三年級科學下傾聽聲音課件

1、 在我們的生活中，風聲、在我們的生活中，風聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣各種各樣的聲音。的聲音。尋找聲音尋找聲音聽一聽，這是聽一聽，這是誰發(fā)出的聲音？誰發(fā)出的聲音？你還聽到過那你還聽到過那些聲音？些聲音？我們生活的世界充滿了各種聲音我們生活的世界充滿了各種聲音 請大家用請大家用“我在我在聽到聽到了了發(fā)出發(fā)出的聲音的聲音”的形的形式，向同學描述自己聽到的聲式，向同學描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。音。比一比，誰模仿得更好。小例子：小例子：我在我在花園里花園里聽到了聽到了小貓小貓發(fā)出發(fā)出 的聲音。的聲音。我在我在小河邊小河邊聽到了聽到了河水河水發(fā)出發(fā)出 的聲

2、音。的聲音。關于聲音，你還想知道些什么？關于聲音，你還想知道些什么？問題問題1 1： 為什么，打雷會發(fā)出聲音為什么，打雷會發(fā)出聲音？ 問題問題2 2： 為什么，敲鼓會發(fā)出聲音為什么，敲鼓會發(fā)出聲音？問題問題3 3： 為什么，喇叭會發(fā)出聲音為什么，喇叭會發(fā)出聲音？ 你們想知道問題的答案嗎？讓我們選你們想知道問題的答案嗎？讓我們選擇一個問題來研究吧！擇一個問題來研究吧！觀察物體發(fā)生時的現(xiàn)象觀察物體發(fā)生時的現(xiàn)象請同學們填一填：各種物體發(fā)生時的現(xiàn)象請同學們填一填：各種物體發(fā)生時的現(xiàn)象請同學們想一請同學們想一想，演奏者如想，演奏者如何使鼓或鑼停何使鼓或鑼停止發(fā)聲？止發(fā)聲？提問提問:物體停止發(fā)生時有什么共

3、同的現(xiàn)象？這說明了什么？物體停止發(fā)生時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？答答:物體停止發(fā)生時都會不震動，說明了聲音是由物體物體停止發(fā)生時都會不震動，說明了聲音是由物體振動產生的。振動產生的。聲音是由物體的聲音是由物體的振動振動產生的產生的 物理學中，把正在發(fā)聲的物物理學中，把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。體叫做聲源。思考：按住正在發(fā)聲的鼓又會怎樣？思考：按住正在發(fā)聲的鼓又會怎樣？ 振動停止，振動停止，發(fā)聲發(fā)聲( (聲音聲音的產生的產生) )也隨即停止。也隨即停止。請同學們回答兩個問題請同學們回答兩個問題1.物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？答：物體發(fā)聲

4、時都在來回反復的運動，他們的答：物體發(fā)聲時都在來回反復的運動，他們的共同之處就是都在振動。共同之處就是都在振動。我們得到了一個結論：我們得到了一個結論：聲音是由物體聲音是由物體振動振動產生的產生的2.用什么辦法可以使聲源（發(fā)聲體）不發(fā)出聲音呢？用什么辦法可以使聲源（發(fā)聲體）不發(fā)出聲音呢？答：讓物體停止振動答：讓物體停止振動知識的拓展頻率：在1秒鐘內完成全振動的次數(shù)叫頻率。用赫茲表示。超聲波與低聲波：20000Hz；20Hz。固體、液體、氣體都可以是聲源。（吹口哨、往下瓶吹氣、打雷等氣體聲源）聲音的高低和大小是由什么決定的？人的說話聲是怎樣產生的？人是怎樣發(fā)聲說話的？ 聲音在傳播的過程中，如遇到

5、障礙物就聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫做會被反射回來，反射回來的聲音叫做回聲回聲。課后練習課后練習: : 1.在池塘邊能聽到在池塘邊能聽到( )發(fā)出的發(fā)出的( )聲音。聲音。 A.小羊小羊 B.青蛙青蛙 C.汪汪汪汪 D.呱呱呱呱 2.敲擊鼓面看到豆子在跳動敲擊鼓面看到豆子在跳動,說明鼓面說明鼓面( )發(fā)發(fā)出聲音。出聲音。 A.振動振動 B.不動不動 3.做鋼尺發(fā)聲實驗時做鋼尺發(fā)聲實驗時,撥動尺子后立即用手撥動尺子后立即用手按住它按住它,這時尺子這時尺子( ) A.繼續(xù)發(fā)聲繼續(xù)發(fā)聲 B.停止發(fā)聲停止發(fā)聲 C.聲音變高聲音變高l 一切正在發(fā)聲的物體都在一切正在發(fā)聲的物體都在_。l 很多東西都可以發(fā)出聲音，比如很多東西都可以發(fā)出聲音，比如_，_，_。練 習 題一、填空題1、聲音無處不在，（ ）提示正當盛夏，（ ）表示陌生人就在門外，（ ）是上下課的信號，（ ）表示的意義更加豐富。我們的生活離不開各種（ ）。2、聲音是由物體（ ）產生的；要終止聲音需（ ）；人說話主要是靠聲帶（ ）產生聲音的。二、思考題1、同學們想一下生活中有哪些東西可以