怎樣使小學(xué)生盡快的適應(yīng)中學(xué)生活

1、怎樣使小學(xué)生盡快的適應(yīng)中學(xué)生活   好久沒有帶班主任了，今年又開始了班主任之旅。而且由原來的教高段學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榈投螌W(xué)生，這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)楦叨蔚膶W(xué)生和低段的學(xué)生是有區(qū)別的，高段學(xué)生的所有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，而低端的學(xué)生這些習(xí)慣都沒有，還處于小學(xué)生的階段。怎樣在短時(shí)間里使這些小學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)妥的過渡，這是擺在我面前的一個(gè)重要的問題。因此我主要從以下幾個(gè)方面抓：一、 教育學(xué)生調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活。1、調(diào)整心態(tài)，用積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，時(shí)刻提醒自已已是一名中學(xué)生了，在這個(gè)校園了你就是新的主人了，所以要主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)以便在新的環(huán)境里

2、，以更新更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，更快更努力地去適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。不能再像以前一樣的任性和鹵莽了，也不能消極被動(dòng)的等著一切來適應(yīng)你，而是需要你主動(dòng)地去適應(yīng)一切了。我們要對(duì)自己有信心，現(xiàn)在我們都是站在同一起跑線上了，都是從零開始的。我們不再看過去的成績，過去的輝煌了，而是要看從現(xiàn)在開始你做得如何，你表現(xiàn)如何了。2、熟悉環(huán)境，主動(dòng)交往，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)和同學(xué)和睦相處，要學(xué)會(huì)寬容別人，要學(xué)會(huì)忍耐，要學(xué)會(huì)接受別人有用的建議，而不是對(duì)別人的建議不理不說，還說別人的壞話。我們需要盡快熟悉中學(xué)的環(huán)境，并主動(dòng)和老師、同學(xué)搞好關(guān)系，以誠待人。二、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)養(yǎng)成教育。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，初一

3、新生的養(yǎng)成教育相當(dāng)重要。我主要從以下幾個(gè)方面開始培養(yǎng)：（一）、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我在與初一新生接觸后，開始了以培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性為目的，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性的活動(dòng)，我根據(jù)新出臺(tái)的中小學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，以及學(xué)校規(guī)章制度，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的具體情況，制訂了班級(jí)日常規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發(fā)展，爭做文明班級(jí)。主要內(nèi)容有：寢室內(nèi)務(wù)常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、課間常規(guī)、紀(jì)律常規(guī)等。如學(xué)習(xí)常規(guī)有這樣的規(guī)定：每節(jié)課前要預(yù)習(xí)且有適當(dāng)?shù)墓P記；上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)并做好作業(yè)等；課間常規(guī)有這樣幾點(diǎn)：1、不在課間追逐打鬧，大聲喧嘩。2、上課前要準(zhǔn)備好本節(jié)課上所需課本、材料。3

4、、要服從值日生的管理等。上課時(shí)有這樣的條文：1、每節(jié)課上課前三分鐘一支歌；2、每節(jié)課必須向教師問好；3、上課時(shí)桌子只有與本節(jié)課有關(guān)的教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和相關(guān)的輔助用品；4、上課時(shí)不許任何人趴在桌子上；5、每節(jié)課必須有課堂筆記等。在紀(jì)律常規(guī)中，對(duì)個(gè)別遲到問題，班級(jí)就是經(jīng)過點(diǎn)名、登記、累積三次以上者需接受相應(yīng)的處罰，通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。（二）、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是班主任不可忽視的一個(gè)重任。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我主要從以下幾個(gè)方面來做：第一、我以身作則。班主任對(duì)教學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣，如讀書、讀報(bào)、寫字姿勢、字跡端正能及對(duì)知識(shí)的追求等，學(xué)生看在眼里，記在心里，

5、然后模仿，嘗試，自覺形成某一方面的興趣和愛好。因?yàn)橹袑W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿性和可塑性，這正是班主任言傳身教的有利因素，要主動(dòng)有意識(shí)地利用它。同時(shí)，初中階段的學(xué)科非常多，哪些是重要科目，哪些是次重要科目，這些都要班主任平時(shí)正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生心中有個(gè)數(shù)，找到學(xué)習(xí)的方向。第二、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還靠班主任的強(qiáng)制力來作先鋒。班主任要用強(qiáng)制力來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的遵守時(shí)間規(guī)律。最開始是讓大部分學(xué)生能有耐心坐下來學(xué)習(xí)，不管學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，然后再要求學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)盡量提高學(xué)習(xí)效率。比如，在開學(xué)之初，我班上強(qiáng)調(diào)，每天早上6：10必須進(jìn)教室讀所安排的相關(guān)晨讀科，下午5：30進(jìn)教室讀語文或英語。開始有部分學(xué)生不

