邏輯門電路教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程主題12：數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課題1：邏輯門電路授課班級授課時間授課時數(shù)教學(xué)分析通過教學(xué)，讓同學(xué)們對邏輯門知識有所了解和掌握，并能識別邏輯門電路及電路圖符號，會列真值表及門運算。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：u 了解與門、或門、非門等基本邏輯門電路的特點及功能。u 能快速識別電路圖符號并寫出真值表u 邏輯門的輸入輸出間的關(guān)系。能力目標(biāo)：u 熟悉、熟練邏輯門電路圖、符號及其運算重點難點重點：u 與門、或門、非門等基本邏輯門電路特點u 邏輯門的輸入輸出間的關(guān)系難點：u 基本邏輯門的運算授課方式、手段、方法講授法與課堂提問相結(jié)合PPT多媒體演示技術(shù)課外實踐教學(xué)小結(jié)附件說明教學(xué)課件PP

2、T教學(xué)過程及其主要內(nèi)容【課堂導(dǎo)入】 “邏輯”指的是事物的前因后果所遵循的規(guī)律，如果把數(shù)字電路中的輸入信號看作是“條件”，輸出信號看作是“結(jié)果”，那么數(shù)字電路的輸入輸出信號就存在著一定的因果關(guān)系，即邏輯關(guān)系，能實現(xiàn)一定邏輯關(guān)系的數(shù)字電路稱為邏輯門電路。（基本邏輯門電路：與門、非門、或門）【教學(xué)過程】邏輯門基本知識一基本邏輯門電路：u 與門：當(dāng)開關(guān)S1、S2同時閉合時，燈L就亮。若將開關(guān)閉合為“1”，斷開為“0”；燈亮為“1”，燈滅為“0”；真值表：將各變量和函數(shù)可能出現(xiàn)的情況用下表表示。輸入端A、B，輸出端Y： _ 邏輯符號： A _Y _ B 與門電路 真值表輸入輸出ABY0000101001

3、11與門邏輯表達式：Y = A B邏輯功能：全1出1，有0出0u 或門：當(dāng)開關(guān)S1或S2閉合時，燈L就亮。教學(xué)過程及其主要內(nèi)容或門電路真值表>1 邏輯符號： _ A _Y _ B輸入輸出ABY000011101111或門邏輯表達式：Y = A + B邏輯功能：全0出0，有1出1u 非門：當(dāng)開關(guān)S1斷開時，燈L就亮。1非門電路真值表 邏輯符號： A _ _Y輸入輸出AY0110非門邏輯表達式：Y = A邏輯功能：有1出0，有0出1問題：基本邏輯門的符號分別是什么分別有什么邏輯功能教學(xué)過程及其主要內(nèi)容二組合邏輯門電路：u 與非門 （先與后非）： 邏輯表達式 ：Y=(AB) 邏輯符號： 邏輯功

4、能：有0出1，全1出0u 或非門 （先或后非）： 邏輯表達式 ：Y=(A+B) 邏輯符號： 邏輯功能：有1出0，全0出1u 異或門 （先異后或）： 邏輯表達式 ：Y=AB+AB 邏輯符號： 邏輯功能：異出1，同出0列真值表：與非門、或非門、異或門邏輯代數(shù)基本知識一 邏輯代數(shù)的概念：邏輯代數(shù)（布爾代數(shù)、二值代數(shù)）：是分析和設(shè)計邏輯電路的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，其變量只有1和0（1、0只表示兩種對立的狀態(tài)（邏輯關(guān)系）。二 邏輯體制：在邏輯電路中，輸入與輸出一般都用電平來表示?！罢壿嫛保焊唠娖接谩?”表示，低電平用“0”表示?！柏撨壿嫛保焊唠娖接谩?”表示，低電平用“1”表示。三 邏輯代數(shù)的基本定律：u 常量與

5、常量的關(guān)系：00=0 01=0 11=1 0+0=0 0+1=1 1+1=1u 變量與常量的關(guān)系：A0=0 A1=A AA=A AA=0 A+0=A A+1=1 A+A=A A+A=1u 結(jié)合律：（A+B）+C=A+(B+C) (AB) C=A(BC)u 交換律：A+B=B+A AB=BAu 分配律：A(B+C)=AB=AC A+BC=(A+B) (A+C) u 反演律（摩根定律）：（ABC）=A+B+C (A+B+C)=A B Cu 吸收律：A+AB=A A(A+B)=A A+AB=A+B (A+B) (A+C)=A+BCu 常見恒等式：AB+AC+BC=AB+AC AB+AC+BCD=AB+AC列真值表驗證定律四：邏輯函數(shù)的化簡方法：u 吸收法：利用A+AB=A,消去多余的項。（舉例）u 并項法：利用A+A=1,將兩項并為一項，消去一個變量。（舉例）u 消去法：利用A+AB=A+B,消去多余的因子。（舉例）u 配項法：利用A+A=1,A+A=A等，增加必要的乘積項，再用并項或吸收的辦法化簡。（舉例）講解例