物業(yè)管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上物業(yè)管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃建筑、藝術(shù)環(huán)境學(xué)部 建筑工程系一、本專業(yè)近5年的人才市場需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析1、專業(yè)所在行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r隨著我國房地產(chǎn)開發(fā)的快速發(fā)展和人民對(duì)辦公居住環(huán)境服務(wù)要求的日益提高，以及國家和諧社區(qū)建設(shè)的廣泛開展，人們對(duì)物業(yè)管理的需求迅速擴(kuò)展，物業(yè)管理行業(yè)正逐步成為一個(gè)迅速發(fā)展的朝陽行業(yè)。（1）全國物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國物業(yè)管理業(yè)已發(fā)展成為一個(gè)擁有3萬多家企業(yè)，300多萬從業(yè)人員，管理面積15多億，年行業(yè)經(jīng)營總收入超4000多億元的一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。但同時(shí)也存在相當(dāng)大的問題：目前我國物業(yè)管理企業(yè)良莠不齊，從業(yè)人員整體素質(zhì)不高，管理設(shè)

2、備相對(duì)落后，并且還未建立一套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的管理程序；物業(yè)管理從業(yè)人員中，中專以上文化程度的僅占40，物業(yè)管理相關(guān)專業(yè)以上的僅為25%；同時(shí)物業(yè)管理管理技術(shù)水平較低，服務(wù)質(zhì)量得不到保證。諸如此類問題的存在，急需高校培養(yǎng)高素質(zhì)的物業(yè)管理實(shí)操型專業(yè)人才來改善物業(yè)管理人員的人力結(jié)構(gòu)和提高物業(yè)管理的服務(wù)質(zhì)量。目前物業(yè)管理市場發(fā)展迅猛，目前全國實(shí)行物業(yè)管理的房屋面積超過100億平方米，物業(yè)管理覆蓋率已接近50%，全國每年按2億的速度在開發(fā)房地產(chǎn)項(xiàng)目，現(xiàn)有的未實(shí)施物業(yè)管理的30多億物業(yè)也正在快速實(shí)施專業(yè)的物業(yè)管理服務(wù)。北京等較發(fā)達(dá)城市的覆蓋率達(dá)70%，深圳、上海已達(dá)90%以上?？梢?，物業(yè)管理在我國發(fā)展快速，市場

3、廣闊，潛力無窮。我國物業(yè)管理覆蓋率還比較低。除現(xiàn)有住宅小區(qū)必須進(jìn)行物業(yè)管理外，大范圍的后勤服務(wù)社會(huì)化定會(huì)給物業(yè)管理更加廣闊的發(fā)展空間。（2）廣東省物業(yè)管理行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r廣東省是房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)大省,在全國房地產(chǎn)發(fā)展中走在前列,物業(yè)管理工作更成了全國一塊“試驗(yàn)田”,很多新問題、新現(xiàn)象都出現(xiàn)在廣東省。全國物業(yè)管理最發(fā)達(dá)的幾個(gè)城市如深圳、廣州等城市都在廣東，廣東的已建成的城鎮(zhèn)物業(yè)面積超過10億平方米，并且按每年的物業(yè)開發(fā)面積超過4000萬平方米的速度在增長。雖然全省目前物業(yè)管理的覆蓋率只有45%左右，但根據(jù)省“十一五”規(guī)劃的要求，在未來的5-10年，全省將逐步全面實(shí)施物業(yè)管理，物業(yè)管理行業(yè)的發(fā)展前景巨大。就

4、廣州而言，全市物業(yè)管理涉及的小區(qū)、大廈近5000個(gè)，面積達(dá)1.88億平方米，物管公司近千家，從業(yè)人員近8萬人，2006年的經(jīng)營收入為50億元。廣州市的“十一·五”規(guī)劃也確定到2010年全面實(shí)施物業(yè)管理。但在全省物業(yè)管理20萬從業(yè)人員中，中專以上文化程度的僅占40，?？埔陨系膬H為20%，同時(shí)物業(yè)管理管理技術(shù)水平較低，服務(wù)質(zhì)量得不到保證。巨大的市場前景需要大量的專業(yè)人才補(bǔ)充到物業(yè)管理隊(duì)伍中來，未來的35年將出現(xiàn)對(duì)物業(yè)管理技能型人才的大量需求，特別是實(shí)操技能型專業(yè)人才將成為物業(yè)管理市場的“搶手人才”。2、物業(yè)管理行業(yè)的人才需求及職業(yè)崗位發(fā)展分析隨著近兩年物業(yè)管理業(yè)政策的變化，物業(yè)管理行業(yè)的

