先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解動(dòng)物行為的類(lèi)型 2. 會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 3. 能說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。難點(diǎn)：1.會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】（一）檢查預(yù)習(xí)（二）自學(xué)方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)1.動(dòng)物的行為多種多樣，如_、_、_和_等。 2.動(dòng)物的行為從獲得的途徑看，可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是先天性行為，是動(dòng)物_的，由動(dòng)物體內(nèi)的_所決定的行為；稱(chēng)為_(kāi)。另一類(lèi)是在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)_的作用，由_和_而獲得的行為，即_。先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)。3.動(dòng)物的先天行為使動(dòng)物能_，得以_和_。動(dòng)物的_可以

2、讓他們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越_，學(xué)習(xí)行為越_4.研究動(dòng)物行為的方法，主要有_和_，以及這兩種方法的_。（三）小組合作研討1、什么是先天性行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 2、什么是學(xué)習(xí)行為？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 3、在課本48-49頁(yè)資料分析中，那些屬于先天性行為？那些屬于學(xué)習(xí)行為？說(shuō)出你的判斷理由，并判斷以下常見(jiàn)的動(dòng)物行為屬于哪一類(lèi)。 公雞報(bào)曉 貓捉老鼠 孔雀開(kāi)屏 老馬識(shí)途 大雁南飛 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 鸚鵡學(xué)舌 蜜蜂采蜜 4、對(duì)比分析資料1和資料2，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存意義有什么不同？ 5、對(duì)比分析資料3和資料4，先天性行為有那些局限性？ 6、分析資料2、4、5，不同動(dòng)物

3、的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因素的作用嗎？ 7、參考視頻，完成50頁(yè)的探究。 （四）課堂小結(jié)（五）課堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.動(dòng)物的行為從獲得的途徑看，可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是先天性行為，是動(dòng)物_的，由動(dòng)物體內(nèi)的_所決定的行為；另一類(lèi)是在_的基礎(chǔ)上，通過(guò)_的作用，由_和_而獲得的行為，即_。 2.下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ） A.蜘蛛生來(lái)會(huì)結(jié)網(wǎng) B.小貓生來(lái)會(huì)吃奶 C. 馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 D. 蜜蜂采蜜 3.動(dòng)物的種類(lèi)不同，身體結(jié)構(gòu)存在差異，學(xué)習(xí)能力有強(qiáng)弱之分。 下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ） A.蚯蚓 B.菜青蟲(chóng) C.黑猩猩 D.蜥蜴 （六）課后作業(yè)和預(yù)習(xí)案1、完成課本第52頁(yè)練習(xí)2、預(yù)習(xí)社會(huì)行為（七）課后反思【知識(shí)鏈接】你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼孩“嗎？一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子。當(dāng)她被人從狼群中救出后，總是不喜歡穿衣服。她喜歡像狼一樣叫喚，還會(huì)咬人?？蒲腥藛T努力教她學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)，可她直到死前也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)一句話(huà)。她也不喜歡吃熟的食物，仍愛(ài)吃生肉，最終死于吃生肉引起的消化道