會(huì)變的線條新建MicrosoftWord文檔

1、我們身邊的線條美術(shù)組 任芳教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識(shí)線條，感受線條。2、初步培養(yǎng)學(xué)生用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。學(xué)習(xí)材料：線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線等。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)線條。1、夢境導(dǎo)入：昨天晚上老師做了一個(gè)夢，夢見自己變成了一根線，今天早上起來后，老師就把它畫下來了嗎？想看嗎？2、講解夢意?！霸绯科饋恚疑炝松鞈醒?，起床站了起來（、）接下來洗臉?biāo)⒀溃–）吃完早飯，我蹦蹦跳跳的去上學(xué)（）到了學(xué)校知道自己考試得了100分，高興得跳

2、起來（§），可是因?yàn)樘吲d了，我有點(diǎn)頭暈（）高興了一天，回到家我又安靜地躺在床上睡著了（）?！?、認(rèn)識(shí)線條：這些線條你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生交流。4、尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實(shí)它就在我們身邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我們生活中，你還在哪些地方見過它們。如蝸牛，彩虹，打雷$，下雨!，·5、板書課題我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。（1）線條與性格。這些線條不僅可以講故事，還能表現(xiàn)人的性格和情緒呢？如果用電線、毛線、彩帶來形容我們的爸爸、媽媽、你，哪一種最象爸爸？為什么？哪一種更旬媽媽？哪一種才象你呢？（2）線條與音樂。線條不僅藏在人的性格里，還喜

3、歡藏在音樂中呢？不信我?guī)銈內(nèi)フ乙徽遥篈、播放梁祝，說說你在這段舒緩、柔和的音樂中找到了什么線呢？B、播入命運(yùn)，在這段激昂、興奮的音樂中你又找到了什么線？（3）線條與名作。這些線條真是太頑皮了！你瞧瞧它又藏到畫家的作品里去了A、欣賞春如線。B、吳冠中用千變?nèi)f化的線條，畫出了生機(jī)勃勃的春天，你們在畫中找到春天嗎？這些線條為什么這么好看呢？C、我在他的畫中感受到了，春天萬物復(fù)蘇，嫩綠的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，紅紅的桃花，粉紅的杏花開滿了枝頭，一陣陣春雷，一場場小雨把春天沐浴得青翠欲滴，看了這幅美妙的畫，我仿佛置身于春的懷抱，似乎聽到了鳥語、聞到了花香。D、小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。（4）欣賞感悟。1、欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。2、欣賞范作：你認(rèn)識(shí)哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？三、實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用線條。今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作品。四、展示評價(jià)，領(lǐng)悟線條。1、你認(rèn)為誰的作品最美，為什么？2、誰來介紹一下自己作品中最得意的地方。五、課后延伸，拓展線條。展示