二年級下冊《有余數(shù)的除法整理和復習》教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流二年級下冊有余數(shù)的除法整理和復習教案.精品文檔.教學內(nèi)容:教科書第六單元有余數(shù)的除法的整理和復習。教學目標:1. 通過復習，使學生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。并夠熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。2. 通過對有余數(shù)的除法的整理和復習，使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。3. 培養(yǎng)良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。教學重點：提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。教學難點：學會歸納、整理的方法。課前準備:請每一位學生用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內(nèi)容作一個概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表

2、示出本單元的知識結(jié)構(gòu)。教學過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(一)課前準備請每一位學生用適當?shù)姆绞綄⒈締卧獙W習的內(nèi)容作一個概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識結(jié)構(gòu)。提示整理知識的一般方法：1. 先想一想本單元學了哪些知識？是按什么順序?qū)W習這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？2. 再看例題。看看每小節(jié)有幾個例題，每個例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些練習？你認為哪幾個例題是解釋同一個內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？3. 根據(jù)目錄和例題，概括出本單元的知識，用自己理解的方式表示出來。(二)師生共同展示、交流自己整理

3、的本單元知識結(jié)構(gòu)圖。 1.給出一定的時間讓學生將自己整理的知識在班級進行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學生作品，利用實物投影儀再展示給全班同學看，然后大家對展示的作品給于適當?shù)脑u價。4. 教師將自己整理的本單元知識結(jié)構(gòu)圖向?qū)W生展示。對著結(jié)構(gòu)圖，引導學生系統(tǒng)回憶本單元所學知識：3、.師：“對以上學習內(nèi)容，你有什么疑問？你有哪些成功的體會可以向同伴介紹的？”組織學生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識的體會。師：看來大家把這單元的知識能夠系統(tǒng)的掌握了，下面請大家用你所學的知識來幫幫裁判員，同時也解決一些我們生活中的實際問題好嗎？大家在解決問題時可要注意你的方法，同時考慮問題要全面?。《?、典型例題 溝

4、通聯(lián)系1. 復習表內(nèi)除法豎式及余數(shù)的含義。（1）剩下不能再分的數(shù)才叫余數(shù)；（2）計算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。2. 計算復習。（用豎式計算）56÷7 50÷6 83÷9 78÷8（1）指4名學生板演。其他學生在練習本上計算。（2）集體訂正。指名講算理。師：誰來當小老師，給大家講講這題是怎樣算的?計算時要注意什么？生：我是用表內(nèi)乘法來想商是多少的。生：余數(shù)要比除數(shù)小。生：寫豎式時注意被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，特別是商的位置。余數(shù)要比除數(shù)小。3. 解決問題的復習。（1）我班有51人,平均分成8個組,每組幾人?還剩幾人?（2）我班有51人,每組8人,平均分成

5、幾個組?還剩幾人?學生獨立完成后，學生匯報。師:同桌交流以上兩題有什么異同?生:相同點:都是用的除法計算,都有余數(shù)。不同點: 第一小題的商和余數(shù)的單位一樣,第二小題的商和余數(shù)的單位不一樣。（3）進一法和去尾法的復習（4）用規(guī)律解決問題復習三、知識應用 能力拓展。(一)、判斷對錯。1. 28÷5=53 （ ）2. 如果÷6=，那么最大應是5。（ ）(二)、想一想，填一填。1. 64÷7= 51÷6= 3.5除48，商是 ，余數(shù)是 。3.按要求把算式寫在內(nèi)。 余數(shù)是2 余數(shù)是38÷3 15÷4 11÷2（三）計算題，要細心??！用豎式計算。88÷9= 30÷7= 26÷3=（四）解決問題，你真棒