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文檔簡介
1、分總關系分總關系先總說再分說，或者相反先總說再分說，或者相反總分關系總分關系相屬關系相屬關系對照關系對照關系文章材料之間是平行的，它們文章材料之間是平行的，它們之間或并列或對照之間或并列或對照并列關系并列關系相并關系相并關系遞進關系遞進關系由敘事到議論或抒情、由寫景由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、哲理散文的層到議論或抒情、哲理散文的層層相遞層相遞承接關系承接關系相承關系相承關系具體特點具體特點子類型子類型關系類型關系類型結結構構安安排排其他設問方式：其他設問方式：(1)作者描寫作者描寫的景色，卻從另一面寫起，這樣安排材料好的景色，卻從另一面寫起，這樣安排材料好 不好？請簡析。不好？請簡
2、析。(2)本文主要寫了幾幅畫面？這些畫面是如何組織到一起的？本文主要寫了幾幅畫面？這些畫面是如何組織到一起的？(3)文章的情感線索是怎樣的？請分條列出文章情感發(fā)展變化的文章的情感線索是怎樣的？請分條列出文章情感發(fā)展變化的 情況。情況。(4)作者圍繞什么寫了哪些事？作者圍繞什么寫了哪些事？這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。這篇文章是怎樣構思的？請簡要分析。2012年年大綱卷大綱卷文章前一部分回憶往事，請用簡明的語言梳文章前一部分回憶往事，請用簡明的語言梳理這段往事中理這段往事中“我我”的感情發(fā)展脈絡。的感情發(fā)展脈絡。2012年年安徽高考安徽高考文章主要寫了畫家老劉的文章主要寫了畫家老劉的“太陽夢
3、太陽夢”，請就，請就此梳理作者的寫作思路。此梳理作者的寫作思路。2012年重慶高考年重慶高考其他設問方式：其他設問方式：(1)作者這樣寫有什么作用作者這樣寫有什么作用(好處、效果、目的、用意、妙處等好處、效果、目的、用意、妙處等)？(2)說說畫線處的句子在文中的好處。說說畫線處的句子在文中的好處。(3)作者為什么要寫這一段或句？作者為什么要寫這一段或句？(4)某段或句刪去行不行？為什么？某段或句刪去行不行？為什么？這篇游記為什么從杜詩寫起？這篇游記為什么從杜詩寫起？2014年山年山東高考東高考有人認為第有人認為第段在文中作用不大，可以刪去；也有人段在文中作用不大，可以刪去；也有人認為這一段有重要作用，不可刪去。你認同哪一種觀認為這一段有重要作用，不可刪去。你認同哪一種觀點？請說明具體理由。點？請說明具體理由。2014年安年安徽高考徽高考文章為什么在開頭一段就說文章為什么在開
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