)主要專業(yè)有模具設(shè)計與制造、數(shù)控加工、電氣技術(shù)應(yīng)用、智能樓宇、建筑施工、建筑裝飾和電子商務(wù)等20個專業(yè)。擁有二個省級骨干專業(yè)，三個浙江省示范性專業(yè)，四個浙江省品牌專業(yè)，并建有兩個中央財政支持的實習(xí)實訓(xùn)示范基地。同時，學(xué)院還是中國職業(yè)教育學(xué)會“十二五”課題實驗基地學(xué)校、浙江省高技能人才公共實訓(xùn)基地、浙江省企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地、浙江省技工人才輸送基地、寧波市高技能人才公共實訓(xùn)中心、寧波市行業(yè)協(xié)會人才培訓(xùn)基地，具備承接政府職能轉(zhuǎn)移和購買服務(wù)資質(zhì)。1、師資精良 教研濃厚學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍，教師具有中高級職稱的占76.9%，研究生學(xué)位教師占比

3、35%，高級技師、技師占專業(yè)教師的56%。薈萃了一批省市級骨干教師和學(xué)科帶頭人，現(xiàn)有正高級講師1名，國家級技能裁判3名，省技工院校專業(yè)帶頭人2名，省高技能人才專家組組長1名，省技能集訓(xùn)中心副組長1名，省教研之星、技術(shù)能手4名，市勞動模范、首席工人、優(yōu)秀“雙師型”教師、學(xué)科骨干、技術(shù)能手20名，中、高級考評員73名，特級教師帶徒學(xué)員4名，市教壇新秀4名，浙派名師、卓越工程培養(yǎng)對象4名。教師積極參與教研，近年來，師生獲國家級獎項30項，省級以上課題獎項21項。教師編寫的正式出版教材23本，省級以上教育改革創(chuàng)新示范教材3本，寧波地方特色教材4本，校本教材33本。2、崇德強(qiáng)技 文化鑄校學(xué)院堅持“求真、

4、崇德、強(qiáng)技”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“敬業(yè)、自強(qiáng)、務(wù)實、創(chuàng)新”的二技文化。以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的主題教育活動為載體，以體驗教育為途徑，以學(xué)生自我教育為切入點，形成了教書育人、環(huán)境育人、管理育人的局面，努力構(gòu)建和諧文明校園。近四年連續(xù)被評為“寧波市德育工作先進(jìn)集體”；在各級各類技能大賽中捷報頻傳，在近五年全國職業(yè)院校技能大賽中，共獲得八金十銀八銅的好成績，每年都被授予“寧波市參加全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽特別貢獻(xiàn)獎”。 3、多措并舉 共育人才不斷探索多元化人才培養(yǎng)模式：與近百家企業(yè)形成了從專業(yè)設(shè)置、課程改革、教師培養(yǎng)、實習(xí)體制、技術(shù)出讓、就業(yè)服務(wù)等全方位的校企合作運行機(jī)制，2014年學(xué)院獲得“全國

5、教育改革創(chuàng)新示范（院）?！薄ⅰ叭珖罹呔蜆I(yè)競爭力示范院?！钡葮s譽(yù)稱號；成立“高技能人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略咨詢委員會”和“專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會”，聘請有關(guān)專家就學(xué)院辦學(xué)和人才培養(yǎng)進(jìn)行研討把脈；與德國奧斯貝爾格職業(yè)學(xué)校、丹麥賽蘭迪亞學(xué)院、臺灣中華科技大學(xué)、樂高公司等在學(xué)術(shù)交流、校企合作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)、科研合作、文化交流等多領(lǐng)域廣泛開展交流與合作。多年來向社會輸送了3萬多名技術(shù)人才，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)骨干和創(chuàng)業(yè)明星，兩人獲全國五一勞動獎?wù)?，三人獲省職教之星，六人被評為寧波市首席工人，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上。二、基本場地設(shè)施設(shè)備條件：序號實訓(xùn)室名稱建設(shè)起始年限間數(shù)面積1鉗工實訓(xùn)室19656120mm2

