唐鎮(zhèn)二小培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣實(shí)施細(xì)則

1、唐鎮(zhèn)二小培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣實(shí)施細(xì)則一、實(shí)施意義書籍，是人類寶貴的精神財(cái)富；閱讀，是與我們相伴一生的精神家園。閱讀能力，對一個學(xué)生來說是一種十分重要的能力，同時也是學(xué)生應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且越早越有利。 為了認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，培養(yǎng)小學(xué)生“我想讀、我要讀、我能讀”的課外讀書、讀報(bào)的好習(xí)慣，形成良好的自主閱讀風(fēng)氣。同時，根據(jù)學(xué)生在閱讀活動中積累的成果，可以豐富閱讀課的內(nèi)容，營造出真正的書香校園，因此，從小培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣具有重要的意義，這對教師和學(xué)生都提出了相應(yīng)的要求。二、實(shí)施目標(biāo)1、促進(jìn)班級進(jìn)一步重視學(xué)生課外閱讀活動的開展，

2、濃厚學(xué)校讀書氛圍，推動書香校園建設(shè)。2、引導(dǎo)教師運(yùn)用評價手段，對學(xué)生課外閱讀進(jìn)行更全面評價，為學(xué)生多讀書讀好書創(chuàng)造良好環(huán)境。3、通過評價，激發(fā)和保持學(xué)生閱讀熱情，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、實(shí)施原則1、全面性原則。課外閱讀是一種開放式的不受時間、地點(diǎn)、形式限制的語文學(xué)習(xí)方式。對小學(xué)生的評價應(yīng)從課外閱讀量、閱讀面等進(jìn)行整體評價，同時要尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每個學(xué)生的健康發(fā)展，最大限度地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。2、過程性原則。課外閱讀是一個“積累于現(xiàn)在，得益于未來”的活動，它具有長期性，需要經(jīng)歷循序漸進(jìn)、逐步提高的過程。因此，評價要注重課外閱讀的過程評價，注

3、意收集能夠反映學(xué)生閱讀過程和結(jié)果的材料，具體掌握學(xué)生閱讀狀況，為評價提供依據(jù)。3、導(dǎo)向與激勵性原則。課外閱讀評價應(yīng)建立在導(dǎo)向性與激勵性基礎(chǔ)上，通過建立評價體系，優(yōu)化評價手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使他們愛讀書、多讀書、讀好書、會讀書，形成良好的讀書習(xí)慣。4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀相結(jié)合的原則。在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法；以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法，從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相得益彰。5、課外閱讀與寫作、聽說相結(jié)合的原則。教師可以經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書籍后，用日記、讀后感的形式

4、對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。讀寫聽說緊密結(jié)合，學(xué)生的語文能力能很快得到提高。6、課外閱讀與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合的原則。為發(fā)揮課外閱讀活動的綜合效應(yīng)，結(jié)合學(xué)校班級活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中體會讀書的成功喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。四、實(shí)施策略（一）、教師方面： 由于小學(xué)生的心理和生理都不成熟，學(xué)生自發(fā)的課外閱讀具有一定的盲目性和隨意性，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生形成正確的閱讀方法，更好的掌握知識和提高能力，以提高學(xué)生課外閱讀的科學(xué)性和有效性。1、加強(qiáng)教師的指導(dǎo)。（1）、制定合理的課外閱讀計(jì)劃。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好

5、，制定出比較系統(tǒng)的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，向?qū)W生公布課外閱讀的書目，幫助學(xué)生制定自己的閱讀計(jì)劃和時間表，合理安排好課內(nèi)與課外知識的銜接、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的時間分配，做到課內(nèi)課外相互結(jié)合、相互促進(jìn)。 （2）、教給正確的閱讀方法。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。教師要教給學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何合理運(yùn)用朗讀、默讀、速讀、精讀乃至背誦等方法閱讀課外讀物，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘抄好詞佳句、寫讀書筆記和讀后感等讀書方法，做好知識積累。（3）、安排恰當(dāng)?shù)拈喿x量。每個學(xué)生的課外閱讀都受到時間和精力的限制。有些學(xué)生接受能力強(qiáng)，他們能夠擠出更多的時間進(jìn)行課外閱讀，閱讀量可能要大些，內(nèi)容要深些。相反，有些學(xué)生就可能

6、少些，內(nèi)容膚淺些。教師在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀時，要注意由淺入深、由少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。 2、興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的積極性和主動性是教師的重要任務(wù)。 （1）、課堂教學(xué)激趣。在學(xué)習(xí)課文時，有意識地拓展視野，使學(xué)生學(xué)完課文有“意猶未盡”之感，產(chǎn)生課外閱讀的愿望。 （2）、聽故事激趣。學(xué)生掌握知識后，特別在課外了解到新鮮知識后，總想在同學(xué)們面前表現(xiàn)出來。因此，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的這一心理特征，舉辦故事會，讓學(xué)生講故事，調(diào)動學(xué)生積極開展課外閱讀的興趣，而且能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。 （3）、開展活動激趣。