6、習(xí)慣，經(jīng)過一段時(shí)間的親自督導(dǎo)后，現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有很大的培養(yǎng)。只要每天這個(gè)時(shí)候，大部分學(xué)生都知道應(yīng)該什么。第三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還要以點(diǎn)帶面，逐漸擴(kuò)大化。一個(gè)班級(jí)中，開始不可能所有的學(xué)生都會(huì)圍繞學(xué)習(xí)而來的，要通過各個(gè)突破的方式來抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，用一部分學(xué)生的行為來帶動(dòng)其它學(xué)生。這樣就不會(huì)工作的盲目被動(dòng)。每天早上6：30在教室里領(lǐng)讀英語，這樣把那些中等學(xué)生就吸引進(jìn)來了，然后私下教育個(gè)別后進(jìn)生，要他們向那一部分學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣班上的第一階段的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就形成了。有了形式上的學(xué)習(xí)是不行的，我又開始給成績好的同學(xué)動(dòng)員：你們不僅要形式上的學(xué)習(xí)，在效果上上要下功夫，并給他樣一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和對(duì)手，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的

7、形和質(zhì)都有了。第四，給學(xué)生講述學(xué)習(xí)方法，是班上學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上取決于是否有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！敖叹褪菫榱瞬唤獭保晕覀兘處煶艘笆谌艘贼~”，更重要的是“授之以漁”。學(xué)習(xí)方法有很多，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去借鑒。，如制定計(jì)劃；課前預(yù)習(xí)；專心上課；及時(shí)復(fù)習(xí)；獨(dú)立作業(yè)；解決疑難；系統(tǒng)小結(jié)；課外學(xué)習(xí)等等。當(dāng)然學(xué)無定法，我們?cè)趥魇趯W(xué)習(xí)方法時(shí)，要注意因人而異、因時(shí)而異，因?qū)W科而異，切忌強(qiáng)求一律。平時(shí)，我要求并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身和學(xué)科的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中，逐步探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力成為會(huì)捕魚的人，而不是只能等著吃魚的人。第五，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣要持之以恒。習(xí)慣的形成不是一天、兩天的事，矯

8、正一個(gè)不良習(xí)慣更不是三天兩天的事。習(xí)慣成自然，是需要時(shí)間的。因此在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣中必須一直堅(jiān)持，要看到其長遠(yuǎn)的影響而不是眼前的利益。不要認(rèn)為經(jīng)過一周兩周的時(shí)間來抓一抓就行了，這是達(dá)不到效果的，欲話說：冰凍三尺，非一日之寒。何況有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在教師的強(qiáng)迫之下形成的，一旦教師不督導(dǎo)，他們的惰性就會(huì)占上風(fēng)，這樣就等于前功盡棄。（三)、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于中學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣也很重要。因?yàn)閷W(xué)會(huì)了勞動(dòng)，就等于學(xué)會(huì)了怎樣尊重他人的勞動(dòng)成果，怎樣去珍惜時(shí)間和怎樣學(xué)習(xí)了。它能促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“崗位責(zé)任制”，明確了每一個(gè)人的崗位責(zé)

9、任，分工到頭，做到時(shí)時(shí)有事做，事事有人做。但是畢竟他們是剛從小學(xué)升上來的，特別事是一些男生貪玩又不自覺。剛開始我們班的衛(wèi)生情況不是很好，于是，每次勞動(dòng)時(shí)，我總是一邊指導(dǎo)他們?nèi)绾巫?，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好勞動(dòng)工作，有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，學(xué)生在我的無聲的身教教育下，潛移默化地受到了感染。如今，到了下半學(xué)期，我們的教室內(nèi)地面從早到晚始終保持整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)撿起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也

10、是一種樂趣。三、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)，讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。 初一，由于學(xué)生分別來自不同的班級(jí)或?qū)W校，彼此之間很多是互不相識(shí)的。在初一新生中常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：下課了，他們總受找各自的小學(xué)同學(xué)在一起玩。因此，要組建一個(gè)良好的班集體，如何培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我認(rèn)為是初一新生班級(jí)管理的頭等大事，在我班，我采取了以下方法： 1樹立班集體概念。 2抓住時(shí)機(jī)，強(qiáng)化集體意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 3點(diǎn)拔，喚醒學(xué)生的集體意識(shí)?！安唤o七年級(jí)四班抹黑”四、 培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)管理核心。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，班干部是至關(guān)重要的，他們是班級(jí)管理的核心。而對(duì)于初一學(xué)生來說，他們?cè)谛W(xué)雖然有些同學(xué)擔(dān)任過班干部，但由于年齡小，很多事情是老師“越俎代庖”。因此，要注重班干部的培養(yǎng)，形成班級(jí)的靈魂，我主要從以下幾方面著手： 1選拔班干部。 2明確班干部職責(zé)，分工合理，目標(biāo)明確。 3班干