平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)（修改）

1、一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；2、學(xué)會(huì)四邊形分類；概括出長(zhǎng)方形、正方形是特殊的平行四邊形，正方形是特殊的長(zhǎng)方形的關(guān)系；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力，發(fā)展空間思維能力。情感目標(biāo)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，四邊形關(guān)系圖，長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形紙片各一個(gè)。學(xué)具：三角尺，直尺，量角器。教學(xué)過程：一、回顧舊知，自主創(chuàng)作。1、復(fù)習(xí)平行知識(shí)2、進(jìn)行我會(huì)創(chuàng)造四邊形活動(dòng)。二、合作學(xué)習(xí)，探究新知（一）小組合作感知平行四邊形

2、和梯形的特點(diǎn)（課件出示）。1、平行四邊形和梯形有什么特點(diǎn)呢？2、相互說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？3、四人小組活動(dòng)開始。（二）教學(xué)平行四邊形的特點(diǎn)。1、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：平行四邊形特點(diǎn)2、驗(yàn)證結(jié)論師：剛才有的同學(xué)找到平行四邊形的兩組對(duì)邊是互想平行的，我們一起來驗(yàn)證吧，請(qǐng)看大屏幕?。ù笃聊徽故痉椒ǎ河弥背?、三角尺平移驗(yàn)證）3、總結(jié)概念。師：（邊操作邊說）這組對(duì)邊平行，這組對(duì)邊也平行，兩組對(duì)邊都平行。揭示概念：課件展示兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。師：在這定義中，你認(rèn)為哪些詞語比較重要。師：你真會(huì)找。我們把重點(diǎn)詞齊讀一遍。師：要想判斷一個(gè)圖形是不是平行四邊形，必須符合什么條件？（三

3、）認(rèn)識(shí)梯形1、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)師：梯形的邊又有哪些特點(diǎn)呢？師：你們都有同樣的發(fā)現(xiàn)嗎？2、驗(yàn)證結(jié)論師：我們一起來驗(yàn)證一下。師：（邊操作邊說）這組對(duì)邊不平行，這組對(duì)邊平行，只有一組對(duì)邊平行。3、總結(jié)概揭示概念：課件展示只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。4、引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞。師：在這定義中，你又認(rèn)為哪些詞語比較重點(diǎn)？師：我們把重點(diǎn)詞讀重音，再讀一遍。 師：要想判斷一個(gè)圖形是不是梯形，必須要符合什么條件？5、比較平行四邊形與梯形有什么不同。三、教學(xué)四邊形之間的關(guān)系。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多的圖形了，這些圖形都是四邊形。（課件出示四邊形的集合圖）所以在四邊形這個(gè)大家族中展示：四邊形集合圈，有平行四邊形、梯形、一般四邊形這幾個(gè)家庭組成展示：平行四邊形、梯形集合圈，在平行四邊形這個(gè)家庭中，包含有長(zhǎng)方形這個(gè)特殊的小家庭展示：長(zhǎng)方形集合圈，長(zhǎng)方形這個(gè)小家庭中又包含正方形這個(gè)特殊的成員展示：正方形集合圈。同桌互相說說這些四邊形之間的關(guān)系（學(xué)生活動(dòng)）誰來說說它們的關(guān)系。（指名說）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。1、判