5、發(fā)展越來越規(guī)范，專業(yè)化程度越來越深。物業(yè)管理行業(yè)內(nèi)的各類人員必須更加專業(yè)化才能適應(yīng)這個(gè)行業(yè)發(fā)展的需要。行業(yè)的發(fā)展為專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了強(qiáng)勁的需求，從近幾年對(duì)各行業(yè)職位需求的分析來看，物業(yè)管理行業(yè)的職位需求數(shù)量始終列居前例，因此可以預(yù)計(jì)，在未來較長的一段時(shí)間內(nèi)，物業(yè)管理專業(yè)的應(yīng)用技能型人才不僅將成為物業(yè)管理市場發(fā)展的必須人才之一，而且將保持較強(qiáng)的市場需求。根據(jù)近幾年物業(yè)管理需求人才的專業(yè)化分工方向結(jié)合高職高專教育的培養(yǎng)層次，物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)崗位定位為:物業(yè)管理企業(yè)管理人員、物業(yè)管理項(xiàng)目操作人員（管理處主任、消防員、園林設(shè)計(jì)員、保安員、會(huì)計(jì)員、設(shè)備維護(hù)工程師等）、物業(yè)管理工程技術(shù)人員、房

6、地產(chǎn)中介經(jīng)紀(jì)員、物業(yè)管理職業(yè)經(jīng)理人、物業(yè)管理咨詢公司工程咨詢師等與物業(yè)管理相關(guān)的職業(yè)崗位。二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）1、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析根據(jù)廣州城市職業(yè)學(xué)院建筑工程系現(xiàn)有的師資狀況，物業(yè)管理專業(yè)現(xiàn)有教師6人，其中副教授1人，講師4人，其中3人為“雙師型”教師，大部分青年教師有研究生學(xué)歷，主講教師均具有教師資格證書，專業(yè)教師每年上課率100%，年均教學(xué)工作量450學(xué)時(shí)以上。聘請的兼職教師大多數(shù)具有多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。從師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，現(xiàn)有青年教師中有研究生學(xué)位的比例需要提高，大多數(shù)教師尚缺乏物業(yè)管理行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格證書，缺乏在物業(yè)管理行業(yè)中實(shí)際操練的實(shí)際

7、工作經(jīng)驗(yàn)。推動(dòng)物業(yè)管理專業(yè)教師開展產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高是師資隊(duì)伍建設(shè)必不可少的一方面?，F(xiàn)有專業(yè)教師隊(duì)伍缺乏學(xué)術(shù)帶頭人和有一定科研影響力的教師，導(dǎo)致了目前專業(yè)教師產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)不活躍，科研成果較少的現(xiàn)狀。2、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)既要為他們創(chuàng)造進(jìn)一步提高、深造的機(jī)會(huì)，又要嚴(yán)格要求，促使他們在師德、教學(xué)、學(xué)術(shù)水平、實(shí)踐能力等方面得到較快的、較全面的發(fā)展。在多方引進(jìn)高級(jí)人才的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有年輕教師的培養(yǎng)，要為現(xiàn)有青年教師確定主要發(fā)展方向，要有計(jì)劃地安排青年教師外出進(jìn)修或攻博。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)是師資隊(duì)伍培養(yǎng)的核心之一。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓專業(yè)教師有機(jī)會(huì)參與與教學(xué)相關(guān)的實(shí)

8、踐活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)各位教師所學(xué)專業(yè)不同，組織相關(guān)或相近專業(yè)的教師參加國家相關(guān)部委的各類執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)考試，培養(yǎng)和促進(jìn)專業(yè)教師向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)型。有計(jì)劃地聘請物業(yè)管理行業(yè)內(nèi)外的各類專家擔(dān)任本專業(yè)的客座教授，建立學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干制度，提高現(xiàn)有師資的科研能力和創(chuàng)新能力。三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）1、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是高職高專教育教學(xué)不可或缺的內(nèi)容。到目前為止，物業(yè)管理專業(yè)教研室已建立了3個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有2個(gè)，物業(yè)管理智能化控制實(shí)訓(xùn)室已建成，物業(yè)管理仿真實(shí)訓(xùn)室在建設(shè)中。物業(yè)管理專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)比較滯后，已經(jīng)成為本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的

9、當(dāng)務(wù)之急。建成有特色的專業(yè)技能實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地將是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要目標(biāo)。2、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）在未來3年中，教研室在配合學(xué)院和建筑工程系有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的各項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，計(jì)劃在3年內(nèi)再建3-4個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為本專業(yè)的普高學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)服務(wù)，確保本專業(yè)學(xué)生具備物業(yè)管理估價(jià)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，教研室將根據(jù)職業(yè)崗位發(fā)展方向，進(jìn)一步規(guī)劃建設(shè)2-3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，為普高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)提供更可靠的設(shè)施保障。四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（3年計(jì)劃）1、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀目前，物業(yè)管理專業(yè)的各門課程大多數(shù)已采用多媒體