6、2數(shù)控車實訓(xùn)室199815003數(shù)控銑實訓(xùn)室200016004普通銑實訓(xùn)室196512005普通車實訓(xùn)室196514006特種加工實訓(xùn)室200012007數(shù)控維修實訓(xùn)室201012008三坐標(biāo)實訓(xùn)室200811009模具加工實訓(xùn)室20022200103D打印實訓(xùn)室2014112011產(chǎn)品設(shè)計實訓(xùn)室2001224012五軸加工實訓(xùn)室2014110013車削中心實訓(xùn)室20141100143D掃描實訓(xùn)室20142100三、原型制作創(chuàng)新實驗室建設(shè)的初步設(shè)想（設(shè)想）關(guān)于原型制作創(chuàng)新實驗室的建設(shè)規(guī)劃可分為以下三個階段實現(xiàn)（2年實現(xiàn)）：初期建設(shè)階段、中期完善階段、后期鞏固階段。1、初期建設(shè)階段（1年）：實驗

7、室是創(chuàng)新教育實施的基本條件,是培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要場所。原型制作創(chuàng)新實驗室建設(shè)主要包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。硬件建設(shè)方面包括實驗室面積，實驗室儀器包括電腦、小型電動工具（吸塵器等），盤式打磨機(jī)、梭砂光機(jī)、銑削和鉆孔機(jī)、帶鋸床、車床、手工工具（刀、銼刀、鑿子，半圓鑿等）使用測量儀器等；軟件建設(shè)包括實驗室教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)手段（理實一體化）、教學(xué)方法和實驗室教師隊伍確定。初期建設(shè)主要完成原型制作創(chuàng)新實驗室的硬件置備、以及確定創(chuàng)新實驗室教學(xué)內(nèi)容。2、中期階段（半年）：在完成實驗室儀器設(shè)備、實驗室用房和設(shè)施設(shè)備建設(shè)，要提升實驗室內(nèi)涵建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、加強(qiáng)實驗室管理，健全實驗室的各

8、項規(guī)章制度。原型制作創(chuàng)新實驗室作為實踐性實驗室，主旨在于提高學(xué)生對工業(yè)產(chǎn)品的接觸、體驗、開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維、降低工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品的設(shè)計成本。因此，應(yīng)更加重視實驗室軟件建設(shè)，必須摒棄課堂性教學(xué)模式，多探索、討論和引導(dǎo)。在開展實驗室教學(xué)中，積極實踐新的教學(xué)方法，彌補(bǔ)關(guān)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的缺陷。3、后期階段（半年）：在實驗室后期建設(shè)中實行創(chuàng)新的管理特色，放手大膽的讓學(xué)生自己管理創(chuàng)新實驗室，最為重要的就是要選拔好進(jìn)入創(chuàng)新實驗室的人員。進(jìn)入創(chuàng)新實驗室管理的學(xué)生主要通過全面考核與教師推薦相結(jié)合的辦法，選拔一些在創(chuàng)新方面有興趣有能力的學(xué)生直接進(jìn)入實驗室，保持實驗室的相對穩(wěn)定。同時，設(shè)置淘汰的激勵機(jī)制。確定好人員，以

9、2-3人為一個小組，制定小組長，由教師制定大組長以及兼任創(chuàng)新實驗室的責(zé)任聯(lián)系人，采取管理責(zé)任制，同時給予管理學(xué)生一定的課時或者薪酬補(bǔ)貼。創(chuàng)新實驗室建設(shè)的突出特點是體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在一個開放的空間進(jìn)行開放的探索，然而這種自主并不是放任自流，而是有教師指導(dǎo)的自主性。所以怎樣更好的組織學(xué)生參與到這種開放模式的實驗室來，以及怎樣對學(xué)生在進(jìn)行實驗室的制作中進(jìn)行很好地指導(dǎo)，指導(dǎo)教師起著極其重要的作用。4、長遠(yuǎn)規(guī)劃：本實訓(xùn)室隨著工業(yè)4.0的深入，必定會有大的開發(fā)前景和拓展。（1）校企合作原型制作在企業(yè)中實際應(yīng)用非常的廣泛，特別是工業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計。而我們學(xué)校有工業(yè)設(shè)計專業(yè)，通過校企合作，提高教師的專業(yè)能力，同時也提高學(xué)校的影響力，增加學(xué)生與企業(yè)的實際接觸，使學(xué)生所學(xué)知識與企業(yè)零接