7、在大量的課外閱讀中，學(xué)生增長了知識，掌握了不少精妙詞句，他們就非?？释约旱呐Φ玫絼e人的肯定。所以要給學(xué)生提供盡量多的機(jī)會讓他們展示“才華”，開展豐富多彩的讀書活動。利用班級文化墻展示閱讀成果。學(xué)生的閱讀成績獲得了肯定的展示，心理上產(chǎn)生了極大的滿足感，從而更加激發(fā)他們課外閱讀的熱情。3、課外閱讀如果缺少教師的檢查和監(jiān)督，有時候很容易虎頭蛇尾，所以教師要在指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀的同時，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。 （1）做好課外閱讀的檢查與評價。教師經(jīng)常采取談話、檢查讀書筆記等方式了解學(xué)生課外閱讀的情況，把檢查閱讀情況和班級活動、利用班級文化墻語文實(shí)踐活動結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生將自

8、己的閱讀成果展示出來。 （2）、圍繞課外閱讀開展多種活動。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，要經(jīng)常開展一些學(xué)生喜愛的活動，如舉行講故事比賽，智力問答、讀書交流會，等，使課外閱讀成為一種有組織的集體行動。每班可自行定制讀書活動上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校組織檢查、評比、打分。（3）、每周檢查學(xué)生的摘記，對晉級榜進(jìn)行更新。每周至少開展一次讀書交流會，圍繞三個一開展。對學(xué)生的好書推薦，讀后感進(jìn)行評價，指導(dǎo)。幫助學(xué)生提高。（可按A、B、C三類分層要求：A類摘記每篇達(dá)到500字，B類達(dá)到400字。C類達(dá)到200字。）（4）班級閱讀面達(dá)到百分之百，閱讀量要尊重學(xué)生個性差異，分層要求，循序漸進(jìn)。讓每個學(xué)生都能獲得讀書的喜悅和

9、進(jìn)步。（A類學(xué)生，可要求每周閱讀25000字左右，B類學(xué)生可要求達(dá)到15000字，C類達(dá)到1萬字左右。）（5）每月舉行一次讀書筆記展。定期開展閱讀交流會。學(xué)生輪流展示，人人創(chuàng)造機(jī)會。 （6）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。如，認(rèn)真讀書的習(xí)慣，使用工具書的習(xí)慣，積極動腦思考的習(xí)慣，愛護(hù)書報(bào)的習(xí)慣，用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，不動筆墨不讀書的習(xí)慣等。這些閱讀習(xí)慣一旦形成，不但對學(xué)生閱讀能力的提高很重要，而且對他們將來的發(fā)展也會起到很重要的作用。 總之，我們要隨時了解學(xué)生在閱讀過程的每一階段所遇到的障礙，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。（二）、學(xué)生方面： 1、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍。 保證學(xué)生有書可讀

10、：(1)學(xué)生自己到書店購買。 (2)組織在校圖書館借閱。(3)與他人資源共享,成立班級圖書角。在教室布置中,各班應(yīng)充分利用黑板報(bào)，班級文化墻等宣傳陣地，推薦好書、讀后感、有關(guān)讀書的名言等內(nèi)容 ,營造班級閱讀氛圍。 課外閱讀選書要遵循一定的原則：（1）符合學(xué)生的身心特點(diǎn)；（2）盡量配合教材；（3）有利于傳承我國文化經(jīng)典。六年級推薦書目科學(xué)知識類：中國少年兒童百科全書世界五千年上下五千年經(jīng)典文學(xué)類：莫伯桑短篇小說集包法利夫人悲慘世界童年簡愛高老頭史記在人間我的大學(xué)霧都孤兒哈克流浪記魯迅文集老舍文集朱自清散文集雙城記傲慢與偏見冰心文集1、西游記 2、三國演義3、水滸傳 4、紅樓夢5、希臘神

11、話 6、福爾摩根探案7、科學(xué)童話 8、感動小學(xué)生的100個故事9、感動小學(xué)生的100個人物 10、感動小學(xué)生的100篇童話11、老人與海 12、天方夜譚13、世界名人傳 14、智慧背囊15、魯西西傳 16、皮皮魯日記2、有科學(xué)的讀書方法   要培養(yǎng)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)課外閱讀的自覺性和持續(xù)性；然后要制訂讀書計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己；  應(yīng)積極參與閱讀交流活動，多與同學(xué)和老師交流；  要加強(qiáng)檢查，不僅對“必讀書”要熟悉，要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。每本書的閱讀要做到三個一。（一篇摘記，一篇讀后感，一篇好書推薦。并且講究質(zhì)量）  3、保證讀書時間和讀書量。     按照本年級制定的課外閱讀計(jì)劃,認(rèn)真進(jìn)行課外閱讀 。每天不少于半小時的課外閱讀時間。每學(xué)期的閱讀量達(dá)到人均50萬字左右。   4、積極參加集體讀書活動。積極參加班級、學(xué)校組織的讀書交流會，好書推薦活動。組織圖書交誼活動，達(dá)到讀書資源共享。在班級開展讀書筆記展覽。班級特色讀書展示評比。5、校級好書推薦的同學(xué)，可獲得校長贈書。獲得贈書的同學(xué)，要認(rèn)真讀所