10、教學(xué)，人才培養(yǎng)模式從2006級(jí)開始已全面實(shí)行“21”教學(xué)模式，相關(guān)課程已根據(jù)“21”人才培養(yǎng)方案的需要進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)整和修訂。但由于與“21”教學(xué)模式相適應(yīng)的各類教材特別是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)類教材比較缺乏，真正落實(shí)“21”教學(xué)模式和達(dá)到預(yù)期效果有一定難度。2、課程和人才培養(yǎng)模式改革設(shè)想（3年計(jì)劃）教研室將著重調(diào)查了解本專業(yè)在社會(huì)和市場中的發(fā)展趨勢，選擇適合高職高專學(xué)生的各門教材，鼓勵(lì)專業(yè)教師因地制宜的自編教材，增強(qiáng)教材的實(shí)用性和適宜性。各個(gè)專業(yè)教師需要非常熟悉各門課程教學(xué)大綱的內(nèi)容，不斷推動(dòng)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)大綱與實(shí)習(xí)大綱的更新和改革，定期檢查和更新專業(yè)課程的大綱和與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相符合的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)大綱，力求專

11、業(yè)課程大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)大綱與本專業(yè)的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。五、專業(yè)特色建設(shè)說明根據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想和廣州城市職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)定位，物業(yè)管理專業(yè)的專業(yè)特色主要反映在人才培養(yǎng)定位、服務(wù)面向定位和專業(yè)特色定位三個(gè)方面。1人才培養(yǎng)定位本專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)物業(yè)管理、物業(yè)服務(wù)、物業(yè)管理咨詢一線的職業(yè)操作型、技術(shù)應(yīng)用型人才。強(qiáng)調(diào)以職業(yè)培養(yǎng)為根本，以技能實(shí)訓(xùn)為手段，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)計(jì)劃為規(guī)范，培養(yǎng)符合社會(huì)和行業(yè)需求的技能操作型人才。2服務(wù)面向定位本專業(yè)的服務(wù)面向定位是服務(wù)珠三角地區(qū)，輻射全省乃至全國；服務(wù)物業(yè)管理行業(yè)，輻射房地產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)以服務(wù)學(xué)生為根本，滿足企業(yè)人才需求為目標(biāo)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展為根本宗

12、旨，為本地區(qū)、本省乃至全國培養(yǎng)物業(yè)管理技能型人才，乃至房地產(chǎn)各個(gè)領(lǐng)域的技能型人才。3專業(yè)特色定位本專業(yè)的特色定位是以高職教育為主體，并開展業(yè)余教育和脫產(chǎn)教育多種教育形式；以理論教學(xué)與職業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合為培養(yǎng)模式，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)操能力和綜合素質(zhì)；以理論教育為主體，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)地實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生全面的、專業(yè)的能力；完善培養(yǎng)規(guī)劃，提高教師素質(zhì)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，完善實(shí)訓(xùn)基地，把本專業(yè)發(fā)展成為本地區(qū)一個(gè)較先進(jìn)、較有行業(yè)特色的專業(yè)。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)和“注重實(shí)操能力培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，緊跟行業(yè)發(fā)展，力爭產(chǎn)學(xué)相結(jié)合”的專業(yè)教育教學(xué)改革和建設(shè)特色，物業(yè)管理專業(yè)特色集中體現(xiàn)在下列兩點(diǎn)： a、以企業(yè)需求為主線，構(gòu)建課

13、程體系 物業(yè)管理專業(yè)根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求，結(jié)合原有的課程體系，將企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行層層分解，通過知識(shí)能力結(jié)構(gòu)分析，找出各種能力對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)建新的課程體系。b、以實(shí)操能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，從業(yè)資格與專業(yè)學(xué)習(xí)并舉物業(yè)管理專業(yè)教學(xué)除開設(shè)一定比例的實(shí)踐課程外，還在理論課程中加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操技能。同時(shí)將目前國家和省市有關(guān)部門對(duì)物業(yè)管理行業(yè)中從業(yè)人員的從業(yè)資格的要求納入專業(yè)教學(xué)過程中，力爭使該專業(yè)學(xué)生具備從事相應(yīng)工作的從業(yè)資格證書，讓學(xué)生能持有“雙證”或“多證”順利畢業(yè)、就業(yè)。六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（3年計(jì)劃）根據(jù)廣州城市職業(yè)學(xué)院和建筑工程系的整體規(guī)劃，物業(yè)管理專業(yè)近三年的總體目標(biāo)如下：1、專業(yè)辦學(xué)規(guī)模 專業(yè)2008年招生數(shù)2009年招生數(shù)2010年招生數(shù)物業(yè)管理專業(yè)801201602、專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量與建設(shè)水平逐步建立完善的專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量體系，到2008年建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，制定合理具體的培養(yǎng)計(jì)劃，建設(shè)1-2門精品課程，確定3-4門專業(yè)核心課程，建設(shè)1-2個(gè)具有較先進(jìn)水平的專業(yè)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室，建立2-3個(gè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地；到2010年建立具有顯著高職教育特點(diǎn)的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，制定具有針對(duì)性和先進(jìn)性的教學(xué)計(jì)劃，